【教学目标】

1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。

2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。

3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。

让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。

【教学重点】

识字写字。

【教学难点】

1. 了解对联这种中华传统文化形式。

2. 利用不同的方法识字。

【课前准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、看图引入新课

1、课文共有几幅图？每幅图画的是什么？

2、借助图画和老师的介绍，让学生粗略的了解对联。

3、导入：今天我再告诉大家一种识字途径——读对联识字。

二、出示课题，学生朗读课题

[引导学生观察，说说画面内容，老师介绍对联。

（在我国，每年的春节就会放鞭炮，舞狮子、龙灯、家家户户还要贴对联，对联是我国一种传统的文化形式，通过对联可以表达人们喜悦的心情，可以寄托美好的祝愿等）]

三、自学生字

1、出示第一副对联，让学生借助拼音认识生字，读准字音。

2、说说是怎样记住字形的？先同座交流识字方法，再全班同学交流识字方法。

3、依次出示第二、三副对联，标出要求认识的字，学生自主识字。

方法同上。

四、朗读感悟

1、指导朗读对联。

你发现了什么？（对联的特点）

2、引导学生了解每副对联的意思。

每幅对联用在什么地方最合适？

3、熟读对联，鼓励学生背诵。

五、你家贴过对联吗？让学生说说看对联认识的字。

六、指导书写。

（一）出示田字格中的生字。

（二）认读田字格中的生字。

（三）分析字形结构。

（四）学生自己书空生字，找出难写的字。

（五）老师重点指导难写的字。

（六）学生练习写字。

（七）集体评议。

七、布置作业|

1、连一连。

书山有路勤为径 两行清泪为思亲

一寸丹心图报国 学海无涯苦作舟

2、搜集对联。

【教学反思】

通过本课的学习，孩子们又学习了一种新的识字方法，同时认识了对联这一传统文化形式，读背对联都很投入，兴致很高。

理解了对联表达的意思，培养了观察和阅读理解能力。

也让学生明白了生活是个大课堂，随时随地都可以识字。