一、【常见的修辞手法有哪些11种】

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法.（共有六十三大类，七十八小类.） 常见的修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（又名激问、反诘、诘问）、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等. 1.比喻： 它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法. 比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有.） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解.（事物间有相似性） 比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式.明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）.暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙.明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系.借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现.如：燕雀安知鸿鹄之志！具体见下表： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样. 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画. 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布. 例句：整个的是块空灵的蓝水晶.——老舍《济南的冬天》 2.比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写. 作用：能启发读者想像，令文章更生动. 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物. 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象. 例句： 〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.——《春》朱自清 〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心.——《春望》杜甫 〈3〉太阳的脸红起来了.——《春》朱自清 （2）拟物（借物喻人）： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写. 例句： 〈1〉人群不顾一切，涌了上来. 〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了. ②把甲事物当成乙事物来写. 例句： 〈1〉火山发出一声咆哮. 〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里.（《荷花淀》孙犁） 3.借代： 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替.借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分. 作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果. 方法： ①部分代整体.即用事物具有代表性的部分代本体事物. 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来.——《望天门山》 ②特征代本体.即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称. 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——《故乡》 ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年.——《梅岭三章》 ④工具代本体. 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅.——《榆钱饭》 ⑤专名代泛称.用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称. 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》 4.夸张： 对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法. 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果. （1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大. 例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化. （2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小. 例句：只能看到巴掌大的一块天地. （3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现. 例句：她还没有端酒杯，就醉了. 5.对偶： 字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思. 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感. 主要方式： 〈1〉正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式. 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空. 〈2〉反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式. 例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛. 〈3〉串对（流水对）.上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式. 例句：.才饮长江水，又食武昌鱼. 6.排比： 把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来. 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）. 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广. 7.设问： 为了。

二、修辞方法大全

语文中主要修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问等。

其中比喻可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。 其他特殊性描写方法：有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复踏，拈连（又称：顺捏）。

常用修辞特点 1、定义 比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

3、分类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。 （1）明喻。

本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。

如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 （2）暗喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。

例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 此外，暗喻还有一些变体需注意的是： ①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。

例如： 这是花的海洋。 ②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。

例如：王老八你不要灌汤 ③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟， 上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开…… （3）借喻。

不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。

例如：最可恨那些 毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 （4）博喻。

连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的 瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

4、作用 （1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体 5、构成条件 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。

下面几例不是比喻句： （1）他的性格像母亲—同类事物做比较 （2）这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测 （3）不要带着思想包袱去工作—词的比喻意 6、常用比喻词 像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成比拟 借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用：能启发读者想像，令文章更生动。

比拟分为拟人和拟物。 （1）拟人： 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句： 1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

——《春》 朱自清 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。

——《春》 朱自清 （2）拟物（借物喻人）： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写。 例句： 1.人群不顾一切，涌了上来。

2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。

例句： 1.火山发出一声咆哮。 2.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

（《荷花淀》孙犁）夸张 1.定义 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。 2.种类 （1）扩大夸张。

故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。

（2）缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。

例如：乌蒙磅礴走泥丸。 （3）超前夸张。

例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。” 3.用法 表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。

4.运用时注意问题 （1）夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。 （2）夸张和真实要有一定的距离。

否则就分不清是在说事实还是在夸张。 （3）夸张要注意应用的场合。

严肃的汇告 、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张 的修辞。排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 例句：。

三、常用的修辞手法及其作用

借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物.设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问 反问 ：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的 比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词； 对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶.反语：就是用褒词表达贬意.如"多么美丽的名称-进取性"，这里的"多么美丽的名称"是褒词但表贬意.顶针：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法.例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根.摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法.如：他们轻轻的划着船，般两边的水哗、哗、哗.迭字：是指：就是一个字重复使用，例如：绿油油的水草.双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关.双关有四种：1.谐音双关.2.语意双关.3.音、形双关.4.音、形、义双关.讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法.夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法.反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法.拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法.比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解.反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势.反复 能够强调某种思想，突出某种感情.反语 能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性，具有特殊的表达效果.对偶 能够使句子结构整齐匀称，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和传诵.夸张 能够增强表达效果，突出事物的形象特征.设问 能够揭示下文，强调某种观点.借代：比较含蓄，能使描写对象更形象.排比 能够使句子结构整齐，语调协调，说理周密，表现充沛，论证雄辩，气势磅礴.拟人 能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物.。

