虽然儿童的成长需要被肯定、表扬和激励，包括适当的物质奖励和精神鼓励。很多父母在对孩子学习态度和成绩进行嘉奖时，往往会选择简单的物质奖励。这也逐渐演变成不少见家庭的“教育法宝”，虽然这种激励方法简单、粗暴，但随着次数和额度的不断增加，很有可能会成为反教育行为，对孩子“三观”的建立带来反向结果导向。

　　人本主义心理学家马斯洛曾表示，人作为一个有机整体来说，具备多种动机和需要，包括对生理、安全、爱与归属、自尊、自我实现的需求。如果人的低层次需求被满足后，会转而需求更高层次的需求。现如今，常见的物质需求满足成为快餐式的即时，而孩子高层曾的需求却并未得到满足。这是需要每位家长去思考的。应该对孩子的成长需求、天性进行全面了解。而不是单纯满足孩子的物理需求。

　　小编见过不少家庭中的小孩，就拿身边亲戚举例子。父母更多的喜欢满足孩子的物理需求，例如奢侈品、电子产品、智能手机、名牌手表等等，刚开始只是简单的美食诱惑，久而久之，孩子得不到满足，家长为了鼓励孩子，开始提升价格物质基础。

　　其实，在与孩子沟通时，更应该注重与孩子的对话和相处模式，与孩子建立平等、尊重、信赖、友善的关系，而不是一味地施舍，只有在激励、表扬、肯定中的孩子往往都是社会中的佼佼者。