一、以“亦师亦友”为题写一篇文章

先贤韩愈曾道：“师者，所以传道授业解惑也。”

但在我看来，其实不尽然。师与友没有明确界限，师能成友，友亦能为师。

以师为友，可润色生活，理性前行；以友为师，则可正衣冠，明过失。行走于世间，芸芸众生皆可为友，与云崖老松成莫逆，与石阶蝼蚁成忘年，而老松的坚毅，蝼蚁的执着也是我们应拾掇的美好品质。

物尚如此，人亦然，生命中的益友都可是良师。竹林七贤中因一曲《广陵散》而名垂千古的嵇康与山涛是忘年之交，嵇康桀骜不驯，才华横溢；山涛温和淳厚，济世为民。

尽管两人地位悬殊，但他们仍能互相补益，共撷彩霞。即使山涛曾收过嵇康的千古第一绝交书，但仍然替嵇康悉心照料了他临终托付的儿子，可见他们的友谊至真至诚，为后世留下了一段千古佳话。

可见，师亦可友，友亦可师。（思考：此节扣题如何？） 回溯历史，老师从来都是权威的象征，以至于亚里士多德的谬误延续两千多年而无人敢提出质疑。

其实，亚里士多德本人却说：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”如若人们都能像亚里士多德那样能与良师为友，共同进步，才能走的更踏实。

亚洲的田径宠儿刘翔身上环绕着无数光环，人们或许会惊羡他惊人的天赋和刻苦的训练，然而他的成功也离不开背后的良师益友——教练孙海平。一手提拔起刘翔的他布满了刘翔的人生轨迹，对常年离家的刘翔来说，他可谓半个父亲，可敬可畏。

平时，孙海平会与刘翔话家常，叙长短；刘翔也会与孙海平共同探讨如何更好地进步，而不是毕恭毕敬，言听计从。正是这位良师益友让刘翔艰苦的体育生涯多了一丝美好与温暖，让刘翔的生命之火愈燃愈烈。

如今，师友的界限在历史沉淀中愈发棱角分明，师只是师，友只为友。对老师是毕恭毕敬，惟命是从，不敢出一言以复；对朋友则互揭短处，只学到吃喝玩乐。

悲乎！师友安在哉？ 以良师为友，赌书泼茶，任时光如梦流淌；以益友为师，兰舟横渡，与山水共清欢。正如鲁迅所言：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”

我铭记着，在心中氤氲成莲。

二、以“亦师亦友”为题写一篇文章

先贤韩愈曾道：“师者，所以传道授业解惑也。”但在我看来，其实不尽然。师与友没有明确界限，师能成友，友亦能为师。以师为友，可润色生活，理性前行；以友为师，则可正衣冠，明过失。

行走于世间，芸芸众生皆可为友，与云崖老松成莫逆，与石阶蝼蚁成忘年，而老松的坚毅，蝼蚁的执着也是我们应拾掇的美好品质。

物尚如此，人亦然，生命中的益友都可是良师。竹林七贤中因一曲《广陵散》而名垂千古的嵇康与山涛是忘年之交，嵇康桀骜不驯，才华横溢；山涛温和淳厚，济世为民。尽管两人地位悬殊，但他们仍能互相补益，共撷彩霞。即使山涛曾收过嵇康的千古第一绝交书，但仍然替嵇康悉心照料了他临终托付的儿子，可见他们的友谊至真至诚，为后世留下了一段千古佳话。可见，师亦可友，友亦可师。（思考：此节扣题如何？）

回溯历史，老师从来都是权威的象征，以至于亚里士多德的谬误延续两千多年而无人敢提出质疑。其实，亚里士多德本人却说：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”如若人们都能像亚里士多德那样能与良师为友，共同进步，才能走的更踏实。

亚洲的田径宠儿刘翔身上环绕着无数光环，人们或许会惊羡他惊人的天赋和刻苦的训练，然而他的成功也离不开背后的良师益友——教练孙海平。一手提拔起刘翔的他布满了刘翔的人生轨迹，对常年离家的刘翔来说，他可谓半个父亲，可敬可畏。平时，孙海平会与刘翔话家常，叙长短；刘翔也会与孙海平共同探讨如何更好地进步，而不是毕恭毕敬，言听计从。正是这位良师益友让刘翔艰苦的体育生涯多了一丝美好与温暖，让刘翔的生命之火愈燃愈烈。

如今，师友的界限在历史沉淀中愈发棱角分明，师只是师，友只为友。对老师是毕恭毕敬，惟命是从，不敢出一言以复；对朋友则互揭短处，只学到吃喝玩乐。悲乎！师友安在哉？

以良师为友，赌书泼茶，任时光如梦流淌；以益友为师，兰舟横渡，与山水共清欢。正如鲁迅所言：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”我铭记着，在心中氤氲成莲。

