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  • 幼儿园环境的范文

    幼儿园环境报告怎么写

    一、基本概况: xxxx市xxxx镇xxxx幼儿园创建于1993年初,是一所由镇教办直接管理的规范性幼儿园。

    在镇委、镇政府的大力支持及全园教职工的共同努力下,我园在环境设施、园舍建设、保教质量和管理水平等方面都迈上了新的台阶。xxxx年被评为xxxx市首批“绿色幼儿园”,xxxx年被评为xxxx市一级幼儿园,xxxx年被评为xxxx市“园林式单位”,xxxx年被评为“xxxx省一级幼儿园”。

    为继续贯彻可持续发展战略和科技兴国战略,落实《全国环境宣传教育行为纲要》,进一步推进幼儿素质教育和幼儿园精神文明建设。我园在上级有关部门的领导下,积极参与,长期坚持开展环境教育,取得了明显的成效。

    二、主要做法及成效: (一)、加强领导,提高教职工的环保意识。 环境教育是我园保教工作的重要组成部分,为此,我园成立了创绿领导小组、环境设置小组及卫生检查小组,制订各种计划,严格把关,执行每月组织检查评比,确保幼儿园的环境做到绿化、美化、净化,环境保护工作有章可依。

    并通过各种形式来提升全园教职工的环境保护意识。如:邀请镇环保办的同志对教师进行环保知识识培训,指导教师做环保知识手抄报,组织教职工观看有关环保录像资料,开展环保知识竞赛活动等,收到良好效果。

    幼儿园还订阅了《环境教育》杂志和《中国环境报》供大家查阅学习,并经常组织教师外出学习取经,如3月14日我园教师曹燕、颜慧莹、黄志红、古秀莲、刘利赴xxxx市朝天小学(xxxx省绿色学校)参观学习;5月23日,教务主任曹燕参加了xxxx市创建绿色学校培训班。在领导的高度重视下,使大家认识到学习环境教育知识是社会发展的需要,更是每个公民的责任。

    (二)、加强环境教育的实践性 1、户外实践 为了适应环境教育,我园开辟了班级种植区,各班组织幼儿参加种植园地内的拔草、施肥、浇水劳动,到收获季节,幼儿自己品尝亲手种植出来的玉米、瓜子、蔬菜等,在体验劳动果实的同时又增强了环保意识。本学期,我们还发动各班教师和幼儿家长共同采集各种各样的草药、爬藤植物等开展分区种植,让幼儿了解更多更丰富的种植知识,懂得珍爱自己周围的一草一木,珍爱我们美好的自然环境。

    2、社区实践 社区与家庭的支持和帮助对幼儿园环境教育的实施能起到重要的作用。幼儿园的活动也对社区发展到推动的作用,幼儿园、社区与家庭是相互依赖,相互支持的。

    为此,我园经常组织幼儿进行公益劳动,让幼儿亲自体验通过自己的劳动改善环境的乐趣,如:走入花园发放环保倡议书,与真功夫餐厅共同开展废旧电池回收活动等。 (三)、加强环境教育的实效性 通过几年的摸索、实践,教师们的环境教育观念得到真正的改变,从教师本身到幼儿都能意识到环境教育就在身边,就应该从身边的小事教起和做起。

    我园环境教育在原有的基础上在不断的深化,主要特点有以下几点: 第一,开展园内以环境教育为内容的评比活动: 1、每月开展环境布置检查评比,并在公布栏内公布结果。评比标准与环境教育相关的有:(1)走廊、外墙布置中体现环保内容,教育性、科学性、趣味性强;(2)能根据主题教育目标制作吊饰,并能充分利用废旧物品;(3)种植区分配科学合理,管理得当,区内植物品种多样,种植方法丰富,幼儿参与性强。

    2、每月由卫生检查小组检查班级、各功能室及园内公共区域的环境卫生,并公布检查结果,确保各部门的环境卫生工作落实。 3、“环保小卫士”的评选活动。

    由大班级各班每天派出10名幼儿在下午放学时段在园内各区域协助维护环境清洁,对破坏园内环境及不讲卫生的行为及时给予制止。学期末级组根据幼儿表象评出“环保小卫士”,给予公开表扬和奖励,以此来增强师生环境意识,扩大环境教育的效果。

