一、教师要树立终身学习观念，不断追求新知识 。

教师掌握的知识越丰富，知识结构越合理，就越能观察和发现新问题，越能适应教育创新的需要。

教育创新要求教师要有多方面的知识：不仅需要广博的科学文化基础知识，精深的专业知识，而且要有多学科的专业知识。

同时要及时掌握现代化教育教学技术和手段，并把它们运用到自己的教育教学实践中，为教育创新服务。

因此，教师本身要学会学习，不断地吸收新知识，扩展教育视野，以满足教育创新的要求。

二、教师要创新教学方法，从课堂教学上提高教育创新能力 。

教育创新要求改变教学方法，使教学达到“不教而教”的目的。

传统的教学方法一般采用启发式、情景式等，目的也只是为了方便教师传授知识，让学生学会知识。

学生被动地接受知识，缺乏创新能力，不能适应知识经济时代终身学习的需要。

教育创新要求教师不仅要教学生“学会”知识，还要教学生“会学”知识，要进行学习方法的指导。

要指导学生学会如何获取知识、巩固知识，如何创造性地将已 有的知识应用到具体问题中去。

三、教师要创新问题情境，从而提高教育创新能力 。

良好的问题情境设计，可以使学生产生一种心理上的期待感，形成对问题探究的强烈热情，这是培养学生创造性思维活动的重要条件。

为此，教师先要营造宽松、民主、自由的教育氛围。

形成有利于学生创新能力培养的环境。

要根据不同学科的特点，创新问题情境。

这种问题情境要有一定的难度，学生必须通过努力才能完成，整个思考的过程就是一个创新的过程。

教师要善于创设难度适中的问题情境，来调动学生思维活动的主动性和创新性。

这样，通过创新问题情境，也提高了教师的教育教学创新能力。

四、教师要创建新型师生关系，提高教育创新能力　　

在传统的师生关系中，教师成了课堂的中心，主宰了整个课堂。

学生的学习积极性、主动性消失了，学生的主体地位、创新精神被扼杀了。

课堂教学中，学生不能产生出创新的激情，学生的创新思维和创新能力得不到发展。