一、在学校如何进行加强卫生宣传与健康教育的工作

三、加强卫生宣传与健康教育工作，增强学生防范意识和防范能力。

各级各类学校特别是广大中小学校要利用健康教育课、班会、队会、讲座、板报、广播、电视、网络等形式在近期集中开展一次人感染高致病性禽流感及冬春季传染病预防知识的宣传教育活动，使学生了解禽流感和流感等呼吸道传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识。 要教育学生（特别是农村中小学生）养成良好的个人卫生习惯，避免与禽类近距离接触，尤其要避免接触病、死禽类，发现病、死家禽疫情，要及时向有关部门报告。

中小学校还应利用家长会、家长学校等形式，向学生家长讲解人感染高致病性禽流感预防知识，并告知家长不宰杀、不销售、不贩运、不食用病、死家禽，要求家长关注学生的身体健康状况，一旦学生接触病、死家禽后出现发热、咳嗽等上呼吸道症状，要及时带学生到就近医疗机构就诊。 教育部将在近期组织专家编制防控人感染高致病性禽流感及冬春季呼吸道传染病的科普知识，并通过农村中小学现代远程教育传输网络将相关教学资源送到广大农村中小学校，各农村有关学校要做好相应接收工作，充分利用这些资源对学生开展宣传教育。

二、健康教育与卫生宣教有何区别

在卫生保健教育过程中，我国一直沿用“卫生宣教”这一 概念，随着整体护理的开展才引用“健康教育”一词。

从卫生 宣教到健康教育不仅仅是用词的改变，而且是观念和工作模 式的转变，是不同认识层次上的两个概念。卫生宣教的目的 在于普及卫生知识，其操作体系是一般的知识灌输，其传授对 象比较泛化，不注意反馈信息和效果评价。

卫生宣教侧重于 改变人们的知识结构和认知态度，而对健康行为的改变关注 不够。例如，护士把疾病的病因、治疗、预防的知识告诉病人， 病人只是知识的接受者，至于如何指导病人进行健康保护，以 及病人接受程度和运用效果，则未列人护理活动计划之中。

所以说卫生宣教是单向交流的过程。 健康教育是有计划、有目标、有评价的系统教育活动。

其 宗旨是教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活 方式，保护和促进个体或群体健康。病人或健康人既是教育 的接受者，又是教育的评价者，是一种双向的交流过程。

例如 护士执行糖尿病健康教育计划，在讲解糖尿病的有关知识后， 要指导病人进行胰岛素自我注射操作训练，直到护士与病人 都确认掌握了这项操作技术，教育计划才能结束。 在整个教 育中起到教育、指导、评价的作用。

三、【健康教育的内容及常见病的防治卫生习惯的小报板块】

一、学校领导重视，组织机构健全学校领导对爱国卫生工作十分重视，把爱国卫生工作摆上了学校工作的重要议事日程.为了使爱国卫生工作认真、扎实、全面、有效的开展起来，我校成立了爱国卫生工作领导小组.组长由副校长杨存东同志担任，成员有政教处主任、保健教师、年级部负责人.领导成员分工职责明确，副校长抓健康教育课的质量，负责校园建设，政教处主任负责环境卫生情况、保健教师负责健康教育知识的传授，并进行学生卫生宣传和常见病多发病的防治工作.年级部主任负责检查督促年级的卫生、教学工作.爱国卫生领导小组人员通力协作，全体教师共同参与学校卫生工作，各部门齐抓共管，相互协作.工作做到有计划、有布置、有检查、有总结.学校要求各负责人都能严格按照制定的计划开展工作，做到有目标计划、有检查评比、有总结表彰，同时将工作责任落实到每个班级、教研组.二、规章制度先行，保证爱国卫生工作进行为确保爱国卫生工作有序、有效的进行，规范广大师生的行为举止，我校从本校的具体情况出发，在广泛征求群众意见的基础上，制定、完善了30余项规章制度，其中包括《学校卫生管理制度》、《班主任量化考核办法》、《教室文明公约》、《学校环境卫生检查制度》、《传染病防控应急预案》等.学校把这些制度装订成册，发至各职能部门，纳入日常管理工作中，作为评先树优的依据之一.三、加强健康教育，搞好卫生工作学校爱卫工作在全面抓紧抓好的基础上，重点是抓好健康教育工作.我校将健康教育列入学年度教学工作计划，并做到师资、教材、课时、开课率四落实.学校利用校《健康教育》专栏宣传健康教育常识，搞好校园净化、美化工作，积极做好学生的健康体检工作，使我校健康教育和学校周边环境达到国标要求.。

