1. 少儿学古诗带拼音的

1、江（jiāng） 南（nán） （汉乐府（hànyuèfǔ））

江（jiāng） 南（nán） 可（kě） 采（cǎi） 莲（lián），莲（lián） 叶（yè） 何（hé） 田（tián） 田（tián）!

鱼（yú） 戏（xì） 莲（lián） 叶（yè） 间（jiān）。鱼（yú） 戏（xì） 莲（lián） 叶（yè） 东（dōng）,

鱼（yú） 戏（xì） 莲（lián） 叶（yè） 西（xī），鱼（yú） 戏（xì） 莲（lián） 叶（yè） 南（nán）,

鱼（yú） 戏（xì） 莲（lián） 叶（yè）北（běi）。

2、风（fēng） （唐（táng））李（lǐ） 峤（qiáo）

解（jiě） 落（luò） 三（sān） 秋（qiū） 叶（yè），能（néng） 开（kāi） 二（èr） 月（yuè） 花（huā）。

过（guò） 江（jiāng） 千（qiān） 尺（chǐ） 浪（làng），入（rù） 竹（zhú） 万（wàn） 竿（gān） 斜（xié）。

3、咏（yǒng） 柳（liǔ） （唐（táng））贺知章（hèzhīzhāng）

碧（bì） 玉（yù） 妆（zhuāng） 成（chéng） 一（yī） 树（shù） 高（gāo），万（wàn） 条（tiáo） 垂（chuí） 下（xià） 绿（lǜ） 丝（sī） 绦（tāo）,

不（bú） 知（zhī） 细（xì） 叶（yè） 谁（shuí） 裁（cái） 出（chū），二（èr） 月（yuè） 春（chūn） 风（fēng） 似（sì） 剪（jiǎn） 刀（dāo）。

4.凉（liáng） 州（zhōu） 词（cí） （唐（táng））王之涣（wángzhīhuàn）

黄（huáng） 河（hé） 远（yuǎn） 上（shàng） 白（bái） 云（yún） 间（jiān），一（yī） 片（piàn） 孤（gū） 城（chéng） 万（wàn） 仞（rèn） 山（shān）。

羌（qiāng） 笛（dí） 何（hé） 须（xū） 怨（yuàn） 杨（yáng） 柳（liǔ），春（chūn） 风（fēng） 不（bú） 度（dù） 玉（yù） 门（mén） 关（guān）。

5.登（dēng） 鹳（guàn） 雀（què） 楼（lóu） （唐（táng））王之涣（wángzhīhuàn）

白（bái） 日（rì） 依（yī） 山（shān） 尽（jìn），黄（huáng） 河（hé） 入（rù） 海（hǎi） 流（liú）。

欲（yù） 穷（qióng） 千（qiān） 里（lǐ） 目（mù），更（gèng） 上（shàng） 一（yī） 层（céng） 楼（lóu）。

2. 少儿学古诗带拼音的

1、江（jiāng） 南（nán） （汉乐府（hànyuèfǔ））江（jiāng） 南（nán） 可（kě） 采（cǎi） 莲（lián），莲（lián） 叶（yè） 何（hé） 田（tián） 田（tián）！鱼（yú） 戏（xì） 莲（lián） 叶（yè） 间（jiān）。

鱼（yú） 戏（xì） 莲（lián） 叶（yè） 东（dōng），鱼（yú） 戏（xì） 莲（lián） 叶（yè） 西（xī），鱼（yú） 戏（xì） 莲（lián） 叶（yè） 南（nán），鱼（yú） 戏（xì） 莲（lián） 叶（yè）北（běi）。2、风（fēng） （唐（táng））李（lǐ） 峤（qiáo）解（jiě） 落（luò） 三（sān） 秋（qiū） 叶（yè），能（néng） 开（kāi） 二（èr） 月（yuè） 花（huā）。

过（guò） 江（jiāng） 千（qiān） 尺（chǐ） 浪（làng），入（rù） 竹（zhú） 万（wàn） 竿（gān） 斜（xié）。3、咏（yǒng） 柳（liǔ） （唐（táng））贺知章（hèzhīzhāng）碧（bì） 玉（yù） 妆（zhuāng） 成（chéng） 一（yī） 树（shù） 高（gāo），万（wàn） 条（tiáo） 垂（chuí） 下（xià） 绿（lǜ） 丝（sī） 绦（tāo），不（bú） 知（zhī） 细（xì） 叶（yè） 谁（shuí） 裁（cái） 出（chū），二（èr） 月（yuè） 春（chūn） 风（fēng） 似（sì） 剪（jiǎn） 刀（dāo）。

