凯里欧文持之以恒励志故事

欧文（凯里·欧文）的成长经历

21岁的欧文身高1.92米，在场上司职后卫，这位杜克大学的球员在上赛季的NCAA比赛中场均贡献17.5分、3.4个篮板、4.3次助攻、1.5次抢断。（凯里·欧文（Kyrie Irving）的家庭）

关于欧文的实力，有一点最能体现。在篮球传统名校杜克大学，出色的球员比比皆是，然而19岁的欧文却能稳坐首发控卫的位置，让原来球队的后场王牌诺兰·史密斯成为配角，更是让塞斯·库里（勇士后卫史蒂芬·库里的弟弟）坐上板凳。要知道，杜克上一个大一就能坐稳主力的控卫还是1999年的杰·威廉姆斯。（励志人物）

迈克尔詹姆斯欧文名言

职业生涯数据

俱乐部

赛季 俱乐部 号码 出场 联赛进球 国家 联赛等级 排名

2010/11 曼彻斯特联 7 11 2 英格兰 1 1

2009/10 曼彻斯特联 7 19 3 英格兰 1 2

2008/09 纽卡斯尔 10 28 8 英格兰 1 18

2007/08 纽卡斯尔 10 29 11 英格兰 1 12

2006/07 纽卡斯尔 10 3 0 英格兰 1 13

2005/06 纽卡斯尔 10 11 7 英格兰 1 7

2004/05 皇家马德里 11 36 13 西班牙 1 2

2003/04 利物浦 10 29 16 英格兰 1 4

2002/03 利物浦 10 35 19 英格兰 1 5

2001/02 利物浦 10 29 19 英格兰 1 2

2000/01 利物浦 10 28 16 英格兰 1 3

1999/00 利物浦 10 27 11 英格兰 1 4

1998/99 利物浦 10 30 18 英格兰 1 7

1997/98 利物浦 10 36 18 英格兰 1 3

1996/97 利物浦 18 2 1 英格兰 1 4

求：欧文·斯通关于爱情的那句名言的全文

这句话不是欧文斯通说的，是John Sheffield（约翰·谢菲尔德）说的。

原话是：Love is the salt of life; a higher taste it gives to Pleasure, and then makes it last.John Sheffield是个贵族，他的全名是：Buckingham and Normanby, John Sheffield, 1st Duke of, 3RD EARL OF MULGRAVE 白金汉和诺曼比公爵（第一代）所以有时以Buckingham指代。

罗伯特·欧文的其它信息

综述 罗伯特·欧文提出了教育与生产劳动相结合的理论，他的培养全面发展的人的学说为马克思的教育理论提供了基础，他的教学论思想符合人的身心发展规律，在他理论指导下的教育实践取得了成功。

作为一位空想社会主义者，罗伯特·欧文同时也是一位在教育史中占有重要地位的教育家。首先提出教育与生产劳动相结合理论衡量一位有影响的人物是否是教育家的标准有三点：一是是否提出有别于其他教育家的教育理论；是否提出符合人的身心发展规律的科学的教学论；三是是否有成功的教育实践。

只有理论没有实践的称之为教育理论家；只有实践没有理论的称之为教育改革家，既有教育理论又有成功实践的就是教育家。欧文就是一位既有教育理论又有成功教育实践的伟大教育家。

他首先提出了教育与生产劳动相结合的理论。马克思说：“正如我们在罗伯特·欧文那里可详细看到的那样，从工厂制度萌芽出了未来教育的幼芽，未来教育对所有满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动和智育、体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”

马克思充分肯定了教育与生产劳动相结合的理论，并在其教育理论中直接继承了这条理论，毛泽东也将这条理论作了继承和发扬，并曾作为指导中国教育实践的一条方针。欧文的教育与生产劳动相结合的理论产生是有一定背景的。

当他19岁任一家拥有1000 多名工人的纺织厂经理时，看到了童工的生活和劳动状态十分恶劣，过着非人的生活，于是着手进行改革，规定儿童在10岁以前必须先入学受教育；10岁以后白天到工厂做工，夜晚到夜校学习，做到边读书边参加劳动。他认为生产劳动本身就是教育的要素，欧文希望把儿童培养成为能独立地、合理地思考并积极从事社会活动的人才。

他所说的劳动不是莫尔、卢梭或裴斯泰洛齐所说的手工劳动，而是大工业劳动，是以科学技术指导为基础的工业劳动。欧文的实验是有价值的，它证明在现代生产劳动条件下，儿童们完全能够做到一面学习，一面从事生产劳动，这是培养手脑并用人才的极为重要的一种途径。

