【根据“乌鸦学老鹰抓羊”写不少于800的议论作文---急“乌鸦学老

近日看到这样一则故事：一只鹰抓了一只羊，这时，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，但由于能力不够，结果又被牧羊人抓到了.看完之后起初令我忍俊不禁，觉得这只乌鸦真是够呆的.过后一想，也不完全是那么回事，不禁从中咀嚼出一番滋味来.这只乌鸦学鹰抓羊的时候，可能想表示自己的勇气和能力，殊不知其实是盲目的逞一时之勇.鹰抓羊之所以能够成功，因为它抓了羊之后有那个力气把羊快速带走，也许还能腾空而起，它有那个力气，也有那个速度，牧羊人就算看到也只能干瞪眼.乌鸦呢，没有雄鹰的爪力，翅膀也不像老鹰那样有三尺来长，能够快速起落，眼睛更不用说象鹰那样能从高空窥查到地面的风吹草动.如何跟鹰比抓羊呢？更何况，螳螂捕蝉，黄雀在后.除了找准捕捉猎物的时机之外，还要提防好伺机埋伏你的人，以给自己留一条逃跑的路.乌鸦的视力当然不如老鹰，不能捕捉到牧羊人的埋伏，结果只能被牧羊人抓走.这怪不得别人，只能怪自己没有搞清楚自身的情况，盲从他人，逞一时之勇，走了一条不适合自己的路，结果当然得不到预想的结果.我们生活中又何尝没有类似这只乌鸦的人呢？近日从报纸获悉，很多学生看到明星的光芒四射，都去报考电影等艺术类专业，梦想着当明星，结果报考人数远远超出了不少学校的招生人数，接下来的当然是大多数人没考上，白白浪费了不少时间和各种上各种补习班等的学费.不是说当明星不好，关键是看是否适合自己的情况.艺术类院校的学费都很高，动则每学年几万元，这对大多数考生的家庭来说，未必支付的起.再说了，那么多人报考者，难道都是有艺术天分或者对艺术感兴趣的吗？也未必吧，突然冒出这么多有艺术天分的人，实在令人难以相信.现在社会上那些艺术辅导班，虽然有一定的作用，但是并不能把没有艺术天分的人培养成有很强艺术天分的人.而艺术是需要天分的.更何况不少人是抱着作明星的想法来报考的，其实不是真正对艺术感兴趣，而兴趣是最好的老师，一个对自己所学的东西不感兴趣的人，很难出大成就.结果到头来发现自己不适合搞这个专业，已经浪费了四年多的宝贵时光，实在是可惜！我们讲要因才施教，每个人都有他自己的特长，未必一定要往某一条路上挤.根据自己的特长和兴趣，走自己该走的路，成功的可能性才更高，也才能走出一条光辉大道来.反之，一味的看到别人怎么怎么好，跟着别人学，不看清楚自己的情况，就有可能浪费时间，陷入困境，甚至有可能一事无成.其实，老鹰本身就是生物链上比较高级的一环，它有能力捕捉羊，这也是它在生物链上的固有位置.而那只乌鸦，本来在生物链上，就是吃一些植物和腐烂的小动物之类的，大家各有所职，都是大自然生物链中重要的一环.都有其存在的价值，缺了谁都不行的.我们生活中也是这样，俗话说三百六十行，行行出状元.社会的每行每业都是重要的，没有高低贵贱之分，如果大家都按照自己的实际情况去走最适合自己的路，就能够使社会各行各业走出更多的状元来，这样岂不是社会和个人双赢？何必一定要学别人走路呢？坚定自己，根据自己情况选择适合自己的路，才能走出属于自己的那一片蓝天.还有一点要说的是，其实那只乌鸦开始可能是有点堂吉诃德斗风车似的勇气的，这点倒是值得肯定.有勇气毕竟是好事，但是只靠勇气，不实事求是，就是逞匹夫之勇，又岂能成功？事实上，如果乌鸦想要学老鹰抓羊，可以先看清自己的弱点，然后再加强锻炼，也许有一天，基因变异，终于能够和老鹰一样强大，那时候倒是可能完成梦想.当然，这只是假设，事实上，乌鸦想要和老鹰一样强大，是不大可能的.但是从人生的角度来说，倒是有借鉴意义.如果某人真正对某个行业感兴趣，而现在又不具备条件进入的话，也许暂时可以锻炼那方面的能力，而慢慢的水到渠成也是有可能的，而且机会永远等着有准备的人，先做准备，到时候才能抓住机遇，这点是乌鸦给我们的另外一点启事.但愿我们都能做一只聪明的乌鸦.。

