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  • 四年级春天的手抄报

    春天

    当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;

    当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。

    春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。

    新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。

    还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。

    于是,开始在春天漫步。

    踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实。

    只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态。

    春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。

    无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力。

    于是,开始在春天漫游。

    披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过。

    就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情。

    也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世。

    春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊。

    你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息。

    无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节。

    无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举。

    也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌。

    这就是春,因着萌生在这里的生命的齐奏,让我真真切切感受到一种神奇的美丽。

    转瞬间严冬已逝,春天已悄悄地来到人间。

    春天,是美好的季节,是充满诗情的季节;春天,又意味着一个生机勃勃的开始。

    自古以来,诗人喜爱春天,赞美春天,是因为春天景色宜人,处处皆可入诗。

    漫步古诗百花园,只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳,令人目不暇接,随意采撷几朵,慢慢品读,不知不觉已陶醉其中。

    “一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。

    有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。

    这首诗写雨后春景。

    瞧,雨后庭院,晨雾薄笼,碧瓦晶莹,春光明媚;芍药带雨含泪,脉脉含情,蔷薇静卧枝蔓,娇艳妩媚。

    这里有近景有远景,有动有静,有情有姿,随意点染,参差错落。

    全诗运思绵密,描摹传神,自具一种清新、婉丽的韵味,十分惹人喜爱。

    “朝来庭树有鸣禽,红绿扶春上远林。

    忽有好诗生眼底,安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。

    这首诗写春天早晨之景。

    耳盈鸟语,目满青枝,绿红相扶,异馥诱人。

    诗人寥寥几笔,一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前,然后,诗人索性止笔,不再描写春景,转而抒情。

    春意浓郁,灵感忽生,但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意,这种虚实相生的方法,给读者留下了很大的想象空间。

    “远目随天去,斜阳着树明。

    犬知何处吠?人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。

    这首诗写春天傍晚之景。

    斜阳披丛树,绿地与天接,犬欢叫,人晚归。

    这首诗自然贴切,常中见巧,平中见奇,将读者带进全景式的春之氛围,这里有春之境的美妙,有春之色的绚烂,有春之味的浓烈,有春之声的和悦,置身其间,人们会敞开胸襟,尽情欢歌。

    “春水初生乳燕飞,黄蜂小尾扑花归。

    窗含远色通书幌,鱼拥香钩近石矶。”这是唐代诗人李贺的《南园》。

    南园的春天,生机勃勃,富有意趣。

    春水初生,乳燕始飞,蜂儿采花酿蜜,鱼儿拥钩觅食,这些都是极具春天特征的景物,而远景透过窗户直入书房,使人舒心惬意,欢欣不已。

    这首诗生动传神,清新流转,读来令人神清气逸。

    “古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。

    沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。

    这是一首描写春游的绝句。

    春光明媚,勾起了出家人的游兴,于是走出庙宇,观赏春光。

    驾着小篷船出游,将船停泊在古树下,拄着藜杖桥东漫步。

    虽是平铺直叙,但古木阴中停泊着小船,这个画面很雅,很古朴,颇如一帧中国古代的文人画。

    后两句准确精练地表现了春天杏花盛开,小雨纷纷,杨柳飘舞,东风和暖的美丽而宜人的景象,是传诵千古的名句。

    这首诗情与景汇,物与心谐,诗人抓住春风春雨的特点,略加渲染,便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。

    “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

    儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这是清代诗人高鼎的《村居》。

    一、二句具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色,二月里,春光明丽,草长莺飞,杨柳以长长的枝条轻拂堤岸,好像被美好的春色陶醉了。

    三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景,他们的欢声笑语,使春天更加富有朝气。

    这首诗落笔明朗,用词洗练。

    全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美好的情绪感染。

    “阴阴溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙。

    鹅鸭不知春去尽,争随流水趁桃花。”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。

    这是一首寓情于景的惜春诗。

    全诗四句四景,小溪明净,细雨翻萍,鹅鸭嬉戏,桃花逐水,画面十分鲜明,历历如在目前,令人悠然神往。

    诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨,春已去尽,鹅鸭不知,故欢叫追逐,无忧无虑,而人却不同,既知春来,又知春去,落花虽可追,光阴不可回,诗人的惜春之情,溢于言表.

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