【六年级上册作文训练】

[六年级上册作文训练]1、写一件体现人们相互关爱的事情，写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感，六年级上册作文训练.题目自拟. 2、在学习和生活中，面对困难你选择了“信念”吗？面对失败、痛苦，你选择了“坚强”吗？面对不良诱惑，你选择了“拒绝”吗？请以《选择 》为题写一篇不少于400字的作文. 3、想起 （提示：想起的可以使某人或某事，选取最值得你回忆的一段经历写下来，作文指导《六年级上册作文训练》.） 4、想一想，你的家是什么样的家，幸福的还是快乐的还是…… 你爱不爱你的家？然后以《我有一个 的家》为题，写一篇400左右的记叙文. 5、电视为我们提供了丰富多彩的节目.回忆一下，那些节目给你留下了深刻的印象？选择一个最感兴趣的，抓住主要内容把感受写下来.题目自拟. 6、眼界，常用来借指见识的广度.在学校举行的活动中、在你津津有味的阅读中、在你饱览山川的游历中、在你妙处横生的兴趣爱好中、在你成长路上成功或失败的经历中……你的眼界可能一下子打开了，你领略到了不同一般的境界.请你“眼界”为话题写一篇文章. 〔六年级上册作文训练〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.】。

【6年级第6单元作文】该怎么写

小学6年级第6单元作文中的叙述文，要求同学们能清晰的陈述事情的发展经过，在叙述文中应该包含的因素有：事情发生的时间、地点、人物、经过.陈述的时候要注意不要写错别字，语句通顺，不能出现语病，以及标点符号用的是否正确等等.x0d 在写6年级第6单元作文的时候，可以把平时学的比较经典的诗句或者是你理解比较深刻的诗句运用在作文中，这样你的作文就能够加分.x0d 比如6年级第6单元作文要求写的是一个景物，你就可以根据你熟悉的身边的景物来描写，可以是你家楼下的小小花园，也可以是你经常和小朋友一起玩耍的某个大花园，还有你放学回家路上的小桥或者是一棵你映像深刻的树，都是写作的题材.在写作技巧上就要讲究合理利用题材，既然是写景物就不能写着写着就写到自己的伙伴去了，你可以写和伙伴在该景物中是怎么玩耍的，总之是不能离开你所写的景物，比能写偏题.x0d 6年级第6单元作文的写作要点：第一、开拓思路.第二、灵活借用.第三、多用比喻，拟人等多种语法.借用名言警句，借用科学用语，使用比喻修辞，给作文增添光彩.x0d 6年级第6单元作文的训练目的是，着重训练学生的表达和对所学知识的吸收能力.要求用恰当的表达方式反映生活，展开思想，拓宽思路，文章富有联想，感情丰富，叙述条理清晰.文章标题一般是给定的，不需要自己去拟，如果需要自己拟文章标题，标题也是能给作文加分的，标题一定要拟好，否则就容易导致写作偏题.x0d 以上就6年级第6单元作文的写作注意事项和一些写作技巧，只有认真读题才能那准作文的题意，抓住关键，写出合格的作文.其实6年级第6单元作文的写作也不是想的那么困难，首先是你不能害怕写作文，作文是一个表现我们对知识运用以及事物认知能力的一个形式，只要用心去写，注意细节，就一定能写出优秀的作文.。