4.凉（liáng） 州（zhōu） 词（cí） （唐（táng））王之涣（wángzhīhuàn）黄（huáng） 河（hé） 远（yuǎn） 上（shàng） 白（bái） 云（yún） 间（jiān），一（yī） 片（piàn） 孤（gū） 城（chéng） 万（wàn） 仞（rèn） 山（shān）。羌（qiāng） 笛（dí） 何（hé） 须（xū） 怨（yuàn） 杨（yáng） 柳（liǔ），春（chūn） 风（fēng） 不（bú） 度（dù） 玉（yù） 门（mén） 关（guān）。

5.登（dēng） 鹳（guàn） 雀（què） 楼（lóu） （唐（táng））王之涣（wángzhīhuàn）白（bái） 日（rì） 依（yī） 山（shān） 尽（jìn），黄（huáng） 河（hé） 入（rù） 海（hǎi） 流（liú）。欲（yù） 穷（qióng） 千（qiān） 里（lǐ） 目（mù），更（gèng） 上（shàng） 一（yī） 层（céng） 楼（lóu）。

3. 带注释的5首古诗,带注释

江畔独步寻花 （杜甫 唐） 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 注释 （1）独步寻花：独自一人一边散步，一边找花欣赏。

（2）黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。 （3）蹊（xī）：小路。

（4）娇：可爱的。 （5）恰恰：形容鸟叫声音和谐动听。

（6）留连：同“流连”，即留恋，舍不得离去。该诗句用来形容在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。

“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，作词的意义仍然一样。

（7）江畔：江边。 点评： 这是一首别具情趣的写景小诗。

小路上花团锦簇，花下的枝条被压得垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，能给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“它们围绕着花枝翩翩起舞。

从这里，人们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼恰恰”这种极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。

全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切，而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。

首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。

“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了。此句以人名入诗，生活情趣较浓，颇有民歌味。

次句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容数量之多。

“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。第三句“留连戏蝶时时舞”。

“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜艳。

花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。

其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。但他也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多。

第四句“自在娇莺恰恰啼”。“娇”是形容莺歌柔美圆润。

“恰恰啼”是说正当诗人赏花时，正在赏心悦目之际，恰巧传来一串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺是特意为自己歌唱。

这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法，使物我交融，情景相生。

这类题材，盛唐绝句中屡见不鲜。但象此诗这样刻画十分细微，色彩异常秾丽的，则不多见。

杜甫在“花满蹊”后，再加“千朵万朵”，更添蝶舞莺歌，景色就秾丽了。这种写法，可谓前无古人。

秋风引 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。

[注释] （1）秋风引：即秋风曲。 （2）萧萧：风声。

（3）孤客：独自在外客居的人，此作者自指。 [译文] 秋风从何处吹来？萧萧之声送走雁群。

清晨吹入庭前树木，羁旅他乡的我最先敏感地听闻。 刘禹锡曾在偏远的南方过了一个长时期的贬谪生活；这首诗可能作于贬所，因秋风起、雁南飞而触动了孤客之心。

诗的内容，其实就是江淹《休上人怨别》诗开头两句所说的“西北秋风至，楚客心悠哉”；但诗人没有在客心上多费笔墨，而在秋风上驰骋诗思。 乌衣巷 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 【注解】 1、乌衣巷：南京，晋朝王导、谢安两大家族居住此地，其弟子都穿乌衣，因此得名。

2、朱雀桥：今江苏省江宁县，横跨淮河。 这是一首怀古诗。

凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。

以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。

施补华的《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说：“若作燕子他去，便呆。盖燕子仍入此堂，王谢零落，已化作寻常百姓矣。