乌鸦学老鹰从高空捉羊,最后被羊捉不到,反而被牧羊人抓住了！以上

这作文是2006年高考作文，我给你找了一篇.做一只忘记姓名的乌鸦 奔流不息的江河向我们展示着生命的激昂，高耸入云的险峰向我们昭示出生命的雄奇.而一只乌鸦，却也正在以另一种看似卑微的方式，像我们诉说着一个生命、一个灵魂的高贵.“不想当将军的兵不是好士兵”，因此，做一只想成为雄鹰的乌鸦又具有多么可贵的精神啊！纵使被牧羊人抓了去，纵使被依然平静生活的其他乌鸦说自己是一只忘记了叫什么的鸟又何妨？至少，我——一只忘记了自己叫什么的鸟，曾经，也许，即将成为一只雄鹰，一只在天空翱翔的雄鹰！至少我梦想过！这是一只多么可爱的乌鸦啊！这是一种何其高贵的精神啊！生活中，也许不可以人人都是克林顿，也许不可以个个都当杨利伟，但至少，我们可以期许，我们可以希冀，我们可以着这些看似不可以的目标去努力，去尝试一次.乌鸦是可爱的，它并不悲哀.因为它做到了，它真的就做到了去抓住一只羊.注意，是抓住而非抓起.这并不重要，就像你不可能要求一个先天五音不全的人在一段短暂的训练过后就像歌唱家一样唱出一支完美的歌一样.去做一只渴望成为雄鹰的乌鸦远比做一只观望危险的羊要好得多.陈涉、吴广起义终究还是以失败告终，但却在历史上留下了光辉的一页.陈涉、吴广也许就是那只忘记了自己叫什么的“鸟”.正是他们的“狂妄”才展示了一种人性的坚强不屈.他们要反抗！他们要称王称霸！也许他们终究是失败了的.但在我们心里，他们就是王！精神的引领者！精神的王！至于那些“观望危险的羊”，也许你会说羊是无辜的.对，它们是无辜.可从乌鸦的精神设想，不也正是这种安于自身现状的精神奴仆才使得它们注定是被捕食么？它们原本是有希望的，只是因为不曾拥有乌鸦的“壮志”才注定不被赞美.设想，如果羊在看到一只猎豹急速奔跑的时候，也曾忘记自己仅仅是一只看似弱小的羊，也曾怀有一种渴望去练就这般本领，是不是现在，当雄鹰再次来袭时也有可能逃过一劫？这不就是它原本可以拥有的希望么？然而它并没有.它甘愿本本分分的做一只羊.准确地说是做一个精神的奴仆.这才是悲哀！世间最低*的悲哀！所以说，即使是一只羊，也要努力去做一只有雄心壮志的羊.去做一只忘记了姓名的羊.去做一只渴望成为猎豹的羊.一只高贵的羊！生活中，谁能真正忘记自己的身份和地位去期许更高的境界，谁才是真正的强者，谁才有可能成为真正的生活主宰者.去做一只忘记姓名的乌鸦！去以一种高贵的精神主宰生活！。

帮帮忙哈

这道材料题在高中的时候有写过。

从这则材料的内容来说，它由两部分组成，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后小孩子说的一句话：“它也很可爱啊”。这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。

在这则材料中，主角是乌鸦，是主要“人物”，而老鹰则是起陪衬烘托作用的，是次要“人物”。 牧羊人和小孩的对话是主要信息。

只有捉住了这些关键处，才能正确并正确理解与把握材料的意义点。因此，对这则故事的理解从分析对象进手可以有三种角度：乌鸦的角度、牧羊人的角度、牧羊人之子的角度。

梳理角度，理解材料的意义点，可以运用抓关键句的方法。关键词句，往往是“文眼”，它蕴含着材料的意义点，其多在材料的末尾，有的在中间。

因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一则材料其意义点有时在文字上有所表现，捉住这些词句往往能事半功倍。

（对象）角度 关键词或关键句 意义点 乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊→羡慕→被牧羊人捉住 知人难，知己更难 正确熟悉自己 牧羊人 “这是一只忘记自己叫什么的鸟 ” 要考虑自身的条件，确定好人生的位置人贵有自己之明 小孩 “它也很可爱啊！” 要大胆地尝试，勇敢地追求。（人要有敢于模仿尝试的勇气）为了正确地理解材料的意义点，还可以运用以果溯因法（因果分析法）。

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切进理解意义点，也是行之有效的方法。

乌鸦为什么抓山羊失败？由于它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因进手，含义有：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。所以，要正确熟悉自己。

