1. 朗诵比赛通讯稿

读书读出阳光心态”诗朗诵比赛通讯稿2012年10月31日下午三点半，由五年级举办的“读书〃读出阳光心态”诗朗诵比赛在一楼电教室拉开帷幕。

初秋的校园仍然生机盎然，校园里四处迷漫着书香，在如此美丽的季节里，在电教室上演了一场别开生面的比赛。语文组的全体老师在同学的热烈欢迎和期待下，伴着若隐若现的音乐首先登场，用时而激昂，时而轻柔的声音为大家献上了一首小诗《一路书香，一生阳光》。

老师们将自己满腔的热情、理想付诸言语，一串串语句带着她们对于读书的感悟叮咚落地，如同冬日中的一股暖风，温暖人的心灵！在老师们的带领下，各个班级依次出场了。一开场，五A班的同学就用满腔的热血给我们展示了一首《我的祖国》，他们的声音时而低沉，时而高亢，动作整齐而富有力度，让同学们感受到了他们对于祖国的热爱。

接着，五B班的孩子踏着轻柔的音乐，开始朗诵《可爱的男孩和可爱的女孩》，队伍的编排让人耳目一新，内容更是引起了全体学生的共鸣。其后，五C班的同学带着肖老师亲手写的《书香正满校园》上场了，看着那一张张嵌着校园美景的幻灯片，听着那抑扬顿挫的朗诵，把所有同学都带入了那欢快愉悦的校园生活。

接下来，五D班的同学们面带微笑，给我们展示了一首《“读”行校园》，让同学们在诗声中学习了校园的礼仪。紧跟其后的是五E班，他们在四个主朗诵声情并茂的带领下，大声说出了《我骄傲我是中国人》，庄重而肃立的向祖国敬礼，深深打动了在场的所有师生。

最后出场的是五F班，亮眼的服饰一进场就让人惊叹，其后的表现也令人值得称赞。一首《走进校园》，再一次掀起了同学们对校园喜爱的热潮。

历时四十分钟的比赛，各班的同学都用不同的方式诠释了本次本赛的主题——“读书，读出阳光心态”，真可谓是“情真切、意丰达”。通过这次比赛，不仅丰富了同学们的课余文化生活、陶冶了大家的情操，也让孩子们感受到了读书的美好，同时更有力的发扬了诗歌这一传统文化艺术的魅力。

2. 幼儿诗歌朗诵稿三分钟左右

当灿烂的阳光跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。

啊，我们爱你，中国！ 我们爱你------ 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 黄山.庐山的云雾飘渺， 长江.黄河的波澜壮阔。 我们爱你------ 龙井茶的清香， 茅台酒的淳美， 江南丝绸的光洁询丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。

我们爱你------ 傣家竹楼前如水的月色， 世界屋脊上布达拉宫的巍峨， 吐鲁番的葡萄，哈密的瓜， 大草原的羊群，戈壁湾的骆驼。 我们爱你------ 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌， 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。

我们爱你------ 奋斗写书的史册， 汗水浇灌的硕果。 松树的伟岸，梅花的高洁， 博大的胸怀，恢弘的气魄。

我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国。

3. 幼儿诗歌朗诵稿三分钟左右

灿烂的阳光跳出东海的碧波，

茅台酒的淳美。

我们爱你------

龙井茶的清香；

当北国还是银装素裹的世界，

祖国大地燃起的希望之火，我们自豪.黄河的波澜壮阔，

博大的胸怀，

吐鲁番的葡萄，

世界屋脊上布达拉宫的巍峨，中国，

我们爱你啊，恢弘的气魄！

我们爱你------

桂林山水的清奇俊秀，

帕米尔高原依然是群星闪烁，

黄山，

你是世界民族之林的强者，我们爱你。

我们爱你------

奋斗写书的史册。

啊。

松树的伟岸，

神州万里涌动的滚滚春潮，

江南丝绸的光洁询丽，

改革开放谱写的新歌，我们开拓，

景德镇陶瓷的天工巧夺。

我们爱你------

战国编钟奏出的古曲，

南疆早已洋溢着盎然的春色，

杭州西湖的浓妆淡抹，哈密的瓜，梅花的高洁。

我们爱你------

傣家竹楼前如水的月色，

汗水浇灌的硕果.庐山的云雾飘渺，戈壁湾的骆驼，

我们奋发，

长江，中国，

大草原的羊群。

我们骄傲

4. 幼儿亲子唱古诗比赛

（女领）

：亲爱的爸爸妈妈，我是你们的宝贝，春夏秋冬，阳光雨露，是妈妈给我温暖，是爸

爸教我勇敢。

（男领）

：亲爱的爸爸妈妈，我是你们的宝贝，春夏秋冬，阳光雨露，是你们陪伴我成长的脚

步。

（妈妈领）

：亲爱的宝贝，你是上天赐予我们的礼物，你是爸爸的天使。

（妈妈齐）

：你那清脆的第一声啼哭，你那勇敢跨出的第一步，都是我最幸福的解读

;