    第二,利用新的课程模式,进行环境教育。 1、我园大部分班级都开展以环境教育为内容的主题教学活动,如中班小朋友对“良好环保行为”的探索等,大班小朋友对“空气”的研究,小朋友在活动中积极主动地参与到他们所希望研究的课题中,自己发现问题和解决问题,真正发挥幼儿在教育教学中的主动性,小朋友能大胆主动地向家长们和客人老师们介绍自己对空气的认识,告诉他们要尽量使用公共交通工具、不吸烟,自觉维护我们周围空气的清新……。

    2、教师把环境教育渗透到各科教学活动中,如体育活动:“拯救青蛙”、“小树苗”,语言活动:“水”、“假如没有环卫工人怎么办”、“绿色的和灰色的”、艺术活动:“美丽的瓶子”、“报纸变变变”等,教师还结合环保教育的有关内容、自编儿歌、自编故事、改编歌曲等,有效地丰富了教育形式,幼儿在积极参与活动的同时也提高了环保意识。 第三,家园配合,带动家庭的环境教育。

    1、一学年来,我园结合环境纪念日开展了多种类型的活动。如结合3月12日植树节开展了小班家长捐献一盆花、中班幼儿种下一棵苗、大班幼儿认领一棵树的活动;3月21日至24日,我园举办世界水日图片展;3月4月10日,响应市环保办号召,参加废旧电池回收及环保小鸭漂流活动; 4月25日,结合爱鸟周开展“为小鸟安家”活动,各班自制环保鸟巢共15个挂在园内树上;。

    幼儿园环境创设论文3000字怎么写

    内容提要:

    环境创设已成为当前幼儿教育不可忽视的内容。班级环境创设尤其在幼儿发展中充当着重要的角色,因为它不仅影响幼儿发展的条件,更是因为环境创设的过程中,通过幼儿的积极参与而产生了互动效应。

    关键词:环境创设、互动性正文:

    一、班级环境创设对幼儿的作用性在《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确要求:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验。”因此,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要课题。我园班级环境创设的指导思想是紧紧围绕教育目标和教学内容,促进幼儿主动发展,充分体现教育性、时代性、实用性、参与性与趣味性,全方位、多角度、多层次地为幼儿创设良好的教育环境。我们着重与环境创设对幼儿的作用性来创设班级环境,具体的作用在于:

    1、智能的启发性环境创设应着眼于丰富幼儿的知识,增长能力,激发幼儿的好奇心和求知欲。如我园各班结合教育目标和根据幼儿的年龄特征、认知发展水平创设于墙面的主题栏,内容丰富,有庆祝各种节日的主题,有爱祖国、爱家乡的主题,有反映四季特征的主题,也有孩子们所喜爱的绿色环保主题如:《我们的国宝熊猫》、《我和鸟儿做朋友》、《水》、《多彩的树》、《我和动物做朋友》等。丰富的主题内容深深吸引着幼儿,他们不但潜移默化地受到了教育,而且通过他们的参与布置和看看讲讲,也很大程度地获得了认知上的发展和语言的能力、动手能力的提高。孩子们在环境和材料的相互作用中学习、探究、从而激发了他们的学习兴趣和求知欲望。

    2、情感的感染性首先,环境的美化,可以培养幼儿感受美,欣赏美,表现美的情趣和能力。我们力求从尊重幼儿的审美兴趣,满足他们的审美需要出发进行环境的创设。对于每一个教育主题的环境布置,我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外,也努力营造出具有造型美,色彩美,艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。挂在班级外走廊上的网面装饰画,如:《水果乐园》、《糖果世界》和我们教师精心制作的手工艺作品,如《娃娃乐》、《花之恋》等,使孩子们受到了美的熏陶。而在我们班级内,由师生共同制作完成的组合粘贴画作品,让孩子们体现了表现美,创造美的乐趣,也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。

