教育家

一、中国有哪些著名的教育家

陈清枝、黄现璠、杨昌济、张伯苓、严修、陈嘉庚、丁石孙、周培源、卢勤、胡敦覆、汪德耀、吴稚晖、马寅初、晨曦等、周舜英、杨立梅、温元凯、匡亚明。

当代教育家、李光前、江学珠、容闳、林格、徐特立、王亚南、马叙伦、荀子、蔡元培、史英、夏丏尊、汤有祥、罗家伦、柳贻征；当代顾明远、俞慧耕、萨本栋、卢嘉锡、成墨初、蒋百里、严济慈，还有孙云晓、屈伯川、陶行知、唐国安、梅贻琦、马君武、黄乃裳、胡雨人、许寿裳、朱小蔓的教育哲学是中国新时代文化的一部分、竺可桢、墨子、杨茂秀和李雅卿、晏阳初、叶圣陶、严范孙、蒋南翔、包煜文、武训、王阳明、林伯襄、杜亚泉、黄炎培；近代中国则有陈垣、梁漱溟、黄质夫中国古代著名的教育家有孔子。

二、中国当代十大教育家

教育家是“学为人师，行为世范”的杰出人士。

教育家与教育学家有不同，前者重实践精神，后者重理论研究。中国古代著名的教育家有孔子、墨子、荀子、王阳明；近代中国则有陈垣、陶行知、晏阳初、黄质夫、夏丏尊、林伯襄、蔡元培、马君武、许寿裳、严范孙、胡雨人、胡敦覆、梁漱溟、吴稚晖、梅贻琦、黄现璠、唐国安、徐特立、屈伯川、汤有祥、柳贻征、杜亚泉、武训、黄乃裳、包煜文、容闳、江学珠、史英、陈清枝、杨茂秀和李雅卿；当代顾明远、周舜英、杨立梅、俞慧耕、朱小蔓的教育哲学是中国新时代文化的一部分。

古希腊的著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。古罗马的著名教育家有昆体良。

近代的著名教育家有蒙特梭利、Rudolf Steiner、杜威、尼尔、Rudolf Steiner、铃木镇一等。从理论上对教育家进行界定教育家有多种类型：有广义的教育家、狭义的教育家，有社会教育家、家庭教育家和学校教育家，有教育思想家、教育理论家、教育行政家、教育活动家、教育事业家、教育改革家、教育实践家，还有“杂家”中的教育家等。

中国历史上出现教育家最多的时代是春秋战国、盛极而衰的宋代和天崩地裂的现代三个时期，都是在社会动荡的时代；这样的时期，社会呼唤思想家和教育家，宽松的环境催生着各种思想流派，文化的积淀酝酿出大师辈出。教育家的文化价值是开启人类心智，提升时代的思想境界。

三、各大教育家的资料

①孔子：孔丘（前551年9月28日~前479年4月11日），字仲尼。

排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。

编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。据有关记载，孔子出生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的南辛镇鲁源村）；孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。

孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。语录：不义而富且贵，于我如浮云。

士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。不学礼，无以立。

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。知之为知之，不知为不知，是知也。

敏而好学，不耻下问。裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不逼好。

慎终，追远，民德归厚矣。-------------------------------------------------------------------- ②老子：主要指我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人老子，其被唐皇武后封为太上老君，世界文化名人，世界百位历史名人之一，存世有《道德经》（又称《老子》），其作品的精华是朴素的辨证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。

在道教中老子被尊为道祖。另老子一词在口语中有多种用法。

语录：“道可道，非常道；名可名，非常名” “知足不辱，知止不殆”，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得” “金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。功成身退，天之道”“良贾深藏若虚，君子盛德容貌若愚” “夫唯不争，故天下莫能与之争” “知其雄，守其雌；知其白，守其黑；知其荣，守其辱” “大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华” “我有三宝，持而保之，一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先”---------------------------------------------------------- ③墨子，约在公元前468年~前376年，名翟（dí），鲁人。

墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人。创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。

语录：1、兴天下之利，除天下之害。 2 今重不为不义攻国。

3备者，国之重也。 4 无不让也，不可，说在殆。

5 无言而不信，不德而不报，投我以桃，报之以李。 6 君子不镜于水而镜于人。

7 万事莫贵于义。 8 钓者之恭，非为鱼赐也；饵鼠以虫，非爱之也。

9 俭节则昌，淫佚则亡。------------------------------------------------------------ ④孟子（前372年-前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居）。

战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。

著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。

语录：（1）不以规矩，不成方圆。【译文】不用圆规和曲尺，就不能正确地画出方形和圆形。

（2）权，然后知轻重；度，然后知长短。【译文】称一称，才晓得轻重；量一量，才晓得长短。

（3）人有不为也，而后可以有为。【译文】人要有所不为，才能有所为。

（4）虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。【译文】即使有一种最容易生长的植物，晒它一天，又冻它十天，没有能够再生长的。

（5）其进锐者，其退速。【译文】前进太猛的人，后退也会快。

（6）心之官则思，思则得之，不思则不得也。【译文】心这个器官职在思考，思考才能获得，不思考便不能获得。

（7）生于忧患而死于安乐也。【译文】因忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

（8）惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其恶于众也。

【译文】只有道德高尚的仁人，才应该处于统治地位。�如果道德低的不仁者处于统治地位，就会把他的罪恶传播给群众。

（9）天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。【译文】天子不行仁，便保不住他的天下；诸侯不行仁，便保不住他的国家；卿、大夫不行仁，便保不住他的宗庙；一般的老百姓不行仁，便保不住自己的身体。

（10）国君好仁，天下无敌焉。【译文】一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。

------------------------------------------------------------------5：【荀况】（前313-前238）中国先秦时期杰出的思想家和教育学家。荀况明确提出教育目的是培养士、君子和圣人，发挥教育在国家中的作用，他认为，人生无贵贱、智愚与贫富之分，使人们产生区别的唯一力量是教育，环境对人也发生积极或消极作用，提出"性恶论"，认为教育能够化性恶为性善；荀况重视道德教育，"礼义"是他道德教育思想理论的中心；此外，他还提出了"强学力行"、"学思兼顾"、"专一有恒"、"积渐全尽"等教学方法。

荀况认为在教学上教师的作用很大，教师有绝对的权威，特别重视教师的尊严。语录：（1）非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。

（《荀子·修身》）（2）天行有常，不为尧存，不为桀亡。（《荀子·天论》）（3）目不能两视而明，耳不能两听而聪。

（《荀子·劝学》）（4）道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。

（《荀子·修身》）（5）锲而舍之，朽木不折；。