一、高考语文多少分

1、“3+X”方式。其中 “3”——“语文、数学、外语”，“X”指由指学生根据自己的意愿，自主从文科综合、理科综合2个综合科目中选择一个考试科目。此方案是目前全国应用地区最广，最成熟的，最被人们接受的。目前应用省份：北京市 天津市 重庆市 河北省 辽宁省 吉林省 黑龙江省 安徽省 福建省 江西省 河南省 湖北省 湖南省 四川省 贵州省 云南省 陕西省 甘肃省 青海省 内蒙古自治区 广西壮族自治区 宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区 西藏自治区等25省，市，自治区。 满分为750分（语文150，数学150，英语150，文科综合/理科综合300）。

2、山东卷为语文、数学、外语+理科综合（或文科综合）+“基本能力”测试。语文、数学、外语各占150分，文、理科综合占240分，“基本能力”测试卷面100分，将成绩的60%计入高考总分。山东卷高考总分750分。 浙江卷高考总分为810分。

3、“4+基础综合”。“4”——语文，数学，英语，选修科（物理，化学，生物，政治，历史，地理选一门），每门总分150分，合计600分，“基础综合”——由物理，化学，生物，政治，历史，地理6科 组成一份综合卷，难度较低，卷面总分150分，再以30分为总分进行转化后计入总分，所以满分为630分。目前应用省份：上海市。

4、“3+学业水平测试（必修4科+选修2科）+信息技术+综合素质测评”。其中，“3”——“语文、数学、外语”，语文160分（文科160+40分附加题）、数学160分（理科160+40分附加题）、外语120分，满分440+40=480分，艺术体育类不兼报考试满分440分。学业水平测试必修科目考试含物理，化学，生物，政治，历史，地理6科，考生需参加未选为学业水平测试选修科目的4门必修科目，学业水平测试选修科目考试含物理，化学，生物，政治，历史，地理6科，文科考生必考历史，再从化学，生物，政治，地理中选一门，理科考生必考物理，再从化学，生物，政治，地理中选一门，学业水平测试必修的成绩以等级（A、B、C、D），学业水平测试选修的成绩以等级（A+、A、B+、B、C、D）表示，信息技术成绩以（合格、不合格）表示，参加高考志愿填报条件为：学业水平必修成绩+信息技术+综合素质测评成绩，经常表述为：4c+一合格。语文、数学、英语以分数表示，学生高考成绩以“语数外总分+政策加分+选修2科等级”表示。政策加分其中包含学业水平测试必修科目有一A加1分4A加5分，还有好多细节，目前应用省份：江苏省。 满分为480分。

5、2010高考广东取消“3+X+基础”，改为“3+综合”。即理科生（文科生）高考改为两天“四场”，需考语文（150分）、数学（150分）、英语（150分）、理科综合（文科综合），其中理科综合（文科综合）包括“物理、化学、生物”（“政治、历史、地理”），共300分（每科100分）。考生需在高二参加学业水平测试，理科生（文科生）参加“政治、历史、地理”（“物理、化学、生物”）学业水平测试。考试等级为“ABCDE”，三个“C”或以上等级才可以上重点一类大学。

6、2011年，山西省已退出“3+X”方式，改为“3+综合”。即理科生（文科生）高考改为两天“四场”，需考语文（150分）、数学（150分）、英语（150分）、理科综合（文科综合），其中理科综合（文科综合）包括“物理（110分）、化学（100分）、生物（90分）”（“政治、历史、地理”（每科100分）），共300分。2011年，是山西省第一年课改。

二、高考语文大概都能考多少分

这个问题的话要看你是哪个省的了，因为各省的试卷格式是略有差别的，特别是江苏或上海之类的省.

先拿全国二卷来说吧，格式比较固定，

一是12分的语文基础知识，有辨析字音，字形的题，有语病题，有辨析用词是否得当的题，有连接句子的题，这些都是需要平时积累的，高考前老师也会发相关的资料，让你们系统的记.

二是9分的科技文阅读，一般有3_4个选择题，这个是看你的理解能力.

三是19分左右的文言文阅读，一般是3_4个选择题占9分和10分左右的文言文翻译，这个就是功夫了，是不会考平时老师教的原文的.

四是5分的名句填空，一般给前句或后句让你补充完整，也有给相关提示，让你写整句的，平时学扎实点应该问题不大.