    其次,班级环境创设可以增强幼儿对环境的了解,培养幼儿的了解,培养幼儿热爱自然,美化环境,保护环境的情感。如在我们班级的向阳处,开辟了自然角和动物角,放了许多适合室内生长的动物与植物,如萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯、芋艿、小鱼、乌龟、泥鳅、蝌蚪、龙虾等,并对一些养殖的瓶子进行了点点装饰,并且采用值日生制度,让幼儿轮流照顾、观察,孩子们因此掌握了许多植物的知识,大班的孩子对动植物的生长尤其感兴趣,他们会自己动手画观察日记,记录动、植物的生长发育过程。他们还在老师的带领下,学习播种,并参与浇水、除草、松土等劳动,在亲手种植的活动中,了解植物的生长过程。种植和饲养的活动不仅培养了幼儿的动手能力,也培养了幼儿从小热爱自然的美好情感。而利用自然材料组织幼儿进行了手工制作来装扮我们的班级,更让幼儿进一步感受到了大自然的丰富多彩,如用玉米粒、西瓜籽,开心果壳粘贴成各种小动物的形象,采集秋天的落叶加工成标本,或拼剪成各种图案,用橘子皮来做菊花,把各种蔬菜和水果进行造型,或变成一个有趣的动物,或变成一个可爱的宝宝。我们的班级环境因此变得更有意义,从而培养了幼儿关心环境,保护环境的情感。

    此外,班级环境创设还能培养幼儿关心他人,爱同伴,爱集体的情感。如,我们布置的生日栏,就营造了班级内温馨友爱的氛围。生日栏内,孩子们把自己的相片或自画像贴在自己生日的相应月份内,平均孩子们会经常去关心生日栏,互相告诉这个月谁过生日的消息。在每月下旬的时候,我们会为当月的小寿星过一次愉快而有意义的集体生日。小朋友们轮流向小寿星们祝贺,提出希望,并送上自己制作的小礼物,大家一起吃着蛋糕,唱着生日快乐歌,一起分享这快乐时光。

    幼儿园环境评价怎么写

    幼儿园环境 的好坏(层级递进式)。幼儿园设施是否用的安全材料。各种设施大小、高度、硬度是否符合幼儿身高比列,为幼儿量身打造。是否能环境育人。(幼儿园环创是每一家园的特色,空间的利用千变万化,就看教师如何合理安排)。人文环境也是考量标准之一,虽然看不见,但是可以感受到。教师是否平易近人,园长是否和蔼,其他幼儿是否喜欢幼儿,所有人是否团结。

    1. 墙面环境创设要符合幼儿认知特点,以促进其身心健康发展。幼儿年龄小,缺乏最起码的生活经验,幼儿的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。因此,墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。

    2. 在色彩上,应以色彩艳丽的纯色为主。图画色泽宜单纯,接近自然,这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象,广袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。这些单纯、源于自然的色彩,易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解。便于他们欣赏、借鉴、表现。

    3. 幼儿们喜爱明快的色彩对比,活泼好动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在为幼儿们创造色彩对比、跳跃的同时,应考虑画面的整体美,采用较大浅色块支撑,可使画面既有局部美的变化又有整体协调感,能解决幼儿园一堵墙面内容多、色调不易统一的问题,使环境更艺术化。

    4. 造型上,应以稚拙、简洁为主要表现手法。造型圆浑、墩实、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿,因为尚未完全走出视觉模糊阶段的幼儿,对圆浑的造型能淋漓尽致的感知。墩实、稚拙的模样令他们产生更多的关注和怜爱,简洁的美术造型,让注意不持久的幼儿较快的感知。设计的作品在造型上如有一些出彩之处——一些幽默、活脱的细节,例如滴着口水的舌头、咧着的大门牙、小的不能再小的斗眼、张嘴的大头靴会更令孩子们直愣着双眼,久久不愿离去。同时由于造型概括、简洁,绘画操作过程相对简单易行,更适用于幼儿园布置环境内容多、更换周期快的现状。