（爸爸齐）

：宝贝，你是上天赐予我们的礼物，你是我和妈妈的天使，剪一缕阳光送给你，让

健康快乐永驻你的心底

;

（女领）

：伴着春夏，伴着秋冬，我长大了。爸爸说，

（爸爸领）

：长大，是从胆小依恋到自信勇敢；

（男领）

：伴着春夏，伴着秋冬，我长大了。妈妈说，

（妈妈领）

：长大，是从蹒跚学步到展翅高飞；

（女领）

：伴着春夏，伴着秋冬，我长大了。长大，是我懂得了爱，是我懂得了感谢——感谢

爸爸妈妈赐予我生命，

（学生合）

：感谢爸爸妈妈在我们的成长路上一路相随。

男领：今天，就让我们用琅琅诵读答谢你们的挚爱，请欣赏：

（学生合）

《献给爸爸妈妈的歌》

（女领）是谁把我们送到这个世界

（男领）是谁抱着我们欣慰地微笑

（女领）是谁拉着我们的小手走上街头

5. 有没有感人一点诗歌朗诵幼儿园教师才艺比赛我准备朗诵感

有一首很感人的 特别推荐： 宝贝，别怕，整个世界已经倾塌， 妈妈的世界只剩下了你，是我唯一的牵挂。

宝贝，别哭，天堂没有了痛苦， 妈妈的肩膀为你撑起，一片安静的天空。 宝贝，安静的睡会吧，妈妈想再看一眼。

你睡梦里甜美的笑。 好像洁白的花瓣，洒满了妈妈去天堂的路。

宝贝，没有妈妈的日子，请你不要哭泣， 妈妈的爱，始终会在你的身边， 妈妈为你轻轻的唱着摇篮曲， 看你甜甜的睡，看你安静的模样。 再亲亲你啊，妈妈心中的宝贝， 妈妈很坏的，把你自己丢在这个世界。

独自去了那个地方叫天堂， 宝贝，别哭， 安静的睡会吧，妈妈就要走了， 在那条去天堂的路上，妈妈会一次次的回望， 让你独自在这废墟里，妈妈的心里割舍不下， 却只能为你留下一句 “亲爱的宝贝， 如果你能活着， 一定记住我爱你。 ”。

6. 幼儿园宝宝诗歌朗诵比赛哪些题材比较好

转的、不一定对、供参考：

幼儿园诗歌朗诵方案2篇

xx年石基教育指导中心幼教系统首届幼儿园语言表演艺术

——“童言童语”诗歌朗诵大赛方案

为了提高我镇街幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台，经研究，决定举办石基教育指导中心幼教系统首届幼儿园语言表演艺术“童言童语”诗歌朗诵大赛，具体方案如下：

一、活动宗旨：让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识， 锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过祖国的语言文字撒播在孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！增进亲情的互动和交流，赋予孩子展示的舞台。

二、参赛对象：

1、全镇、街幼儿园3-6岁（小班以上）的幼儿及全体在职教师；

2、各教研片推荐4个优秀节目参加镇、街级比赛；

三、比赛组织及时间安排：

1、本次歌朗诵大赛分初赛和决赛两个阶段进行，初赛由各学前教育业务教研片组织，各教研片在初赛基础上选拨4个优秀节目参加镇街的决赛。决赛由教育指导中心组织，采用抽签办法决定比赛次序。

2、10下旬，各业务辅导片组织初赛，11月5日行决赛。请参加镇街大赛的单位在11月3日前填写好报名表（附件一）上交教育指导中心。决赛地点、时间及具体安排另行通知。

3、在11月3日报名时把比赛内容（诗歌、儿歌等）打印一式6份交教育指导中心，评委用。

四、比赛具体要求：

1、一所幼儿园最多一个节目参赛，每个节目有成人1-2人，幼儿最多10人；

2、每个节目含个人朗诵、小组朗诵、师生朗诵（一对一或一对众均可）三种形式，师生或家长与孩子需同台展示；

3、每个节目总表演时间5分钟以内；

4、表演内容：要求一个节目同时包含二种语言三首诗歌作品，其一是用普通话朗诵的现代儿童诗、绕口令、儿歌、散文诗；其二是用普通话朗诵的古诗古词古句；其三是用粤语朗诵的粤语童谣。另：也可选择其它优秀作品或自己创编迎亚迎诗（儿）歌。