（或：人要有自知之明）当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？由于它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更轻易写出新意。

二.联想感悟，由此及彼，拓展新的“意义点” 对一则材料的梳理，一般来说可以回纳出多个意义点，但我们还不能“就事论事”，还要联系实际生活，谈出感悟，论述材料包含的事理。文题有显性的信息，也有隐性的信息，我们特别要从隐性的信息中悟出言下之意、比喻之意。

因此，一定要透过现象看到本质，善于联想感悟，将抽象出来的含意转化为表达的意向，使文题的概念演化为可感的内容，从而拓展深化其意义点。上述材料，事浅而意深： 1.从实际出发。

学习他人的成功经验必须从自身的实际出发。不顾自身的客观条件，一味盲目地学习他人，结果不但不能得到成功，有时还会陷自己于尴尬的困境之中。

可联想拓展到现实中诸如“不顾及当地实际情况而盲目规划城市，重复建设等现象”等。 2.勇气的可爱。

乌鸦固然失败了，但是，它的身上透露出的那种勇往直前的勇气，仍然值得肯定。可联想拓展到“积极学习的态度”“勇于实践的精神”“不以成败论英雄”的辩证观点等。

从反面可感悟，这种勇气必须建立在客观的基础之上，可主张“学习、实践都必须立足实际”等。 3.情感的倾向。

牧羊人对乌鸦的明确否定态度，可感悟“自不量力者并非仅有乌鸦，我们都可能由于追求某一目标而有时陷进自不量力”。也可拓展到“盲目模仿、缺乏自知之明的非理性行为，说明脱离客观现实的恶果”等；从牧羊人的否定中，还可探讨其“态度的尽对化倾向、以成败论英雄的错误历史观”等； 4.熟悉的差异。

父亲和儿子对一只鸟的不同熟悉，反映了“人们对事物的熟悉往往并不一致。实在，这是非常正常的现象”。

我们不能要求他人的熟悉和自己的熟悉总是一致，由于，人们的熟悉受主客观条件限制太多。遵循着材料的意义点和命题者的感情倾向，或道德审美价值判定标准，或概括性的评价结论，都可以进行多向拓展深化，来为作文最佳切进点提供不同的选择项。

三.结合自我，联系实际，选定最佳“切进点” 上述这则则材料从不同的视角观察，就会有不同的发现。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

材料的意义点多了，确定自己的观点时，一定要留意整体把握材料含义，找出一个对自己写作有利的角度往写。这个角度是扣紧原材料的，但不一定是扣紧原材料的中心的。

也就是说作者在选择最佳切进点时，既要考虑最佳角度，也要考虑最适合自己展开的角度，这就需要寻找那些最适合自己精神追求的“层次”。一旦寻得，作者就应在这个“层次”中尽自己的可能生发出最高的精神境界，让文章发挥出最大的思想感情的能量。

比如，你有把握在这篇文章中写出新意，就可从牧羊之子赞赏乌鸦的角度进手，以“人要有敢于模仿尝试的勇气”这个意义点为写作的最佳切进口来发挥自己的写作才华。另外，写作时，为了保险，最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析、假设，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求。

观点有出处，有来由，言之有理，轻易得到阅卷人的认可，否则极易被判为偏题。正确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想熟悉选定作文中心（选取材料中的一个“意义点”），即可构思作文。

材料作文：一只鹰抓到了一只羊,被一只乌鸦看到了,乌鸦想学鹰抓

范文：一只鹰抓了一只羊，这时，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，但由于能力不够，结果又被牧羊人抓到了。

只有一句话，可以形容这样一个故事，人贵有自知之明。我们得承认人生来是不同的。

看见别人兼职做生意可以赚钱，我们不一定也能赚钱！虽然天生我才必有用，但我的用处如果只是一支写字的笔，那干别的也是浪费，也干不成。如果我能认识到这个特点，发挥出来，到一种极致，也是一种完美的人生。

错就错在许多人认识不到这一点。比如说千军万马要过独木桥。

也许有的孩子根本不适合高考这条路。还有的孩子从小的时侯起，就开始参加各种兴趣班了，要学很多东西，钢琴，舞蹈，英语，没完没了，填鸭式的教育，剥夺了孩子生活的乐趣，甚至抹杀了天然的亮点。