三、写老师亦师亦友的作文标题

无厘头，却是愁，别是一番滋味在心头如果似水不曾流年，我该用怎样的情绪怀念惨烈而绝望的从前 他离职了，主动也是被动离开了，心甘情愿也迫不得已得到消息的一瞬间，郁郁地悲伤萦绕心田，浓浓的离愁像是化不开的阴霾，无形的压力逼得无法呼吸。

是自我太重感情，还是担心他的结局就是明天的自己，人走茶凉耳边还回荡着经理对他的诸般数落，我望着远方怔怔出神。这一刻我对自己很失望，我多希望自己能勇敢的站出来为他说一句公道话，哪怕不能改变任何结局，可是我没有。

是的，我没有，我恨自己的懦弱我知道，这一刻远没他嘴上说的那么轻松，我多想上去抱抱他，轻拍他的肩膀，对他说一句：兄弟，还有我可惜我不能，我知道他是一个坚强的人。我怕我的安慰会刺痛他固守的骄傲。

他总是习惯了一个人承担，只是这种承担太过辛酸他给我的第一印象是那种不愿受委屈的人，第一次开会他跟公司领导吵得不可开交。我心想这样的愣头青肯定属于那种好逸恶劳型的熟了以后，他成了我努力靠近的“偶像”，他敢于说出自己的观点，敢于对不公平说“NO”，敢想敢做。

每一次跟经理的争辩都是据理力争。为此给我们这些“老好人”带来了许多福利，公司正常下班在6点，可经理总拖到8点，是他经历过一番争辩后让我们可以准点下班。

正常发工资是每月的25号，可公司总是拖延一周甚至几周，我们都敢怒不敢言，又是他跟经理吵得拍桌子杂板凳，让我们可以准时发工资。坏人都由他去做，我们却老实本分的做“老好人”我们相处了两个月不是朋友，胜似朋友，在他身上我看到了许多自己的不足，他也真正教会了我许多东西我不知道他怎么看我的，不过在短短一个月的相处中，我把我们的关系定位为亦师亦友。

是他让我看到了互联网的另一面，是他教会了我怎么做网络营销。也是他教会了我，属于自己应得的东西应该尽力争取，还是他教会了我，要敢想敢做，雷厉风行。

我很感谢他，我的老师，我的朋友我不想过分的数落我们经理的品性，我只想说，作为管理者缺乏胸怀是员工的悲哀，更是公司的悲哀。一颗树，枝丫病了可以剪掉，但是如果根部腐朽了呢？我的心好痛，像是丢了什么一样，不想说话。

很奇怪，我们才认识了不到两个月，我居然如此不舍。也不奇怪，也许这就是人与人之间的缘分所在。

相遇无关对错，不分早晚，更没有期限。我享受这一刻的惺惺相惜，我珍视这一刻的感动他走了，我该怎么走呢？也许不久之后，我也会走吧，没有留恋，更没有怀念。

四、亦师亦友话当年作文

亦师亦友话当年郭训民回忆是人生的一部分，看到北京旧宫二小的老师们在耐心地教育学生时，我的思绪又回到了过去。

于是，我静下心来，让回忆的细胞在灵魂深处任意地游荡。依稀记得那是高中的时候，我的作文在那时已经很不错了，因此，当时教我们语文的宗启元便对我有一种偏爱。

那时的我可以大模大样地到他的宿舍去抽烟，有时他竟拿我当客人，找烟拿火，甚至给我点上，哪有一点高中语文教师的架子？宗老师的烟抽的相当厉害，这一点全校师生几乎都知道。一根接一根地喷云吐雾，是间断不得的，手黑牙黄便是抽烟留给他的最好纪念。

可你知道吗，他抽的烟大都出自我手。他抽烟虽然厉害，却从不买烟，一把烟叶，一瓶香油，一点香精，更多的则是我们几个给他搜集来的柳叶儿，把它们掺和在一起，和点香油，加点香精，放在锅里轻轻地炒一下，就成了宗老师抽烟的原料了。

他的宿舍里有个小型卷烟机，他把白纸撕成小条儿，抹上浆糊，拿出烟叶儿，用那个小铁棍儿轻轻一擀，一根长长的烟便做成了，再把它切成四根，就是我们抽的烟了。大概是我的作文写得好一点的缘故，做烟的技术又毫不含糊，深得宗老师的偏爱也就毫不奇怪了。