如此则感慨无穷，用笔极曲。” 春词 新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。

行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。 【注解】 1、宜面：脂粉和脸色很匀称。

2、蜻蜓句：暗指头上之香。 这首宫怨诗，是写宫女新妆虽好，却无人见赏。

首句写粉脂宜面，新妆初成，艳丽妩媚，希冀宠幸；二句写柳绿花红，良辰美景，却独锁深院，满目生愁；三句写无端烦恼，凝聚心头，只好数花解闷；四句写凝神伫立，人花相映，蜻蜓作伴，倍显冷落。层层叠叠，婉曲新颖。

写宫女形象，丰韵多姿，妩媚动人；写孤凄幽怨，委婉含情，得之于神。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。

白居易在筵席上写了一首诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”

刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。

4. 学前班 古诗有哪些

送杜少甫之任蜀州 唐•王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。 望洞庭 唐•刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥看洞庭山水色，白银盘里一青螺。 夜雨寄北 唐•李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 赠花卿 唐•杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能得几回闻。 逢入京使 唐•岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 滁州西涧 唐•韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 题邻安邸 宋•林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏的游人醉，直把杭州作汴州。 闻官军收河南河北 唐•杜甫 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。 十一月四日风雨大作 宋•陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 观书有感 宋•朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。 示儿 宋•陆游 死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无望告乃翁。 西江月•夜行黄沙道中 宋•辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅点社林边，路转溪桥忽见。 朝天子•咏喇叭 明•王磐 喇叭，锁哪，曲儿小，腔儿大。

官船来往乱如麻，全杖你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。

哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹上了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 兰亭集序 晋•王羲之 群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 送东阳马生序 明•宋濂 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。

从这15首诗词中选8首，制作成古诗集，古诗配画、古诗大意、注释什么都行问题补充：我要这15首古诗的背景图。

5. 100句古诗名句带全部注释

古诗名句分类集成，解释自己完成吧。

诗中春 1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》） 2.谁言寸草心，报得三春晖。

（孟郊《游子吟》） 3.红豆生南国，春来发几枝？ （王维《相思》） 4.好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》） 5.野火烧不尽，春风吹又生。

（白居易《赋得古原草送别》） 6.春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》） 7.国破山河在，城春草木深。

（杜甫《春望》） 8.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 9.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（贺知章《咏柳》） 10.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》） 诗中夏 1.力尽不知热，但惜夏日长。

（白居易《观刈麦》） 2.深居俯夹城，春去夏犹清。（李商隐《晚晴》） 3.首夏犹清和，芳草亦未歇。

（谢灵运《游赤石进帆海》） 4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。（杜甫《夏夜叹》） 5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。

（戴复古《大热》） 6.人皆苦炎热，我爱夏日长。（李昂《夏日联句》） 7.残云收夏暑，新雨带秋岚。

（岑参《休亭送华瞬王少府还县》） 8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。（范成大《喜晴》） 9.清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。

（杜甫《忸村》） 10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。（秦观《三月晦日偶题》） 诗中秋 1.秋风萧瑟，洪波涌起。

（曹操（观沧海》） 2.解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》） 3.春种一粒粟，秋收万颗子。

（李绅《悯农》） 4.常恐秋节至，煜黄华叶衰。（《汉乐府·长歌行》） 5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（杜甫（绝句》） （初三语文）-1- 6.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锅《望洞庭》 7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

（刘禹锡《秋词》） 8. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》） 9.春花秋月何时了，往事知多少。

（李煜《虞美人》） 10.欲说还休，却道天凉好个秋。（辛弃疾《丑奴儿·书博山遭中》 诗中冬 1.且如今年冬，未休关西卒。

（杜甫《兵车行》） 2.秋月扬明晖，冬岭秀寒松。（陶渊明《四时》） 3.南邻更可念，布破冬未赎。

（陆游《十月二十八日风雨大作》） 4.冬尽今宵促，年开明日长。（董思恭《守岁》） 5.鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。

（王缴《四气诗》 6.隆冬到来时，百花亦已绝？（陈毅《梅》） 7.不知近水花先发，疑是经冬雪未销。（张谓《早梅》） 8.儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。

（陆游《秋日郊居》） 9.邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。（自居易《冬至夜思塞》） 10.天时人事日相催，冬至阳生春又来。

（杜甫《小至》） 诗中山 1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》） 2.白日依山尽，黄河入海流。

（王之涣《登鹳雀楼》） 3.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》 4.国破山河在，城春草木深入。