那其实是没有认识自己的缘故。孩子们其实就是一棵小树，你看她发展的趋适合成为一种材料，因势利导最好。

如果她是一块璞玉，精雕细琢是能成器，如果她只是一块石头，让她做一块建筑的材料，也是材有所用啦。更多的人其实不愿意承认自己是普通的砖石。

我们看到那只小乌鸦好可怜，她以为自己也是一只鹰呢！这种致命的错误结果使她落入猎人的手中。有一句话说，战胜自己最难，说的其实就是认识自己也很难。

充分的认识自己才能战胜自己。所谓“知已知彼，百战不殆”。

我们有时侯穷其一生都只在这样的过程中，也许到临死的那一天，发现自己其实是选错了职业，走错了人生。这固然是可悲的，更有的人到死也执迷不悟，失去的那个有可能是我们最爱的，~~~~~~~~~，为什么我们不早一点认清呢！所以，做决定的时侯，多想一想，看看是不是认清自己脚下的路。

认识自己，了解自己的兴趣，能力，优势，缺点，充分发挥长处，人生一定可以辉煌的。从前有一群猫，住在海岸边，每天退潮时他们都会捡搁浅在海滩上的小鱼来吃，日子过得有些穷苦，但还是很快乐。

后来，猫群中新来了一只很大很大的大猫，大猫的毛色是鲜红的，有着金色的眼睛，背着一大张渔网。大猫说，你们每天都要捉鱼多累啊，不如好好休息休息一下 呀，这么着吧，我有渔网，能捉好多好多的鱼，不如以后我来替你们捉吧，这片海附近的地方也让我来帮你们打理吧。

猫儿们都觉得这是一种好办法，所以就点点头同意了。刚开始时，大猫的渔网比较简陋，捉的鱼也不多，而这时的猫儿们觉得大猫也没什么了不起的，所以每当鱼分得不均匀或是拿到的鱼太少时，他们还会一起来到湖 边，在大猫的木棚子门口集体喵喵叫表示**，而每当这时，大猫也会很诚恳地向他们道歉，并承诺一定把鱼分匀分好，猫儿们这才点点头离开，有的猫儿还戳戳大 猫的大鼻子说“下次注意点喽！”大猫很憨厚地笑笑。

猫儿们的生活虽然没有丰衣足食，也尚能糊口，所以他们都让大猫接着干了。后来，大猫的渔网升级为渔网2.0版，捉的鱼也多了不少，猫儿们的生活也慢慢好起来了。

他们渐渐习惯了这种张嘴便有鱼吃的生活，也对大猫充满了感激之情， 而在大猫到来之后出生的猫仔仔们更是不知道自己打渔的生活是什么样的，只是觉得大猫叔叔太帅了。大猫的威望越来越高。

不知不觉中，大猫的木棚子变成了小石屋，又变成了水泥小楼，最后变成了小洋房。猫儿们看到这些，觉得大猫跟以前有一点不一样了，但是也没有多说什么。

再后来，大猫不再把全部鱼分给猫儿们，而是把其中的一大部分在自己家的地窖里藏了起来。猫儿们知道这件事后有些不开心。

于是大猫悄悄叫来了猫群中与他关系 比较好的那些猫猫，塞给了他们很多鱼，于是这些猫猫有的成为了大猫家的保镖，有的连夜写了《大猫歌》，有的编了《大猫日报》，有的混在乘凉聊天的猫猫堆里 装作不经意地提起大猫的种种好处，于是猫群里充满了赞美大猫的声音。但是大猫地窖里的鱼越囤越多越囤越多，于是有的猫猫开始分不到鱼了。

但他们只是叹息自己命不好，然后忧伤地舔舔自己的毛和爪子。终于有一天，有一只年轻的穷猫猫决定学捉老鼠吃。

“老鼠！老鼠怎么能吃！”其他猫猫大惊失色。“如果不学会吃老鼠，以后一点鱼都吃不到了该怎么办？”穷猫猫说。

但是其他猫猫都觉得他很可笑：“怎么会没鱼吃？大猫会给我们的呀。”穷猫猫走了，跟随他的是他的几个死党。

他们一起去捉老鼠了。而其他猫猫依然留了下来，即便此时他们的生活水平已经很糟糕很糟糕了。

他们看着把一串鱼干当作 项链挂在脖子上的富猫猫从眼前优雅地走过，下定决心下辈子一定要投胎到富猫家。大猫听说了学捉老鼠的猫儿们的事，非常愤怒，派了很多猫卫兵去搜捕。

于是有的猫猫牺牲了，有的猫猫躲进了森林里。后来有的穷猫猫饿得实在受不了了，想自己去海边捉鱼吃，但一来他们已经忘掉潮水涨落规律等祖祖辈辈留下的经验，二来大猫在海岸边设置了很多关卡不让其他猫 猫接近，有的猫猫偷偷到了海边，却被大猫手下的猫卫兵们抓走了，再也没有回来。

