家园合作的重要性

家园合作的重要性

1、家园合作是人的发展的需要。

幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。

因此，儿童教育必须在特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。

2、家园合作有利于家长资源的充分利用。

家庭是孩子成长发展的第一个环境，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。

同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。

让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

3、家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。

教师、家长作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《纲要》中指出“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

那么，怎样创建一个家园联系的渠道，使家园教育同步呢？首先，让家长意识到家庭教育的重要性，树立主人翁意识。

1）教师不能以自己是专业教育工作者自居，不应该单纯地把家长当作教育的配合者，而应该是合作者。

保持经常的联系，与家长交流孩子的每天情况。

孩子的一言一行，教师要随时关注，随时教育，并且积极取得家长的信任和配合教育。

同时，教师对家长提出的合理要求，也要积极配合。

2）向家长交流家庭环境对孩子的影响和家庭教育的重要性，使家长树立主人翁意识和责任感。

让家长懂得，大人对孩子的影响是潜移默化的，家长的一举一动都是孩子模仿的东西。

因此，首先要让家长做到表率作用，使孩子养成良好的行为习惯。

家长对孩子的态度把握好“度”。

不能任由孩子，也不能太约束孩子，家长对孩子的教育要长期不懈。

3）满足家长的合理需要，取得家长的信任。

心理学原理表明，家长合作的态度取决于合作是否满足他们在教育孩子方面的需要。