5、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。

六、评分方法：

1、组委会将聘请专业人士担任评委。满分为10分。

2、表演评分为十分制取总和的平均值：

1）发音及语调：3分（每项各1分，普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）

2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。）

3）完整性：2分（儿歌朗诵完整1分，表演完整计1分，其余计0.5分）

4）创意特色：2分（节目表演有特色，赋创造性计2分，其余计0.5--1分）

5）服饰：1分（精神饱满，仪态自然，服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0.5分）

教师同台表演另加：1分（附上教师资格证，身份证复印件）

七、评奖奖项设置：

比赛设特等奖2名‘一等奖5名，二等奖9名。颁发荣誉证书。

石基教育指导中心

二○一○年十月十一日

附件：美心明庭幼儿园要求：

1、希望家长们在本周五之前积极踊跃为孩子自荐报名，然后在园内进行初赛。

2、如果家长没有报名老师也会在园内进行积极筛选，公平公正的前提下优者胜出。

7. 幼儿园主题活动 唐诗宋词 大班

草

活动目标：

1.学习字词“草”“枯” “火”，并理解古诗内容。

2.能根据古诗的节奏与韵律吟诵诗歌。

3.根据诗中描写的景象，感受小草坚韧不拔的精神。

活动准备：

幼儿读本、学具（字图卡）、电子课件。

活动过程：

一、谈话活动，引出话题。

1.提问：小朋友，还记得《清明》这首诗所描写的是什么季节吗？（春天。）

2.教师：春天来了，你们有发现春天带来的变化，有哪些变化？（幼儿自由回答。）

3.教师：今天，我们要学习一首古诗，它说的是春天的一种植物，我们先来听一听。

二.播放课件，幼儿欣赏古诗。

1.提问：古诗的名字叫什么？（草。）

2.教师：你们在哪儿见到过草？（路旁、校园、公园、草原。）小草不像花朵那样鲜艳多彩，它是极为平凡的，甚至我们平时都不会去注意它，但诗人写了关于小草的什么呢？（幼儿自由表述。）

三、教师念古诗，引导幼儿理解古诗的意义。

1.教师完整的念古诗，幼儿注意倾听。

提问：古诗中描写的是什么地方的草？（草原。）你从哪句诗中知道的？（离离原上草。）这里的“原”是平原。

2.教师念“离离原上草”，引导幼儿讲述这一句的意思。

(1)提问：草原上的草一般会长得怎么样？（引导幼儿说出“茂盛”一词。）“离离”就是指草长得很茂盛。

(2)教师：谁能把这一句的意思连起来说一说。（草原上的草长得非常茂盛。）

3.教师念“一岁一枯荣”，引导幼儿理解本句的意义。

(1)教师：“一岁一枯荣”，谁能试试用“岁”说一句话。（引导幼儿说出：我今年六岁了。）

(2)教师：“六岁”，也就是从出生到现在已六年了。一岁就是一年。

(3)提问：一年当中，草会有哪些变化呢？（引导幼儿说出：春天，小草发芽了。夏天，小草长得很茂盛。秋天，小草变黄了。冬天，小草干枯了。）

(4)教师：谁能把这一句的意思连起来说一说。请两三位幼儿说，通过比较确认谁说得好。（一年当中，草茂盛一次，干枯一次。）

4.教师念“野火烧不尽”，引导幼儿理解本句的意义。

(1)教师：“尽”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一烧，就把草烧得干干净净，但是这里为什么说烧不尽呢？（幼儿自由回答，教师可引导幼儿了解是因为地下的草根没烧着。）

(2)教师：请幼儿把这一句的意思连起来说一说。（火是不能把草完全烧掉的。因为火只能烧掉草的茎叶，草根埋在泥土里，是烧不到的。）

5.教师念“春风吹又生”，引导幼儿理解这一句的意思。

(1)提问：“生”是什么意思？（生长。）

(2)教师：谁能来试说这一句的意思？（春风一吹，新的草又会长出来。）

6.教师再次完整的念古诗，请幼儿完整讲述古诗的意义。

7.教师小结：从古诗中我们看到了，凶猛的野火把小草烧得干干净净，可到了春天，小草又长满草原。你觉得小草有怎样的品质？（引导幼儿说出小草生命力顽强。）

8.教师：那么，今天我们就用赞美的语气来朗诵这首诗。

四、带领幼儿学习、记忆古诗内容。

1.带领幼儿再次观看课件，引导幼儿一边看课件，一边朗诵古诗。

2.教师念上句，幼儿念下句，朗诵古诗一遍。

3.看幼儿读本，并自己指读古诗。（教师巡回观察，指导幼儿正确指读。）

4.幼儿分组，朗诵古诗。

识字时间

1.识字教学

(1)出示学具（字图卡），引导幼儿认读。

(2)幼儿阅读幼儿读本，找出学具（字图卡）在故事中的位置。

2.游戏“沙包击字”

(1)教师将“草”“枯”“火”的学具（字图卡）贴在塑料垫子中央，教师念出一个字词时，就请一名幼儿用沙包掷向相应的字图卡。

(2)游戏开始时教师念的速度要慢，之后可逐渐加快，也可多名幼儿同时参加。

活动建议：

带领幼儿去户外的草地上感受小草，了解小草。

草

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。