四、公共卫生健康教育五个一

一、健康的含义是什么？健康是指身体、心理和社会适应能力均处于良好状态。

二、健康教育的含义是什么？健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。

三、健康教育的目是什么？

1、增强人们的健康，使个人和群体实现健康的目的；

2、提高和维护健康；

3、预防非正常死亡、疾病和残疾的发生；

4、改善人际关系，增强人们的自我保健能力，使其破除迷信，摒弃陋习，养成良好的卫生习惯，倡导文明、健康、科学的生活方式。

四、常见的有损健康的行为和生活方式是什么？吸烟、酗酒、不良饮食习惯、缺乏体育锻炼、心胸狭窄、性乱交等。

五、有害健康的八种行为是什么？1、吸烟； 2、饮酒过量； 3、不恰当的服药； 4、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大； 5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制； 6、不接受科学合理的医疗保健； 7、对社会压力产生适应不良的反应；

五、健康教育与卫生宣传的关系

1、卫生宣传通常是指卫生知识的单向传播。

2、健康教育具有对象明确、双向传播为主，注重反馈和行为改变效果等特点，是卫生宣传在内客上的深化、范围上的拓展和功能上的扩充。 3、卫生宣传是健康教育的重要手段而不是健康教育的全部，健康教育需提供改变行为所必颓的知识、技能、服务以促使个体、群体和社会的行为改变。

扩展资料： 教育部办公厅印发《关于开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动的通知》，提出在全国校园和广大师生中树立“健康第一”理念，把健康教育融入学校教育教学各个环节，关注生命全周期、健康全过程，引导学生树立正确健康观，形成健康行为和生活方式，发展素质教育，促进学生全面发展。 各级各类学校要把体育与健康和生物、社会实践等课程和学科教育教学有机结合，因校制宜，创新工作举措。

要把卫生主题宣传日活动纳入主题健康教育活动，寓教于学、寓教于乐。 《通知》要求，深化学校健康教育供给侧改革，夯实健康教育基础，完善课程设置、师资配备、制度保障、评价体系，改进教育教学方式方法，丰富健康教育的载体形式，满足学生对健康的多元化需求，提高健康教育教学质量和学生健康素养。

启动修订《学校卫生工作条例》，研制《关于进一步加强和改进学校卫生与健康教育工作的意见》，完善学校健康教育政策与制度体系。 组织专家开发健康教育教材、教学培训课件、教学图文资料、音像制品等教学资源，增加健康教育国家精品在线开放课程数量，拓展“互联网+健康教育”内容供给。

参考资料来源：人民网——将健康教育融入教学全过程 参考资料来源：人民网——加强心理卫生知识普及和宣传。

六、健康教育与卫生宣传的区别与联系

卫生宣传是健康教育的重要手段，健康教育是卫生宣传在内容上的深化，范围上的拓展和功能上的扩充。

健康教育必须以健康促进战略思想为指导和支持，不仅通过健康教育改变个体与群体的认知水平与采纳有益于健康行为的能力，同时还须借助健康促进中政策、资源、环境等提供的支持，最终促使人们行为生活方式的改变。 而健康促进也需要健康教育和卫生宣传来推动和落实，即通过传播与教育活动。

促进各部门对健康的关注与参与，促进政策制定者、社会领导群体观念与行为的变化，实现对健康相关事业与活动的支持。 因此，健康教育是健康促进重要的组成部分与手段，而健康促进是一个综合的调动教育、社会、经济和政治的广泛力量，改善人群健康的活动过程，它不仅包括一些旨在直接增强个体和群体知识技能的健康教育活动，更包括直接改变社会、经济和环境条件的活动，以减少它们对个体和大众健康的不利影响。