• 首页>诗词 > 诗词
  • 中考语文阅读理解的答题方法与技巧

    下面的文学常识要记熟,对了,有字数限制没有议论文的。

    另外答题时要把握的原则是“词不离句,句不离段,段不离篇”。

    现代文阅读知识与答题技巧

    记叙文阅读

    1、问文章体裁?答:此文是一篇 。

    备选答案有: 诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文。

    2、记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

    3、文章内容? 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

    强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。

    答: A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

    即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

    B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

    C、抒发了作者的……的感情。

    4、材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

    5、划分层次?

    (1) 按时间划分(找表示时间的短语)

    (2) 按地点划分(找表示地点的短语)

    (3) 按事情发展过程(找各个事件)

    (4) 总分总(掐头去尾)

    6、 记叙线索及作用? 线索(明线和暗线)———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。

    作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

    7、为文章拟标题。

    找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感。

    8、品味题目

    可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

    示例:(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。

    (2)说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了……,点明了本文说明的主要内容,点明了本文说明对象。

    9、了解人称的作用。

    第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。

    第二人称:便于情感交流。

    第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。

    10、记叙顺序及作用?

    (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

    (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。

    ) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

    (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。

    ) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

    11、语言特色?

    结合语境和修辞方法从下列语句中选择:形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。

    必须结合具体语句分析。

    一般 指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

    12、写作手法及作用?

    狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。

    常用具体如下:

    (1) 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

    (2) 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

    (3) 夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4) 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

    (5) 对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。

    (6) 衬托(侧面烘托)手法和正面描写。

    以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

    (7) 讽刺手法。

    运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。

    (8) 欲扬先抑和先扬后抑。

    先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

    (9) 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。

    (10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。

    (11)文章开篇的写作手法有:

    A、可以用诗经里的赋比兴手法。

    比如说,兴,是先言他物的。

    B、也可以用引用的手法。

    如名句、箴言之类的。

    C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……

    D、或是采用题记的方法。

    显得隽永深刻,又有文采。

    E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。

    F、开门见山。

    G、倒叙

    13、修辞方法及作用

    (1) 比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。

    (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。

    (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

    增强文章气势,增加感染力、说服力。

    (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。

    (6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

    有强调语气,强化内容的作用。

    (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。

    (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

    注:必须结合相关语句分析。

    14、具体词语的含义与作用?

    方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。

    答:“××”一词原指,这里指,起到了…的作用。

    15、文章用典的赏析:一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。

    16、句子或语段的作用? 有些情况要结合第三点和第四点来回答。

    答:一、内容上:首段和尾段:字面义和象征义。

    点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。

    (语面的象征义、喻指义 ,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)。

    有时要结合文章的具体内容补充说明。

    二、在结构上 :在文章开头:(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用。

    在文章中间:(1)承接上文 (2)开启下文(引出下文) (3)承上启下(过渡) (4)为后文作铺垫;标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用。

    在文章结尾:总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。

    三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

    四、从写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。

    17、表达方式? 记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明。

    18、分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法

    19、领会写景的作用和写物的目的。

    借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。

    以“状物”为主记叙文,往往使用“托物言志”的写法。

    20、描写的种类及作用?

    了解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静,动静结合(3)正面与侧面,直接与间接(4)人物描写的多种方法

    种类:一是人物描写:A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写 (4)动作描写 (5)语言(对话)描写(7)心理描写

    作用是:突出人物的性格特征和作品主题。

    B、侧面描写 作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

    二是环境描写:分社会环境描写自然环境描写。

    重点了解几种描写的作用及答题格式:

    ①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

    ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。

    有时还推动了情节的发展。

    ③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。

    ④环境描写:自然环境描写和社会环境描写

    自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展; 揭示文章主题。

    社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系, 渲染××环境气氛。

    衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。

    21、分析人物形象:从两个方面入手:一是通过分析典型事例来理解人物形象; 二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。

    要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

    22.小说三要素? 人物(主要要素)、环境、情节。

    其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)

    23.运用正副标题相结合的方式的作用:增强表达效果。

    24.续写小说结尾。

    按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。

    25.问指示代词“这、那”所指内容:多从代词前面文字中找答案。

    26.问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:

    答: A、 回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。

    B、 解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)

    C、 不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。

    27.语言赏析或广告:

    类型1、分析某个加点词语的表达效果

    对策:(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。

    (2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。

    如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。

    “漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。

    类型2:找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。

    对策:(1)了解语言美的几种形式及作用

    ①修辞之美------ 见第13个知识点.结合第28答题点回答.

    ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。

    (作用:句式不同,表达的效果就不同。

    疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然 ,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)

    ③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。

    这些句子一般在文章的开头结尾。

    (作用:可以给人以启迪教育作用。

    ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。

    (作用:全面新颖,能很好地为中心服务。

    (2)注意答题格式:我喜欢 xx 句,因为它xx。

    28.品味句子和关键词。

    最好找词语点评或整体点评:即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

    答:A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。

    若没有,则应选择有生命力的词语进行。

    B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。

    C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等。

    29.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。

    答:A、能或否 B、词语:分别解释两个词。

    句子:简单概括这两段或两部分的内容。

    C、 词语:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序)。

    句子:指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)

    30.问记叙文的表达方式和作用?

    答:记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。

    ①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。

    直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。

    间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

    ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题,尤其是文章末尾的议论。

    就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。

    ③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。

    其中抒情和议论有时是融为一体的,无法截然分开的。

    31.问文章写作特色:可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法。

    ①选材:材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

    ②结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨。

    ③语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。

    ④立意: 思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。

    ⑤表现技巧:一是修辞手法:共八种。

    二是表达方式:有五种。

    其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。

    抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)三是表现手法:衬托、对比、联想、想象等。

    四是结构手法:包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

    32.评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)

    通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

    答案可以这样组成:由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质 性格 思想 个性)。

    一般地说,答案由三部分组成:

    A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:①文章通过……的叙述;②本文由……(某件事)写起,运用了……。

    B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述:表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……(某种思想道理)。

    有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容。

    C、陈述同意哪种观点,并阐明理由。

    在整体感知文本基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答。

    33.问阅读后的体会、体验、启示、见解?要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明。

    即提出、分析、解决问题。

    按总分总的顺序答题: A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

    B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由C、所以我们应该怎样怎样。

    中考说明文阅读

    一、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。

    事物说明文:一般标题就是说明的对象;

    事理说明文:找准开头结尾的总结句。

    因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。

    事物说明文指出被说明事物即可。

    事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。

    二、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度)。

    三、说明方法: 一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:

    ①举例子:具体真切地说明了事物的××特点。

    ②分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。

    对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。

    使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。

    ③列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。

    使说明更有说服力。

    ④作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

    ⑤下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

    ⑥打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。

    生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

    ⑦画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。

    ⑧作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

    下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

    可以颠倒。

    ⑨摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

    ⑩引资料:能使说明的内容更具体、更充实。

    用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。

    引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

    四、说明顺序

    时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。

    在答题时可答得具体些。

    如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。

    逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。

    时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。

    掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。

    (第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

    如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

    五、说明对象

    指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

    六、说明文的结构

    常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。

    分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

    七、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。

    判断,多为概括性较强的句子。

    叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

    其他文体文章也如此。

    概括文段的中心句。

    对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。

    (2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。

    八、说明语言

    类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

    对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

    类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。

    对策:答:(1)不可以。

    (2)原词的意思或内容。

    (3)所换词语的意思或内容。

    (4)换了后意思有何改变,与不符合实际。

    类型3、限制性词语能否删去?

    对策:答:(1)表态(删还是不删)。

    (2)定性。

    如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。

    (3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了

    (4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

    类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。

    类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

    对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。

    有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。

    九、常见考点

    1、对说明对象及说明特征理解。

    2、对说明方法辨识与理解。

    3、对说明顺序的分析与理解。

    4、对文章段落结构特点的分析。

    5、对文意、层意、段意的概括。

    6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

    7、对说明语言准确性的体会

    中考语文阅读理解的答题方法与技巧

    发表评论

    登录后才能评论