大猫建立了巨大的城堡，在海边筑起了高大围墙。后来他不给穷猫猫们分鱼了。

穷猫猫们却忘了这片海岸原来是属于他们的。他们很绝望。

或许有一天，学捉老鼠的年轻猫儿们会回来，带着猫儿们砸掉大猫城堡。也许。

“乌鸦学老鹰抓羊 反倒被牧羊人抓到” 以此此为话题 写一篇作文 800

这作文是2006年高考作文，我给你找了一篇。做一只忘记姓名的乌鸦 奔流不息的江河向我们展示着生命的激昂，高耸入云的险峰向我们昭示出生命的雄奇。

而一只乌鸦，却也正在以另一种看似卑微的方式，像我们诉说着一个生命、一个灵魂

的高贵。

“不想当将军的兵不是好士兵”，因此，做一只想成为雄鹰的乌鸦又具有多么可贵的精神啊！纵使被牧羊人抓了去，纵使被依然平静生活的其他乌鸦说自己是一只忘记了叫什么的鸟

又何妨？至少，我——一只忘记了自己叫什么的鸟，曾经，也许，即将成为一只雄鹰，一只在天空翱翔的雄鹰！至少我梦想过！

这是一只多么可爱的乌鸦啊！这是一种何其高贵的精神啊！生活中，也许不可以人人都是克林顿，也许不可以个个都当杨利伟，但至少，我们可以期许，我们可以希冀，我们可以着这些看似不可以的目标去努力，去尝试一次。

乌鸦是可爱的，它并不悲哀。因为它做到了，它真的就做到了去抓住一只羊。注意，是抓住而非抓起。这并不重要，就像你不可能要求一个先天五音不全的人在一段短暂的训练过后就像歌唱家一样唱出一支完美的歌一样。

去做一只渴望成为雄鹰的乌鸦远比做一只观望危险的羊要好得多。

陈涉、吴广起义终究还是以失败告终，但却在历史上留下了光辉的一页。陈涉、吴广也许就是那只忘记了自己叫什么的“鸟”。正是他们的“狂妄”才展示了一种人性的坚强不屈。

他们要反抗！他们要称王称霸！也许他们终究是失败了的。但在我们心里，他们就是王！精神的引领者！精神的王！

至于那些“观望危险的羊”，也许你会说羊是无辜的。对，它们是无辜。可从乌鸦的精神设想，不也正是这种安于自身现状的精神奴仆才使得它们注定是被捕食么？它们原本是有希望的，只是因为不曾拥有乌鸦的“壮志”才注定不被赞美。设想，如果羊在看到一只猎豹急速奔跑的时候，也曾忘记自己仅仅是一只看似弱小的羊，也曾怀有一种渴望去练就这般本领，是不是现在，当雄鹰再次来袭时也有可能逃过一劫？这不就是它原本可以拥有的希望么？然而它并没有。它甘愿本本分分的做一只羊。准确地说是做一个精神的奴仆。这才是悲哀！世间最低*的悲哀！

所以说，即使是一只羊，也要努力去做一只有雄心壮志的羊。去做一只忘记了姓名的羊。

去做一只渴望成为猎豹的羊。一只高贵的羊！

生活中，谁能真正忘记自己的身份和地位去期许更高的境界，谁才是真正的强者，谁才有可能成为真正的生活主宰者。

去做一只忘记姓名的乌鸦！去以一种高贵的精神主宰生活！

材料中有多个对象，并有多种评价和倾向，所以可以从不同的角度审题.（1）、从寓意角度考虑：这则寓言的寓意是乌鸦盲目模仿老鹰，最后只能落得失败的后果.从主旨角度，可以提炼出：盲目学习他人，丧失自我.（2）、从乌鸦角度考虑：乌鸦看到老鹰抓山羊的矫健身姿，便去尝试学习老鹰，有这事可以提炼出：要敢于挑战自我；要敢于尝试；要敢于创新.（3）、从词句角度考虑：材料中的关键句子有“牧羊人说：‘这是一只忘记自己叫什么的鸟.’孩子摸着乌鸦的羽毛说：‘它也很可爱啊！’”牧羊人的话是对乌鸦盲目模仿的否定，而小孩的话是对乌鸦敢于创新的肯定，可以提炼出对比型的话题：盲目模仿与敢于创新；模仿与创新.精锐老师为你解答。