    描写幼儿园环境美的句子

    1. 幼儿园地处****,环境幽雅,文化氛围浓厚,是幼儿健康成长,快乐求知的理想之地。

    2. 幼儿园里的教学大楼,座南向北,一共三层,楼顶上有一轮冉冉升起的“太阳”。每层每间的阳台上,都挂着一个个灯笼,在阳光下灿烂夺目,在微风中翩翩起舞,配上粉红的墙壁,非常温馨,如果你推开一间教室的门,一定会陶醉其中,空调、电视机、饮水机、电子琴等现代化的教学设备一应俱全。

    3. 幼儿园门两侧的墙壁上画着美丽的图案,有五颜六色的蘑菇房子,有正在做游戏的小朋友,有向我们点头微笑的小花……仿佛置身于一个童话王国,让人们找到童年的欢乐。 4. 在离我家老房子不远的地方,有一个幼儿园,叫“洗煤厂幼儿园”。

    幼儿园职工,有小小的、可爱的教室,有能从厨房中飘出香味的食堂,有供我们睡午觉的寝室,还有我记忆中的绿草地。总之,在我的记忆中,幼儿园是美丽的。

    5. 幼儿园的围墙,围墙的左边是一些数字,像一群群活泼的小动物。睁着圆溜溜的大眼睛,看这来上学的小朋友好像在说:“小朋友们好”历边有一个个跳动的音符组成美妙的乐曲,流淌在围墙上。

    6. 幼儿园学校非常的大,三座绿色的教学楼,两快草坪,一棵百年桂花树,宽阔的操场,还有那操场边的一大-片的小杂草…… 7. 幼儿园一间间教室经过老师精心布置变成漂亮极了。墙上画着一幅精美的图案,窗台下还挂着一排排的小毛巾呢! 8. 宽敞明亮的教室,舒适温馨的寝室,功能齐全的活动室,独一无二的娃娃餐厅和宽阔安全的户外活动场地等,都让孩子们能够在一个安全、健康、舒适的环境中,完成他们在园的一日生活。

    9. 园内学习、休息场所温馨、舒适,活动场地宽敞、透亮,厨卫设施卫生、安全,是一所集绿化、美化、童趣化、教育化于一体的儿童乐园。

    幼儿园环境分析怎么写

    只有从现实出发,着眼于未来,对幼儿园所处的环境作出科学准确的分析,明确幼儿园已有的特色和优势,认清幼儿园存在的问题与不足,了解幼儿园面临的困难与挑战,才能让幼儿园在现有的基础上,创造发展的条件,制订发展的措施。

    可见,采用科学的方法对幼儿园的环境进行合理分析,对幼儿园的长远发展至关重要。 一、SWOT分析方法 SWOT分析方法是组织分析内外部环境常用的系统分析方法,其中S为优势(Strengths),代表组织的内部优势,即组织发挥优势所必需的各种资源和能力。

    W为劣势(Weakness),代表组织内部存在的缺点和不足。O即机遇(Opportunity),代表外部环境中已经存在或即将出现的各种机遇。

    T指威胁(Threats),指那些可能对组织现有地位、稳定性产生危害的外部威胁。 二、SWOT分析过程 (一)形成内外部因素评价矩阵 幼儿园外部环境主要是指对幼儿园发展产生较大甚至重大影响的因素,包括政策环境、社会需求、经济环境、科技环境、文化环境、社区环境、同行表现等。

    幼儿园内部环境分析是指在一定的比较范围内,通过对现有资源、学生、师资、管理等的分析,明确优势和劣势的过程。运用SWOT分析法对幼儿园环境进行分析,首先应形成外部因素评价矩阵和内部因素评价矩阵。

    矩阵的形成按以下6个步骤来进行:(1)列出内外部环境中的重要影响因素。(2)明确外部因素中哪些是机遇,哪些是威胁;内部因素中哪些是优势,哪些是劣势。

    (3)根据各个因素影响程度的大小确定一个权重x(0≤x≤1),所有因素的权重之和为1。(4)对外部因素进行评分,根据幼儿园反应的有效性,很好为4分、较好为3分、一般为2分、不好为1分;对内部因素进行评分,重要优势为4分、次要优势为3分、次要劣势2分、重要劣势为1分。

