诗词的三个境界:

境界一：分析探究，理解诗词的意象。

意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。

读诗词时要通过分析意象的个性色彩，去了解诗人的所思所想。

境界二：联想想像，把握诗词的主题。

想象就是深度，没有一种精神机能比想象更能深化，更能深入对象，理解诗词时，要根据诗词的语言文字，运用形象思维，展开想象，把诗词的意境用画面创造在脑海里。

境界三：联系生活，内化诗词的情理。

要充分调动和深化自我的生活体验，联系实际生活，全身心地进入诗人所创设的形象情境中，体会诗歌的思想感情。

扩展资料

古典诗词赏析是我国文学遗产的重要组成部分，在高中语文教材中占有一定的分量。

在全国语文高考中，古诗词赏析连考了七年，难度越来越大，题型越来越完善，题量有逐年加大的趋势，成为高考备考的一个亮点。

无论从教材角度，从高考角度，还是从继承与创新文学遗产的角度上，培养与提高学生古诗词的鉴赏能力，成为每一个语文教师刻不容缓的任务。