古人朱熹曾经说过：“凡读书……只要是多诵几遍，自然上口，永远不忘。”也有人说书读不熟乃语文学习之大忌。

我们从中可以看出诵读在语文教学中有着相当重要的作用。

那么，什么叫诵读呢？总的来说，学生看着文字念出声音就叫诵读；分开来说读出声音来是读，而诵读则不仅要读出声音而且还要有高低、有长短、有顿挫、有节奏。

为什么强调学生要坚持诵读呢？

首先，诵读是我国传统语文教学的一贯做法。

古人云：“书读百遍，其义自见。”过去老先生教学古典诗文一般都是先教学生读，再给以粗略的讲解，然后大部分的时间就是让学生诵读，他从学生的诵读中就会知道学生对诗文的理解程度。

从中我们可以看出传统的语文教学中对于诵读的重视程度。

第二，诵读有助于培养学生独立阅读的能力。

学生养成了诵读的习惯就相当于有了良好的学习基础，获得了独立阅读的能力。

只有反复诵读课文，对于一些好文章达到“熟读成诵”的地步，才会体会到其中的奥妙所在，才会在文章的布局谋篇和遣词用句方面达到一种 “只可意会，不可言传”的境界，于无形中提高自身的阅读能力。

第三，诵读有助于提高学生的写作能力。

学生反复诵读大量的课文或课外读物以后，文章里的名言警句、优美段落、行文特色都会不断的被吸收、积累。

“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江河。”只有不断的积累，学生的表达能力、写作能力才会自然而然的得以提高。

读写本身就是一个有机的整体，相互促进、相互提高。

“读书破万卷，下笔如有神”说得也是这个道理。

第四，反复诵读还可以使学生获得美育教育。

好的文章无不具有语言美音乐美等诸多特点，读起来铿锵有力、优美动听。

学生诵读后既能提高自身的阅读能力，更会从中得到美的享受。

此外，由于诵读是口、耳、脑同时并用的综合活动，它对于学生的心理和生理的全面健康发展有着重要的作用。

当然，诵读的好处还有很多，如果我们在教学中教会学生正确的诵读方法，使其养成习惯，不仅会使学生掌握更多的知识，更会提高其自身的阅读写作能力，使其一生受用不尽。