办好人民满意的教育

一、如何努力办好人民满意的教育

教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和国家未来。

党的十八大报告重申：“努力办好人民满意的教育。”这是我们党站在全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的战略全局作出的重大部署，具有重要的指导意义。

第一，重视教育事业，进一步落实教育优先发展的战略地位。改革开放30多年来，把教育摆在优先发展的战略地位，逐渐成为全党全社会的高度共识。

教育优先发展战略从关注教育的社会功能及其对经济发展的促进作用，转向关注教育满足广大人民群众需求、为人的全面发展和国民的幸福服务，深刻体现了党全心全意为人民服务的宗旨。各级党委和政府都有责任、有义务全面落实党中央提出的教育方针，不仅要在施政理念上，而且要在实际工作中把教育作为“民生之首”。

这就要求各地区各部门在制定区域发展规划的过程中，教育规划不仅要优先，还要保证教育规划得到率先且高质量的落实；在政府主导的各项投人中，教育要优先投人；在各种资源的开发中，教育资源的开发优先，尤其要以人力资源的开发优先。这是办好人民满意教育的客观需要，也是实现中国教育现代化的必然要求。

第二，深化教育改革，解决教育发展的深层次矛盾。当今中国，正在从人力资源大国向人力资源强国迈进，教育发展正处在重要战略机遇期。

实现教育事业的可持续发展，首先要坚持改革创新，进一步深化教育领域综合改革，注重提高教育质量，培养学生社会责任感，培育其创新精神，强化其实践能力。其次要深化和推动教育重点领域和关键环节的改革，从人民群众关心的热点难点问题入手，着力破除体制机制障碍，加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与人才培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与优质资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，努力形成更加适应当前社会发展的教育体制机制。

第三，促进教育公平，打牢社会公平的重要基础。教育公平既是一个关系人民群众切身利益的民生问题，又是一个关系社会和谐稳定的政治问题。

党的十八大报告提出大力促进教育公平，这是保障和改善民生的重点，也是我们党执政为民的重要体现。各级政府要充分发挥确保教育公平的主体作用，采取切实可行的措施促进教育公平。

要健全法制，保障公民依法享有受教育的权利，这是中国特色社会主义教育的本质要求。要合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，缩小教育发展的区域差距、城乡差距和义务教育的校际差距。

要进一步完善家庭经济困难学生资助体系，提高资助水平，为农民工子女等弱势群体提供更多的受教育机会。要高度重视和大力支持特殊教育发展。

同时，健全保障教育公平的规则程序和监管机制，坚持用规范管理维护教育公平，为办好人民满意的教育奠定更好的基础、营造更好的氛围。强国必强教，强国先强教。

在一个拥有13亿人口的大国，推进教育事业改革和发展是一项长期而艰巨的任务。只有从中国实际出发，把教育工作做得更实更好，才能真正实行素质教育，实现教育公平，办好人民满意的教育。

二、如何办人民满意教育

要办好人民满意的教育。

作为一所学校就要办家长满意的学校。如果每所学校都让家长满意了，整个社会对教育也就满意了。

虽然说对学校的评价指标有很多，如上级教育行政部门对学校的评价，教师对学校的评价，学生对学校的评价等，但我觉得最主要的还是家长对学校的评价。特别是现在大部分家庭都是一个子女，家长对孩子的期望值是任何其他人所不能比拟的，为了给孩子找到一所满意的学校，很多家长不遗余力，不惜代价。

所以办人民满意的教育，具体到一所学校就是要办家长满意的学校。一所学校怎样才能让家长满意，这就需要我们换位思考，站在家长的角度来考虑这个问题：如果你是学生的家长，你对学校有什么要求，你希望学校怎样才能满意？我们把家长期望的问题办好了家长就对学校满意了。

一般说来，家长对学校期望的的有如下几方面的问题：一、希望孩子有好的学习成绩虽然说现在提倡素质教育，教育行政部门不再强调学生的学习成绩，不主张公布学生的考试结果。但家长对这个问题特别关注，你不公布他要通过多种途径了解孩子的学习成绩，甚至借别的学校的试卷考一下自己的孩子。

这不是因为家长不懂得素质教育，因为整个社会的用人制度和升学制度使得家长不能不关注这个问题。现在全国的大部分家长似乎有着统一的思维模式：让孩子上好的幼儿园——好的小学——好的初中——好的高中——好的大学——找好的工作。

可以说这是社会的风向标，学校不可能不关注。现在大学生就业比较困难，孩子一上幼儿园家长就考虑到将来的就业问题，每年的政府公务员考试、事业单位和效益好的企业招聘人才都是百里挑一，特别是在学历方面、是否是重点大学等要求都很苛刻，这些对社会、对家长都起着一种导向的作用。

现有的高校招生制度尽管强调不唯分数论，但在社会诚信程度还不是很高的情况下，分数依然起着决定的作用，所以在这种情况下，让家长不关注分数是不现实的，学校不抓教学成绩，其自身的发展和生存都是问题。素质教育不是不要考试，关键是怎样考和考什么的问题。

如果我们的考试能够引导学生全面发展，注重考查学生素质和能力，家长自然会拥护学校的做法。另外，教学是学校的中心工作，这是教育的基本规律，因为学生在学校的大部分时间是在课堂上度过的，学生的各种知识、能力、素质的发展也大部分是通过课堂教学来提高的，所以测量教学的质量，关注教学的成绩也是在情理之中的事。

我们国家的基础教育课程改革，对学生的评价主要从两个方面：一是学科学习目标，二是基础性发展目标。各学科的学习目标主要体现在各科的课程标准中，课程标准主要通过三维目标来实现：知识和技能、过程与方法、情感态度价值观。