（杜甫《春望》） 5.空山不见人，但闻人语响。（王维《鹿柴》） 6.明月出天山，苍茫云海间。

（李白《关山月》） 7.相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》） 8.种豆南山下，草盛豆苗稀。

（陶渊明《田园田居》） 9.青山遮不住，毕竟东流去。（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》） 10.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（苏轼《题西林壁》） 诗中水 1.所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》） 2.水何澹澹，山岛竦峙。

（曹操《观沧海》） 3.白毛浮绿水，红掌拨清波。（骆宾王《咏鹅》） （初三语文）-2- 4.天门中断楚江开，碧水东流至此回。

（李白《望天门山》） 5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（李白《赠汪伦》） 7.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（刘禹锝《竹枝词》） 8.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

（白居易《忆江南》） 9.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，（杨万里《小池》） 10.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》） 诗中日 1.日出东南隅，照我秦氏楼。

（《汉乐府·陌上桑》） 2.白日依山尽，黄河人海流。（王之涣《登鹳雀楼）） 3.迟日江山丽，春风花草香。

（杜甫《绝句》） 4.日暮苍山远，天寒白屋贫。（刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》） 5.大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维《使至塞上》） 6.清晨入古寺，初日照高林。（常建《题破山寺后禅院》） 7.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

（白居易《忆江南》） 8.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（王安石《元日》） 9.接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。

（杨万里《晓出净慈寺送林子方》 10.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《李白《望天门山》） 诗中月 1.床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） 2.野旷天低树，江清月近人。

（孟浩然《宿建德江》） 3.明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋瞑》） 4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。

（卢纶《塞下曲》） 5.举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》） 6.小时不识月，呼作白玉盘。

（李白《古朗月行》） 7.深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） 8.月出惊山鸟，时鸣春涧中；（王维《鸟鸣涧》） 9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

（苏轼《水调歌头。

6. 怎样教幼儿学古诗

语言是富有音乐性的，古诗尤其讲究韵律。教师根据幼儿的年龄特点，选一些简单易懂、形象性较强的古诗，教幼儿学习，不仅可以使幼儿学到知识，受到品德和美感教育，还能培养幼儿对文学作品的兴趣，而且对孩子的早期智力开发也很有好处。

在教学实践中，许多教师对古诗的教学方法作了创造性的探索，我在教学中也尝试运用了多种教学方法，并取得了较好的效果。现介绍如下，与同行共享。

一、看图学诗

人们常说诗情画意，诗情与画意有相同之处，借助画面让幼儿理解诗意，幼儿是易于接受的。因此，在教幼儿学古诗时，只要善于引导幼儿观察、观赏画面，展开想象，有条不紊地介绍、解释诗句，效果也是很好的。所用图画，教师可自行设计绘图，也可放大复制儿童古诗读物中的插图。

二、画图学诗

此法与看图学诗法相同，可使诗情画意交融渗入于幼儿语言、绘画教育中，来巩固、加深幼儿对已学古诗的理解。如杨万里《宿新市徐公店》诗：篱落疏疏一径深（稀疏的篱笆旁边有一条幽深的小路），树头花落未成阴（路边树上的花已经凋谢了，树叶还没长大没有树荫可以蔽日）。儿童急走追黄蝶（孩子们奔跑着追赶黄色的蝴蝶），飞入菜花无处寻（蝴蝶飞进了黄色的菜花中找不到了）。教师在教给幼儿这首诗后，让幼儿自由想像画出图景来。当幼儿这样地来作画后，他们对这首诗也就会有更多的领会和喜爱了。

三、观赏自然景物学诗

这可说是直观的一种教学方法了，在学习这些古诗时，让幼儿去亲自体验，不但会提高幼儿的学习兴趣，还能在老师的启发讲解下掌握诗意，学起来也就快了。

如我在教贺知章的《咏柳》时，带幼儿去春游，我们先从远处观看。春天柳树变成了什么颜色，以及柳条在微风中飘荡的情景。问：那高高的柳树，好像被什么东西打扮得这样美？从而授以一、二句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。再带幼儿来到树下，就近观赏，启发、询问：柳树细细长长的叶子多么整齐！多么漂亮呀！授以三、四句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。为加深幼儿对最后一句的理解，可引申地问：二月春风还裁出了哪些美丽的景物？让幼儿观察周围景物回答。这样，不仅使他们学了古诗，而且也培养了他们对大自然的热爱及对事物的观察能力。