    (5)权重与评分相乘得出每个因素的加权分数。(6)各因素的加权分相加得总加权分,平均数为2.5分。

    外部因素的总加权分越高,说明在利用外部机遇、规避外部威胁方面做得越好,现有发展战略能较好地应对外部战略环境;总加权分越低,则说明现有发展战略不能很好地利用外部机遇、规避外部威胁等,需要改进。内部因素的总加权分越高,说明相对其他同类幼儿园优势越明显;总加权分越低,则说明相比其他同类幼儿园存在一定差距。

    (二)形成战略总矩阵 根据SWOT分析法对幼儿园所处的战略环境进行深入分析之后,幼儿园应针对自身条件及外部环境选择合适的战略。SWOT分析法可为幼儿园提供四种可供选择的发展战略:SO战略、WO战略、ST战略和WT战略。

    其各自的特点如下:SO战略,增长型战略,应充分利用内部长处,抓住外部机遇;WO战略,扭转型战略,应在有效利用外部机会的同时,改进内部劣势;ST战略,多元化战略,要充分利用内部的优势去避免或减轻外在威胁;WT战略,防御型战略,应注重内涵发展,克服内部弱点,避免外部威胁。 选择了合适的战略之后,根据外部机遇与威胁、内部优势与劣势形成战略总矩阵,提出有针对性的战略措施。

    三、广西**幼儿园战略环境分析 (一)广西**幼儿园简介 该幼儿园是C市一所市级示范幼儿园,从1992年创办至今,已有21年的办学历史,现有学前班、大班、中班、小班共20个教学班,101名教职员工,其中园长1人,副园长3人,教师47人,其他工作人员如保育员、后勤管理人员、保健医生、会计、保安等50人。 (二)外部因素分析 1.教育政策的支持 《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》《广西壮族自治区人民政府关于当前促进学前教育发展的若干意见》等系列政策的出台,体现了国家、自治区对学前教育的重视与支持。

    为落实国家、自治区的学前教育政策,C市也出台了一系列的学前教育相关政策,学前教育的春天已经到来。 2.经济发展的需求 随着经济迅猛发展,人民生活全面改善,C市的幼儿家长对教育尤其是学前教育的重视前所未有。

    一方面,越来越多的家长将孩子送到幼儿园接受专业的幼儿教育,使幼儿园的生源相当充足。另一方面,部分家长更希望为孩子选择拥有优质教育资源的幼儿园,如舒适的校舍、优秀的师资、合理的课程、优越的环境、科学的教学等,以使孩子受到更好的教育。

    这对C市中10所市级示范园之一的**园来说,是极大的发展机遇。 3.学龄人口的增长 人口与教育有着不可分割的内在联系,学龄人口的变化,直接影响到幼儿园的发展。

    通过对**幼儿园周边学前教育学龄儿童人数的统计,发现人数呈上升趋势,2013年可能达到3 000人左右,比2011年将增加500人左右,生源相当充足。 4.周边幼儿园严重不足 从目前来看,**幼儿园所在区域附近没有其他的公立幼儿园,民办幼儿园也只有几所。

    这些民办幼儿园能容纳的幼儿人数相当有限,且校舍、活动场地、教玩具等硬件设施相对较差,师资水平相对较低(有的教师甚至不能胜任幼儿园的教学),班额人数也严重超出国家要求,但收费又相对较高,显然不能为周边的幼儿提供良好的教育,不能满足家长的需求。竞争对手的缺乏与。

    幼儿园环境保护教案

    通过本次社会教案,从小培养幼儿对环境保护的认识,激励幼儿从小做起环保小卫士:

    你拍一,我拍一,不要随意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和动物好伙伴;你拍三,我拍三,烟囱别再冒黑烟;你拍四,我拍四,正当绿色小卫士; 你拍五,我拍五,植树种草保水土;你拍六,我拍六,不让清水变黑臭;你拍七,我拍七,地球妈妈穿花衣;你拍八,我拍八,美丽地球我的家;你拍九,我拍九,保护环境齐动手;你拍十,我拍十,美丽“家园”永保持。

    活动要求:启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护的良好习惯,教育幼儿讲卫生,懂得环境的美要靠我们自己去创造,萌发幼儿的环保意识。