五是20分还是多少分左右的大阅读，这个是重头戏，有选择题和解答题，解答题答对相应的关键词就能得分.

六是15分左右的语文知识的考察了，这个比较杂，什么都有，例如用词的恰当与否，仿句练习，排列句子顺序的，短句变长句，长句变短句的，写邀请函什么的，我也说不全，高考前老师会一块一块复习的.

七是60分的作文，这个大家都懂得，就不说了.

三、高考语文多少分的最新相关信息

高考考试科目和分数，磊部分省份是一样的，也有例外。

一、大部分省高考总分是750分。例外的是：海南满分900分，江苏满分480分，上海满分600分，云南满分772分，浙江满分810分。

二、总分750分的省，高考科目设置为“3+文科综合/理科综合”，其中“3”指语文、数学、外语；“文科综合”指政治、历史、地理的综合，“理科综合”指物理、化学、生物的综合。语文、数学、外语各科试卷满分均为150分，文科综合/理科综合试卷满分为300分，总分750分。

文科综合分值分配为：思想政治100分，历史100分，地理100分；理科综合分值分配为：物理110分，化学100分，生物90分。三、云南省的高考科科目，与总分750分的省相同。

不同的是高考总分计入普通高中学业水平22分。普通高中学业水平考试科目：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术及通用技术共11门学科，每个科目等第达到C或C以上量化为2分，量化分数的总分为22分。

四、江苏省总分，只计语文、数学、外语三门。学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门，只列等第线，不计入高考总分。

五、海南省实行“3+3”的高考科目设置，其中：报考文史类和艺术文类（以下简称：艺术类）的考生考：语文、数学（文）、英语（含听力）、政治、历史、地理。报考理工类和体育理类（以下简称：体育类）的考生考：语文、数学（理）、英语（含听力）、物理、化学、生物。

六、浙江省的高考科科目，与总分750分的省相同。但增加一个信息技术模块。

七、上海市高考科目设置为“3+1”，其中：“3”指语文、数学、外语；“1”，指相关课程科目，即政治、历史、地理、物理、化学及生命科学等6门课程中的1门。文科考生可在政治、历史及地理中任选1门；理科考生可在物理、化学及生命科学中任选1门。

四、高考语文180分是全国性的吗

是北京地区，14年高考的其他地区同学不用担心

今日话题：高考分值——语文180分，英语100分

综合新闻深圳新闻网-深圳商报[微博]2013-10-23 08:34

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10月21日，北京市教委发布中高考改革征求意见稿并向社会征求意见。在高考改革方面，即将发布的“中高考改革征求意见稿”中提到，高考五个科目考试，除了数学分值没有变化外，语文、英语、文综和理综的分值均有调整。其中语文学科分值将由150分提高到180分，数学学科考试分值仍然为150分，高考英语由150分减为100分。（据10月22日《新京报》）

（据10月22日《新京报》）

五、语文高考能力要求什么级最高

高考语文考查的能力可分为五个方面，它们是识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。

这五种能力正好由低到高形成了一级级台阶，其中，最高一级的应用和鉴赏是并列的，因此，我们也称之为五个能力层级。为什么要分五个能力层级呢？它们之间的关系又是怎样的呢？下面就这个问题作一个简要的分析。

首先，将语文的能力划分为五个能力层级是高考命题的一个创举。在以往的语文教学中，我们对语文能力的界定是非常模糊的，如听说读写，如了解、掌握，等等。

“听说读写”是一个大的范畴，什么是听的能力？什么是说的能力？要达到什么样的标准？这对于使用者来说都是模糊不清的，因此在教学上就会产生巨大的差异；而了解、掌握这一类要求也是模糊概念，到什么程度才算了解，掌握到什么程度才算合适，同样也给教学带来了困难。为了解决高考中能力考查的合理性问题，命题者首先在考试说明中提出了能力层级的概念。

能力层级是将学习和考试中所涉及的学科能力因素进行分解，得出在各项内容的学习过程中所需要的基本能力，并在此基础上加以整合而成的。也就是说，一个科目中的学习能力因素是分散的、多方面的，有些能力还互有交叉，这就不便于学习者掌握。