如若从现代教育理论来说，欧文的教育与生产劳动相结合理论仍然是有局限性的。现代教育理论认为，青少年时期应以教育为主，生产劳动作为认识自然的一种教育手段而不是一种直接的生产劳动，是对间接理论的论证，是获得直接经验的途径。

尽管欧文的教育与生产劳动相结合的理论有其历史的局限性，但是对于现代教育理论的发展有着十分重要的意义。即使面向21世纪，教育与生产劳动相结合仍然是职业教育、成人教育、高等教育改革非常重要的指导思想。

系统提出环境决定性格的学说我国古代教育家十分重视环境对于人的影响。孔子说：“性相近也，习相远也。”

（《论语·阳货》）。意思是说，人们的性情本是相近的，只因为习染的不同，便渐渐地相差很远了。

他说的性，是人的本性，是指先天的素质，习就是习染，指的是后天的环境和教育的影响。墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变。”

充分肯定了人是教育和环境的产物。“孟母三迁” 的故事更说明了教育孩子时环境的重要性。

在西方教育史中，系统地提出环境决定人的性格的学说是罗伯特·欧文。他认为良好的环境可以使人获得善良和高尚的性格，坏的环境使人的性格变得十分低下。

他说：“人们在幼婴时期和儿童时期培养成什么样的人，成年后也就是什么样的人，现在如此，将来也永远是如此。”[2](P89)根据这一规律，要改变人的性格首先就要改变环境，环境改造好了，人的性格也就随之得到转变。

他提出了要消除那种产生罪恶的环境，代之以适应于养成守秩序、讲规矩、克己稳重，勤俭耐劳的习惯的社会环境。那时人们就可以养成这些社会所要求的品德。

他说：“运用适当的方法可以为任何社会以至整个世界造成任何一种普遍的性格，从最好的到最坏的，从最愚昧的到最有教养的性格。”要想形成一个人的优良品质，就必须使他一出生就被置于优良的环境中，正确的教育应当从他出生之日立即开始，一直持续到受教育者形成了牢固的品德，能够抵抗邪恶的影响为止。

这种认识是有道理的。和我国古代教育家提出的环境对于人的培养和重要性大体相同。

但是欧文提出的社会环境的改良受一个国家的政治制度制约，尽管能取得局部的成功，但对于整个国家来说，局部的社会环境是整个社会环境的一部分，整个社会环境如果没有彻底的改变，纯粹靠局部的社会环境是很难持久下去的。实际上，欧文在推广在局部环境取得成功的经验时遇到了阻力，受到了挫折。

即使在美洲购买了3万英亩的土地来进行试验，也注定他的空想社会主义理想环境的局限性。欧文不仅提出影响人的性格的是社会大环境，还提出了影响人的性格的形成还有家庭、学校等小环境，还有教育的手段和方法。

只有在社会大环境和家庭、学校等小环境的有机配合下，才能够对人的性格起到决定作用。他重视幼儿教育，常常通过直接视听、乡间散步、观察自然、唱歌跳舞和直观教学等各种方法帮助孩子们学习。

他提出的环境决定人的性格的学说是科学的。不能认为他成。

名人名言大全

真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。 —— 欧文

土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。 —— 别林斯基

我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。 —— 蒙田

时间是一切财富中最宝贵的财富。 —— 德奥弗拉斯多

世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。 —— 斯里兰卡

过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。 —— 巴尔扎克

这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。 —— 歌德

生活有度，人生添寿。 —— 书摘

相信谎言的人必将在真理之前毁灭。 —— 赫尔巴特

真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。 —— 巴尔扎克

爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。 —— 何其芳

一件事实是一条没有性别的真理。 —— 纪伯伦

友谊是一棵可以庇荫的树。 —— 柯尔律治

理想是人生的太阳。 —— 德莱赛

如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间。 —— 王尔德

我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 —— 高尔基

人生的磨难是很多的，所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。在生活磨难面前，精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。 —— 洛克

人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人生总是直向前行走，从不留下什么。 —— 刘易斯

不达成功誓不休。 —— 陈潭秋

科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。 —— 赫尔岑

爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。 —— 罗素

没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。 —— 梁实秋

温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西塞罗，洛克，培根发表的意见；他们忘了西塞罗，洛克与培根写这些书的时候，也不过是在图书馆里的青年人。 —— 爱默生

劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