    活动准备:课件制作、小小外星人、挂图一副。

    活动难点:让幼儿能主动参与保护环境。

    活动重点:使幼儿懂得要保护环境。

    活动过程:

    (一)导入部分:“小朋友,你们好,我是徐老师,今天我们班上来了一位小客人,你们看他是谁?”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。(“贝贝”我介绍:“hello!小朋友,你们好!我的名字叫贝贝,来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有,很荒凉,妈妈告诉我,地球是个很美的地方,我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片,小朋友你们看。)并引出课题。

    (二)基本部分:

    1、教师演示课件(1—3幅图),并提问:“谁来说一下他们这样做对不对?”(幼儿回答)为什么不对呢?(幼儿回答),幼儿一边回答教师一边演示课件。

    2、:“他们的行为都不对,因为这破坏了我们美丽的环境,那么小朋友应该怎样做?”(幼儿回答)

    3:开阔幼儿的思维,让幼儿想一想在我们的日常生活中,你还见到过那些破坏环境的现象。

    4:人们在不知不觉的破坏着我们的环境,看地球妈妈都流下了伤心的眼泪,小朋友你们能不能想个办法让地球妈 妈笑起来?(幼儿回答)

    5:小朋友的办法可真多,老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》,小朋友想不想听?老师把《拍手歌》教给幼儿。

    6:教师演示课件,让幼儿欣赏美丽的地球,教师进行讲述。

    7:教师幼儿装扮图片“幼儿园”。

    (三)结束部分:

    秋天到了,幼儿园落了好多树时,小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗?还等什么,让我们快出发吧!

    幼儿园环境教育优秀教案

    幼儿环保主题《护水小卫士》

    【活动目标】

    1、在了解水的特性、用途的基础上,初步了解水污染的危害。

    2、争当护水小卫士。

    【活动准备】

    1、清水一杯;

    2、多媒体教具一套;

    3、幼儿与父母一起完成相关水资源的系列前期调查;

    4、幼儿制作护水标记、护水宣传画等需要的材料、以及录音机、磁带等。

    【活动过程】

    一、导入。

    教师出示一杯清水,问:大家看,老师手里拿的是什么?说说你看见的水是什么样的?

    (组织师生谈话,引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。)

    教师小结:水是透明无色、无味的液体,会到处流动,因而没有固定的形状。

    二、辩论。

    1、师:那么水有什么用呢?(幼儿根据自己的生活经验回答)

    你们喜欢水吗?你们讨厌水吗?说说你们喜欢水和不喜欢水的理由好吗?大家一起来听听各自的理由,好吗?

    1)喜欢水的理由:人要喝水、动植物也要喝水、洗衣服、浇花、洗澡、灭火等。

    2)不喜欢水的理由:洪水把我们的房子淹没、水会让地面打滑人走路就要摔跤、有脏水的地方会散发臭味,空气很难闻、污染的水吃了会得病、污染的水会让小动物死掉……

    2、师点击多媒体,出示图片,总结归纳水的用途:水是一种非常重要的物质,如果说地球是妈妈,水就是妈妈的乳汁,它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水,我们人会渴死,绝大多数的动物和植物也会死亡,地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说,没有水就没有生命。

    三、讨论。

    1、这是哪里?这里的水怎么啦?

    2、除了生活垃圾乱扔会污染我们的水资源,你还知道哪些行为也会污染我们身边的水资源?

    3、师点击多媒体,介绍更多不同的水污染方式:红色的工业废水污染、海水污染导致大量的鱼死亡、污染的海水翻滚出令人作呕的泡沫等。

    4、点击到最后一张画面:一幼儿手拿捞树叶的网兜。

    讨论:他在干吗?这个网兜是谁的?老奶奶为什么要这么做?我们应该怎么做?

    四、争做“护水小卫士”。

    1、既然水那么少又那么宝贵,那么我们怎么来保护我们身边的水呢?你们有什么好办法呢?引导幼儿说说自己的办法(画宣传画、制作节约用水的标记、自己编儿歌等)。

    2、幼儿分小组进行制作活动。

    3、到各个班级,到马路上去宣传,请大家都来节约用水,不乱扔垃圾,从自己做起,保护我们身边的水。

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