四、讲故事学诗

为了让幼儿更好地理解古诗内容，把古诗的内容变成故事讲给幼儿听来启发幼儿想象与思考，也是教幼儿学古诗的一种方法。如可将孟浩然的《春晓》变成这样一个小故事：

古代有一个诗人，他在一个春天的晚上写诗写累了，就睡觉了。春天不冷不热，睡觉最舒服了，所以他半夜里听到外面有刮风下雨的声音，也没有去管它。他不知不觉就睡到了天明。当他醒来的时候，听到外面处处传来唧唧喳喳小鸟的叫声。他就赶忙起床，想到外面去看看。他走出门一看，呀！夜来的风雨可不小啊，花园里许多花被打落了，满地的花瓣真不知道有多少！这位诗人看到这个情景，觉得春天的小鸟很可爱，春天的花朵叫人疼，于是他就拿起笔，写了一首题为《春晓》的诗，（晓是明的意思，春晓是春天的早晨）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少！

幼儿听完故事，理解了古诗的内容，再学这首诗也就感觉到容易了。

五、情景表演学诗

教师结合诗歌内容，通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理解，进而再通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿掌握。这种方法更富有游戏性很受幼儿欢迎。如贾岛的《寻隐者不遇》。可以请两个幼儿一个扮大人，一个扮童子。指定室内吊扇之类为松，窗外树木为山。开始后，童子在松下游戏，大人缓步走向童子。大人旁白松下问童子后问：喂，请问小师傅，你的师傅呢？童子旁白言师采药去后答：我师傅采药去了。大人说：那你师傅到哪里采药去了？童子旁白只在此山中，云深不知处后答：我师傅就在这座大山中（伸手指外面的树）。山上到处都是云雾，我也不知道他到底在什么地方。接下去可请幼儿自由发挥地表演。

教幼儿学古诗，比学习现代诗歌难，但只要针对幼儿的年龄、心理特点，以真挚饱满的感情、生动形象的语言，结合恰当的教法，就可以使幼儿对古诗产生兴趣，并达到教学目的。

7. 幼儿学古诗五字古诗

《静夜思》【唐】李白床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡.《八阵图》【唐】杜甫功盖三分国，名成八阵图.江流石不转，遣恨失吞吴.《登鹳雀楼》【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼.《春晓》【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少.《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪.《相思》【唐】王维红豆生南国，春来发几枝.愿君多采撷，此物最相思.《咏梅》【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开.遥知不是雪，唯有暗香来。

8. 适合幼儿背诵的古诗及其译文

元日 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏， 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

译文：在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。

泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

译文：京口与瓜洲隔水相望，离南京也只有几层山路程。春风又吹绿了大江南岸，明月啊，何时照我回还？乐游原 李商隐 向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。译文： 傍晚时分我心情悒郁，驾着车登上古老的郊原。

夕阳下的景色无限美好，只可惜已接近黄昏。小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 译文：泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。

鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。惠崇春江晓景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 译文：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译文：庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。

从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又中不相同。之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 译文：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。

杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风； 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 译文：千里辽阔的江南莺啼燕语，绿叶映衬红花，处处春意浓，水乡山城，酒店前的小旗迎风轻轻摆动。

啊，昔日南朝建造的一座座寺庙，如今都隐现在一片迷茫的烟雨之中。

9. 幼儿唐诗必背八十首朗读

一、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。——唐·贾岛《寻隐者不遇》

译文：苍松下询问年少的学童，他说他的师傅已经去山中采药了。只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕不知道他的行踪。

二、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——唐·李白《独坐敬亭山》

译文：山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。

三、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——唐·李白《古朗月行》

译文：小时候不认识月亮， 把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。

四、炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。——唐·李白《秋浦歌十七首·其十四》

译文：炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟蒸腾，广袤的天地被红彤彤的炉火照得通明。炼铜工人在明月之夜，一边唱歌一边劳动，他们的歌声打破幽寂的黑夜，震荡着寒天河流。

五、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——宋·李清照《夏日绝句》

译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。