行行重行行

行行重行行，与君生别离

——《雨霖铃》课堂教学实录

（本文原载上海《语文学习）2011年第10期）

浙江省金华市教育局教研室 朱昌元

执教时间：2011年5月31日；班级：金华市第一中学高一（2）班

师：同学们好。

北宋时期，有一个人在当时的通俗音乐圈里非常有名，比现在与周杰伦搭档的词作者方文山有名多了，“凡有井水处，即能歌柳词”，这个人就是——

生（齐）：柳永。

（PPT展示柳永简介）

师：

柳永比前面刚学过的《蝶恋花》的作者晏殊年长三四岁，比苏轼约年长50岁。

拿这两个人相比，是因为柳永曾经去拜访晏殊，但晏殊有点瞧不起他，而苏东坡则不

同，有一次在与朋友的闲聊中，苏东坡曾称赞柳永《八声甘州》中的“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”几句“不减唐人高处”，也就是说，不比唐人最好的诗歌

逊色。

柳永生性浪漫，精通音乐，是当时通俗音乐圈里的第一把好手。

今天，我们来学习他的代表作《雨霖铃》，下面把它齐读一遍。

（生齐声读）

师：“竟无语凝噎”中的“凝噎”的正确读音是——

生（部分）： níngyē。

师：对。

刚才大家的朗读比较流畅。

接下来我们听听名家的配乐朗诵，进一步熟悉词作，把握情感。

（播放配乐朗诵）

师：这首词所抒发的情感可以用词中哪几个字来概括？

生1（轻声）：我觉得是“凄切”。

师：这是形容寒蝉叫声的，当然也包含了作者的心境。

试着再找找直接表达情感的字词？

生2：伤，伤悲。

师：为何而伤呢？

生2：为离别而伤，用词作中的话来讲，就是“伤离别”。

师：大家认不认同?

生（齐）：认同。

师：好。

（板书：伤离别）那么，词作是如何表现“伤离别”的呢？先请一位同学朗读上阕。

（一生朗读）

师：读得很有情致。

“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，词一开头交代了哪些内容？

生3：首先交代了时间。

师：你是从哪里看出来？

生3：从“寒蝉”和“晚”，可见季节为秋天，时间是傍晚。

师：哦，很有眼力，秋天的蝉才叫寒蝉。

交代了离别的季节和具体的时间，那么，地点呢？

生3：地点是在长亭。

师：嗯，城郊的长亭。

“何处是归程？长亭连短亭”。

“长亭送别”，崔莺莺送别张生上京应考也是在长亭。

离别时，具体的环境景物怎样？

生4：寒蝉凄切，骤雨初歇。

师：不错。

其实按照自然、真实的感受顺序，应该是——

生(部分)：“骤雨初歇，寒蝉凄切”，因为只有在急促的阵雨停歇以后，长亭里的人才能够清晰地听到寒蝉的嘶鸣。

师：是的。

“寒蝉”这个小东西，要么不叫，有一个成语叫——

生（齐）：噤若寒蝉。

师：

噤若寒蝉。

寒蝉，强调的是“寒”。

秋天，甚至可能已经到了寒意萧索的深秋，蝉面临生命的终结，因此，嘶叫的声音显得特别凄清、凄厉、凄绝，使离人倍添伤感

的情绪。

词作开头两句，用电影镜头的语言来改写，应该是“晚，长亭，骤雨初歇，寒蝉凄切”。

大家特别留意一下，季节是——

生：秋天。

师（齐）：而且可能是深秋。

深秋时节，再加上又是秋天当中的什么时辰？

生（齐）：傍晚。

师：

一个“秋”，一个“晚”，是一季当中、一天当中时序变化最为明显最富有特征的时候，最容易触发多情诗人的情绪。

柳永词集中刻画秋天的暮色及其思绪的作品是

最多的，如《雪梅香》“动悲秋情绪”“浪浸斜阳”，《曲玉管》“千里清秋”“江边日晚”，《玉蝴蝶》“目送秋光”“晚景萧疏”等等都是。

（PPT：展示叶嘉莹语）

加拿大籍华人学者叶嘉莹在《唐宋词十七讲》中这样说：“柳永特别喜欢写秋天的季节，也最喜欢写日暮的景色。

”清秋，傍晚，在这特定的季节、特定的时刻，真诚、敏感的词人，感触总是最丰富、最深刻的。

以后我们读其他诗人的作品，也可留意这一点。

诗人在这样的环境气氛里，差不多喝了一整天的闷酒。

这时，雨刚住了，天色也向晚了，船头的艄公催着要出发了。

这时，作者是如何刻画难舍难分的场面的呢？