我们的考试要体现这些思想和要求，而这些也正是家长所关注的。二、希望孩子有良好的行为习惯家长不仅关注孩子的学习成绩，也特别关注孩子的行为习惯，如道德行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯等，家长既希望孩子成才，也希望孩子成人。

特别是在幼儿园和小学阶段，升学压力小，各种行为习惯正在逐步形成中，家长对这个问题特别关注。尽管在培养孩子的行为习惯方面家长有很大的责任，特别是道德习惯、劳动习惯和生活习惯的养成，如从小让孩子尊重别人、孝敬父母和长辈，从小做家务劳动，讲究卫生、注意节约等，但学校在这方面有着更重要的作用。

这是因为学生白天的大部分时间是在学校度过的，学校是一种有计划有目的的系统教育，教师是受过专门训练的专业工作者，学校集体的生活氛围也对学生起着一种督促和激励作用。所以好多家长慨叹：孩子听老师的话不听家长的话，有些孩子在学校是好学生但在家不是好孩子。

何况有些家长忙于工作和生计，没有多少时间管教自己的孩子，所以学校在这方面的责任和作用尤为重要，家长对学校的期望值也更多。有些家长发现自己的孩子行为不好往往归咎于学校的教育。

所以能否使学生养成良好的行为习惯，是家长特别关注的。其实这也符合教育的规律，前边我们说的基础教育课程改革对学生评价的“基础性发展目标”包括六个方面：道德品质、公民素养、学习能力、合作与交流、运动与健康、审美与表现。

这些都与学生的行为习惯有关系。何况中小学生守则和行为规范中对学生的行为习惯都有明确的要求，所以家长的这种期盼也是合情合理的。

三、希望孩子有一定的能力和特长除了要求孩子有好的学习成绩和良好的行为习惯，家长也希望自己的孩子在校期间能有一定的能力和特长。这不仅是因为近几年的中考和高考改革在有意识的引导这些方面，在考试的形式和内容上注重考查学生的能力和特长，另外家长也希望自己的孩子将来走向社会后增加竞争的砝码，多一方面的能力就多一个竞争的机会。

希望自己的孩子有能力应对激烈竞争的社会，如交流与合作能力、表达能力。同时也希望孩子将来能够生活幸福，提高生活的质量，如具备健康的体质和运动技能，有审美的情趣和表现能力等，所以一些学校开设的选修课、特色课外活动特别受家长的欢迎。

特别在小学阶段，升学压力小，家长对学校的特色课程和活动特别在乎。

三、如何办好人民满意的教育

十八大报告把教育放在加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这充分体现了党中央对教育事业的高度重视和对优先发展教育的坚定决心。

报告提出的努力办好人民满意教育的目标任务，是科学发展观以人为本核心思想的重要体现，是实现好维护好发展好最广大人民根本利益、实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展的重要体现，为未来我国教育事业的改革发展指明了方向。报告在全面建成小康社会和全面深化改革开放的总目标中，提出我国教育发展的目标是“全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现”，具体提出了以下几项任务。

（1）“要坚持教育优先发展”。这进一步明确强调了教育在国家战略中优先发展的地位。

（2）坚持党的教育方针。要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

（3）坚持改革创新。“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”，使他们德才兼备、全面发展。

（4）坚持协调发展。要“办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”。

（5）“大力促进教育公平”。报告为进一步促进教育公平指明了方向，明确了思路和工作重点，主要包括四方面内容：一是“合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜”；二是加强薄弱环节，“支持特殊教育”；三是扶持困难群体，“提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育”；四是大力发展民办教育，“鼓励引导社会力量兴办教育”，为学生提供更多的选择。

（6）“加强教师队伍建设”，要努力“提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。

四、要努力办好人民满意的教育,国家有哪些关键举措

教育是提高国民素质、促进入的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

党的十八大报告重申“努力办好人民满意的教育”，以此引领教育工作全局，具有极其重要的指导意义。深人贯彻落实这一要求，需要把握以下3个关键举措。

第一，努力办好人民满意的教育，必须继续落实教育优先发展的战略地位。人民满意的教育，应当是基础稳固的教育。

第二，努力办好人民满意的教育，必须推动各级各类教育事业协调发展。人民满意的教育，应当是协调发展的教育。

三，努力办好人民满意的教育，必须把提高质量、促进公平作为重要任务。人民满意的教育，应当是更高质量、更加公平的教育。

健全从学前教育到研究生阶段的国家资助政策体系，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。同时，还要积极调动社会支持教育事业的积极性，鼓励引导社会力量兴办教育，在人民群众的关心、参与和支持下，努力办好人民满意的教育。

五、办好人民满意的教育是什么意思

人民满意什么样的教育，，，首先要问问人民，，，咱们也是人民的一份子，，我先说说我理想的教育，，，，，一，，让孩子健康全面发展，，就是注重德智体美等多方面发展，完全抛弃考试那种官方不懂教育的领导脑袋里的政绩思想，，对学校教育的评价就是问，，你这个学校考试怎么样呀，排名多少呀，，完全不懂教育是孩子全面素质的教育，，把孩子养成教育，德育教育，美育教育，体育教育完全不懂，，，，，，二，不要给孩子太多的课业负担，，，包括其他方面的不顾孩子能力和安全的课外作业，，给大人增加负担，，，，，，三，，学校负担起孩子多方面的需求，，比如外出接触大自然，或社会的实践旅游等，，在校开展各种活动等，让孩子可以参加种种社团活动，，，比如，足球，篮球，舞蹈，艺术，棋类，田径，球类等等，，，。