高考语文能力的划分较好地解决了上述问题，五个能力层级，识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价依次排开，既反映了学科能力的主体，同时又清晰明了，便学习者易于掌握。 其次，语文的能力层级明确了各级能力之间的关系。

在五个能力中，识记是最基本的层级，它的主体内容是语文学习中的那些需要记忆的知识，如字的读音、字形、文学常识以及名句名篇等内容，这些知识最能反映一个人的语文功底，是应用中必不可少的内容。理解是在识记基础上高一级的能力层级，指的是在阅读时能领会文章的内容或文句的含义，并能作出解释。

分析综合则是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级，它是指在阅读中能够分解剖析和归纳整理文章的内容。表达应用指的是语言应用方面的能力，包括对句子和整篇文章的驾御能力，它是在前三种能力基础上在表达方面发展了的能力层级。

鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，它是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。以上各能力层级所起的作用以及它们之间的关系都已明确，需要特别说明的是，高一级的能力包含了对低级能力的要求，也就是说，高级别的能力不是架空的，它是从低级能力发展而来的。

举个例子说，我们在鉴赏文学作品时，需要识字、需要具有一定的文学文化知识背景、需要具备一定的理解和分析综合能力，在此基础上再来表达我们对作品的艺术价值、思想内容的认识和情感。 有人会问，既然高层次的能力包含了低层次的能力，我们在考试中只考高层次的能力不就可以了吗？其实不然。

这涉及考试的层次区分和学习过程两方面的原因。考试的目的在于检验和区分，只考高层次的能力很难反映出学生学习上的差异。

我们应该承认学生之间是存在差异的，如果不作层次的区分，这个差异是很难体现出来的；从学习的过程来看也是这样，学习知识，掌握能力都是从低层次开始的，就像盖楼房一样，不可能先从高层盖起，而是要给出不同的层次便于我们一步一个脚印向上攀登。 语文能力层级的划分，为我们学习语文知识、培养语文能力提出了明确的方向。

我们应该认真学习和领会其含义，从而在学习过程中主动地学习那些有益的知识，有意识地加强能力的培养，在有限的时间里获得最大的收益。 考试内容及相应的能力层级（加在标题后的括号内）如下： 1.语言知识和语言表达 语言知识和语言表达在考查目标上没有变化，要求仍然是着眼于语言的运用，要求学生能够运用所学的知识灵活地分析问题和解决问题，不考名词术语。

具体要求如下： （1）识记（A） 1）识记现代汉语普通话的字音。 语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。

从近些年的试题看，这一项内容的考查重点不在声调上，范围也以常用字为主。例如1998年高考语文试卷第1题： 下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 A.差chā 差错 误差 差强人意 差可告慰 B.解ji ě 解决 押解 浑身解数 不求甚解 C.塞sè 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责 D.提tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命 答：A 2）识记现代汉字的字形。

“现代汉字”指现代汉语用字。 “识记现代汉字的字形”包括区分形近字、同音字，不写错别字等，是语言运用的基本功。

例如2001年高考语文试卷第2题： 下列各组词语中，没有错别字的一组是 A.戳穿 力挽狂澜 嗳昧 食不果腹 B.震撼 融汇贯通 喧嚣 响彻云霄 C.深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵 D.凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗 答：A (2)表达应用（D） 1）正确使用标点符号。 高考对于标点符号的考查，一般带有较高程度的综合性和技巧性。

例如1994年高考语文试卷第6题： 下列句子中标点符号使用正确的是 A.耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。” B.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的。

六、高考的时候语文都考哪些内容

如果参加全国高考，试题大概分为六部分：一.语文基础知识考察，包括语音，字型，病句，标点符号；二.现代文阅读，多为科技文阅读，逻辑性强；三~四.古文阅读和翻译，多采用传体，内容为古代名人或将相名侯；五.现代文阅读，体裁最常见的是散文；六.语文试题的半壁江山，作文，现在仍将材料作文作为主要考察形式；根据以上的考试题型，应分别复习，再综合起来做最后复习；前一阶段主要是加强语文基础知识，做相应的练习，看一些如《古文观止》和《中学生优秀作文》提高语感，搜集一定量的材料，自己进行分类整理概括，为作文奠定材料基础；后一阶段主要按照老师的指导，查缺补漏。

七、语文高考怎么上120

1、多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。

2、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

3、多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

4、多想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。