由于他抽的烟属于那种得来全不费功夫，我当然也可分一杯羹，有时我不想抽，他还非让我抽不可呢。我们坐在一起抽烟聊天说作文，在外人看来，我们不像是师生，倒像是一对无话不谈的好朋友。

我们不仅在一起抽烟，还在一起吃知了猴呢。我的老家山东单县是蝉的故乡，每年夏至一过，蝉的幼虫便从深眠中醒来，一个个用有力的前爪扒开地面上的土层，在地上弄出一个小洞，它会顺着小洞爬出来，爬到灌木丛或树干上去，艰难地蜕去外壳，变成蝉，雄的伏在树枝上知了知了地鸣叫，给炎热的夏天平添了几分烦躁，雌的便趴在树枝上产卵。

家乡的柳树一过夏天便有许多枯枝，那里面就有蝉产的卵。雷雨天大风吹断树枝，蝉卵便入土，一年后变成幼虫从地下爬出来，我们家乡的人管这种蝉的幼虫叫做知了猴，这东西不仅能吃，而且味道极佳，是人们餐桌上的一道美味，据说它的营养价值也很不菲。

我们的宗启元老师也特爱吃这东西，我则比他更馋，想吃这东西并不难，吃过晚饭，我和宗老师拿上手电，相伴出去捕捉这小东西。那是一种多么壮观的情景啊：灌木丛中，小树林里，到处都有人影晃动，烛光亮亮的，手电一闪一闪的，家乡的男女老少都走出来，睁大眼睛，像扫雷的工兵似地，看着地上的小洞，也盯着树干，可怜的知了猴一个个被残忍的人们抓获，吃掉。

我和宗老师的装知了猴的工具是一个装了半瓶水的罐头瓶子，水里要放点盐，腌渍的知了猴味道更美些。我那时眼睛极好使，宗老师也是抓知了猴的高手，每晚我们都满载而归。

第二天一早，宗老师边早早地起了床，点上煤油炉，开始油炸知了猴，随着吱吱啦啦的爆响，那知了猴便熟了，味道美得没法说，直到现在，一想到知了猴，我的口水都会情不自禁地流出来。大概那时我的作文写的满像那么回事儿，我又常去宗老师那儿为他制烟抽烟，当然，我们共同捕捉的知了猴煎好后自然也少不了我的份儿，我和宗老师的关系，已远远地超越了其他同学，宗老师对我的偏向也通过那件事而暴露无遗。

那天上午第二节课，宗老师给我们上语文课，那天他的情绪极好，卖力地给我们讲着鲁迅先生的《药》，这时，我的同桌偷偷地从兜里掏出一个红色的小气球，在我眼前弄来弄去。这小气球还真可爱，外面不光有黄色的图案，它的一端还有一个小竹笛，往里吹一口气，那小竹笛就会发出悦耳的声音。

在诱惑面前，我再也无心听课了，我想玩玩那个小气球，同桌大方地把小气球递给我，并打着手势让我吹。我拿过小气球，毫不犹豫地把它放在我的嘴里，只是轻轻地吹，我深知绝不能用力吹，那样小竹笛一定会响的，班级还不得炸了庙。

唉，我还是没有掌握好火候，一下子把它吹鼓了，糟了，如果不吹，它会响的，如果再吹，它会爆的，那声音也不小。我当时处在一种十分危险而尴尬的境地，可恶的同桌不停地指指点点，就连那些专心听讲的女生也不断地频频回头，她们也要看看我如何收场。

尽管宗老师在前面讲的眉色飞舞，可有了那个即将爆破的气球的诱惑，谁还听他讲课呀。我已成了全班同学的目标，男生们挤眉弄眼，做出各种搞怪的动作，他们在落井下石啊。

我的脸色被憋的通红，我鼓着劲想撑到下课，可恶的下课铃却迟迟不响，我终于撑不住了，“嘟——”一生清脆的笛声打破了宗老师的讲演，那些没听课专看我出丑的同学早已笑成一团，我赶紧用手指堵住那个竹笛的出口，茫然地望着我再熟悉不过的宗老师，情绪饱满的宗老师显然被激怒了，他气愤地走下讲台，想抓住这个肇事元凶，施以惩罚。但他第一眼就发现了大家一致的目光，他也看到了我手中握着的气球，他的气顿时消了一半。

他还是有些不解地走到我跟前，问道：“你拿的是谁的气球？”我指了一下同桌：“他给我的！”宗老师一把抓住了我的同桌，大声喝道：“你给我滚出去……”后来的情景我已记不清了，反正有不少同学为我的同桌鸣不平，说宗老师偏向……每当让学生们写自己的老师的作。