一、催人奋进的意思

催人奋进的意思：某种事物促发、鼓舞人奋勇前进。

拼音：cuī rén fèn jìn

分词解释：“催”指促发，促使。“奋进”指振奋着向前、奋勇地前进（情绪高涨）。

“奋进”的出处：三国 魏 曹植 《蝉赋》：“翳轻躯而奋进兮，跪侧足以自闲。”

译文：遮蔽轻捷的身形而疾速前进，侧身跪足刻意遮掩。

例句：

1、李二刻苦读书的故事，很容易催人奋进。

2、在张三的公司里，催人奋进的企业精神必不可少。

扩展资料：

“催人奋进”相关的成语：

1、卧薪尝胆 [ wò xīn cháng dǎn ]

意思：形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪耻。

出处：西汉司马迁《史记·越王勾践世家》：“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”

译文：勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。

2、闻鸡起舞 [ wén jī qǐ wǔ ]

意思：半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。比喻及时奋发。

出处：宋·松洲《念奴娇·题钟山楼》：“击楫誓清；闻鸡起舞。”

译文：统兵北伐立誓清除敌人，半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。

参考资料来源：百度百科-奋进

二、催人奋进的诗句

1.不吃苦中苦。

难为人上人。 2.吃得苦中苦，方位人上人。

3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4.好事尽从难处得，少年无向易中轻。

5.皇天不负苦心人？？ 6.老骥伏枥志在千里。 7.立志在坚不在锐。

成功在久不在速。 8.穷且益坚，老当益壮。

9.身不得男儿列。心却比男儿烈？？ 10.世上无难事只怕有心人。

11.铁杵磨成针，功到自然成？？ 12.有志者事竟成。 13.有志不在年高？？ 14.致君尧舜上，再使风俗淳？？ 15.初生之犊不畏虎？ 16。

富贵不能淫，贫贱不能移。威武不能屈。

17.人生自古谁无死，留取丹心照汗青.。

三、陶行之催人奋进的名言

陶行知名言，警句，格言，语录 （自己挑挑）● 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学.● 手脑双全，是创造教育的目的.中国教育革命的对策是使手脑联盟.● 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能.中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议.● 爱情之酒甜而苦.两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒.● 立脚点上求平等，于出头处谋自由.● 事事在劳力上劳心，变可得事物之真理.● 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事.● 发明千千万，起点是一问.禽兽不如人，过在不会问.智者问得巧，愚者问得笨.人力胜天工，只在每事问.● 教育为公以达天下为公.● 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向.前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭.● 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生.● 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由.● 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”.● 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生.● 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书.总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书.● 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守.● 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’.● 因为道德是做人的根本.根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处.● 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运.● 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道.● 千教万教教人求真，千学万学学做真人.——陶行知名言● 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育.● 要想学生好学，必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.● 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标.● 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来.● 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍.所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中.自动是自觉的行动，而不是自发的行动.自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现.● 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作.● 我们深信教育是国家万年根本大计.——陶行知名言● 国家是大家的，爱国是每个人的本分.● “六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完.● 在劳力上劳心，是一切发明之母.事事在劳力上劳心，变可得事物之真理.● 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神.● 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需.一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧.● 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑.● 道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大.● 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能.。

四、一次催人上进的批评作文

“叮叮叮”上课铃响了，教室里鸦雀无声，就连一根针掉在地上都听得见。

同学们低着头，不敢看老师一眼。为什么？因为老师生气了呗！谁叫我们那么不听话，成绩有差，让老师在年级里抬不起头。

“你们那些家庭作业没做完，站起来！”老师两眼瞪得老大，火冒三丈的说，大家都自觉的站了起来，就连以往特别调皮的同学都害怕了，都表现的异常的乖了。老师叹了一声，无奈的摇了摇头。

“我把卷子发下来，你们自己看看多少分，每次考试都那么差，怎么教育你们，基础差、作文差、阅读差，你们那一点好啊！”先是60、70分的，被“光荣”的请上了讲台，我心里也七上八下的，害怕子自己的下场和他们一样。80分得一大堆，老师看着卷子上鲜红的分数，不断的批评我们，她的心里流淌着血呀！“在二年级时，我真不该接你们！”她着急地说。

可着急又有什么用呢？“陈帆，94.5！”我一下子目瞪口呆，听得这可怕的成绩，傻眼了。心里又忐忑不安，怎么办，这样的成绩不但让老师失望，还会使爸妈伤心。

我原来在老师心里的成绩而跌落。老师没批评我，也没说我，只是默默的发卷子。

我知道她失望了，她心痛了，她着急她无奈…··我错了，我心里不断的涌出这句话。老师那急切的眼神，我不敢再看她了。

她会说些什么呢…·这就是你给我的成绩吗…你还嫌我的负担不够重吗？你还要给我增加负担吗…想到这里，我心里似火烧。觉得自己有愧于老师，虽然与老师相识快两年了，但是这两年里，老师一直用温和、平静的话语鼓励我，是我上进。

我看不透老师心里在想什么，只知道她是一位好老师，她一直包含我们，宽容我们，鼓励我们。 这次，是老师最伤心又最急切的批评，尽管她没有说我一句，但我知道她的意义。

这一次的批评，我相信会是使我上进的批评，一次刻骨铭心的批评。