四、八种修辞手法的定义及例句

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问（1）比喻，就是打比方，就是用某一种事物或情境来比另一种事物或情境.它有三种形式：①明喻，是本体和喻体都出现，比喻词很明显，常用的有“像”、“像……似的”、“好像”、“像……一样”等.②暗喻，是本体和喻体都出现，常用的比喻词有“是”、“变成”、“成了”、“变为”等.③借喻，只出现喻体，没有比喻词，本体也不出现，如（看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿“白花”，好像日本看护妇.）（2）拟人，就是把事物人格化，如“春天的脚步近了”.（3）夸张，就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述.夸张能起到更鲜明、更突出的表现事物的作用.如“因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了.（4）排比，就是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来.如：“处处干燥，处处烫手，处处憋闷.（5）对偶，就是用结构相同或基本相同，字数相等，意义上密切关联的词组或句子，两两对称地组织在一起的修辞方式.如：“沙鸥翔集，锦鳞游泳”.对偶可以使语言的句式整齐，形式美，音韵和谐，意义严谨.（6）反复，就是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现.它有两种形式：一种是当中没有其他语句相隔，相同的语句紧紧地连接在一起，叫做“连续反复，另一种是相同的语句隔离开来反复出现，当中插入其他语句，叫做“间隔反复”.如：“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”“……居十日，扁鹊复见，曰……居十日，扁鹊复见.”通过上面的分析，我们就可以知道，在复习排比、对偶、反复三种修辞方法时，只要抓住句数、每句字数、句子结构这几方面明显的形式特征，是能对这几种修辞方法加以区别的.（7）设问和反问都是无疑而问.设问是自问自答；反问是只问不答，答案就寓于问话之中了.而一般疑问句是有疑而问，不属于修辞方法.设问如“苟无民，何以有君？”反问如“难道我们不应该努力学习吗？”。

五、修辞手法有几种,列举一下

[编辑本段]修辞手法简介 现在可知的语文修辞手法：有六十三大类，七十八小类。

具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻； 有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对仗（又名对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）； 有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏。 常用修辞作用特点 1.比喻： 比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别| 特点 | 本体 | 比喻词 |喻体| 例句 明喻|甲像乙| 出现 |像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如|出现|那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻|甲是乙| 出现 | 是、成为 |出现|那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻|甲代乙|不出现| 无 |出现|地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

2.比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用：能启发读者想像，令文章更生动。

比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 《春》 朱自清 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清 （2）拟物： ①把人当作物，或把此物当作彼物来写 例句 1.人群不顾一切，涌了上来。

2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。

例句 1.火山发出一声咆哮。 2.月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。

（《荷塘月色》 朱自清） 3.夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。 4.排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5.对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

主要方式 1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。 2、反对。

上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。 6.反复： 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

1. 连续反复（中间无其他词语间隔） 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 2. 间隔反复（中间有其他的词语） 例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

7.设问： 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 8.反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9.引用： 引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种。

作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄。

六、【常见修辞手法及作用以及答题方法】

常用修辞作用特点比喻 1、定义 比喻，又叫打比方.即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法. 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）. 3、种类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种. （1）明喻.本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 似的，恰似”等连接.常见形式是“甲像乙.如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙. （2）暗喻.本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接.典型形式是：甲是乙. 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈. 此外，暗喻还有一些变体需注意的是： ①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系.例如： 这是花的海洋. ②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系.例如：王老八你不要灌汤 ③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟， 上工的汽笛响了.红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开…… （3）借喻.不出现本体和喻体，直接叙述喻体.借喻的典型形式是甲代乙.例如：最可恨那些 毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉. （4）博喻.连用几个喻体共同说明一个本体.例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的 瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花. 4、比喻的作用 （1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体 5、构成比喻必须具备的条件 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻.一个句子是不是比喻，不能单看比喻词. 下面几例不是比喻句： （1）他的性格像母亲—同类事物做比较 （2）这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测 （3）不要带着思想包袱去工作—词的比喻意 6、常用比喻词 像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成。

七、【修辞手法有哪些

1.比喻 （1）比喻的特点及作用 比喻就是“”.即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物.比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成.喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立.比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁.（2）比喻的种类 ①.典型形式是：甲像乙.本体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结.例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山.” ②暗喻.典型形式是：甲是乙.本体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结.例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系.③.典型形式是：甲代乙.不出现本体，直接叙述喻体.但它不同于.取两事物相关点，取两事物的相似点.例如：放下包袱，开动机器.④.连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻.例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有地开着的，有羞涩地打着的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人.（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美.） 8.反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号.反问的形式有两种：（1） 用肯定的形式表示否定.例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2） 用否定的形式表示肯定.例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”。

八、修辞手法的作用是什么

比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法.【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化.【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹. .拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法.【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩.【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿. 夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法.【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用.【例句】：大河上下，顿失滔滔. 排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法.【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮.【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步. 对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法.【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力.【例句】：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔. 反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法.包括连续反复和间隔反复.【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情.【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了. 设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法.【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果.【例句】：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿. 反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气.它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容.【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力.【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？。