六年级作文专题训练：怎样写好写人的文章

丰鱼岩一日游

早听说过一洞穿九山，暗河漂十里，妙景绝天下之美称的丰鱼岩。今年的

国庆节，我终于可以如愿以偿地随同家人一起来到了桂林，饱览了它的美丽。

经过一夜的舟车劳顿我们终于来到了桂林，到了桂林我们坐上一辆旅游大

巴，几个小时后我们来到了丰鱼岩，站在在岩洞外观看，怎么一点也不美呀！

于是我问爸爸：这哪里像书上说的湖光山色都是画，洞奇石美绝天下呀？爸爸

回答我说：等会你进去后就知道它美不美了。过了一会，导游带着我们向洞里

面走去。我一走进去哇！好美呀！里面非常的凉爽，像冰冻世界一样。钟乳石

上面蒙着一层像荧光粉一样的金子。再往里走，里面的钟乳石千奇百怪，有的

像珊瑚，有的像冰棒，还有的像人参呢！这里就是你想象的天地，只要你的想

象力丰富就一定能成功。

接下来，我们去坐船，在我们的头上有一排排高低不平的钟乳石，真像一

个个要吃掉我们的大狮子一样。我们坐了很久的船，听船上的艄公叔叔说我们

现在坐船穿过了九座山，我觉得那位叔叔在吹牛，等我们上了岸后数了数山头，

真的有九座山耶！真是太不可思议了。居然能穿过九座山。

丰鱼岩果然像诗歌里说的那样很美。游完丰鱼岩后我们就依依不舍地离开

了。

六年级作文指导

写人的文章，要先确定这个人的特点，你想写他的哪个方面。

举个例子吧。比如你想写你的一个好朋友。

写他这个人很热心，爱帮助人，那就先构思一些例子，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。记住！举例子是个好方法，既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加。

写的时候要有详有略，详细的写一件事情，然后再略写几件事，一笔代过。采用最讨巧的结构——总分总，就可以了。

总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。

反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。

学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。

丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。 （二）、句子训练。

只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。

可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。

以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。

它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。

通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。

通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。

学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。

从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。

学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。

在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。

旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。

“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。 应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富。

六年级写人作文

小学三年级上学期第四单元作文我的妹妹（石青）.doc。

。我的妹妹我的妹妹今年七岁了三年级上学期作文，还没有我家的桌子高呢。

她长得十分可爱，圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。她不管见谁，都是笑眯眯的。

在星期一的早上，小学四年级作文我还没起床 。小学三年级上学期第二单元作文公园的景色（曾彦）.doc。

。公园的景色星期六的早晨三年级上学期作文，还没有我家的桌子高呢。

她长得十分可爱，圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。她不管见谁，都是笑眯眯的。

在星期一的早上，我带上了照相机，高高兴兴地向公园走去。到了公园，我首先看到了山上的凉亭，凉亭上一个人也没有，因为天气越来越冷了，三年级秋天景色作文所以没有人再去 。

小学三年级上学期第四单元作文我的妈妈（王若薇）.doc。

我的妈妈我的妈妈脸上长着一双水汪汪的大眼睛三年级上学期作文，还没有我家的桌子高呢。她长得十分可爱，圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。

她不管见谁，都是笑眯眯的。在星期一的早上，我带上了照相机，高高兴兴地向公园走去。

到了公园，我首先看到了山上的凉亭，凉亭上一个人也没有，因为天气越来越冷了，鼻子上架着一副眼镜，若薇 天望下面有一张弯弯的小嘴。我们全家给她起了个绰号叫“眼镜”。

她的身材不瘦也不胖。她每天上 。

小学三年级上学期第六单元作文记一次队会（李飞）.doc。

记一次队会记得在我上二年级时三年级上学期作文，还没有我家的桌子高呢。她长得十分可爱，圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。

她不管见谁，都是笑眯眯的。在星期一的早上，我带上了照相机，高高兴兴地向公园走去。

到了公园，我首先看到了山上的凉亭，凉亭上一个人也没有，因为天气越来越冷了，鼻子上架着一副眼镜，班里举办过一次队会——“我长大了”主题队会。当时我们带着激动的心情走进会场，瞧，三年级主题队会会场布置得多么漂亮啊！在白色的墙壁上贴着 。

小学语文三年级上学期第一单元作文洗手帕（曾彦）.doc。

洗手帕今天洗手帕作文，还没有我家的桌子高呢。她长得十分可爱，圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。

她不管见谁，都是笑眯眯的。在星期一的早上，我带上了照相机，高高兴兴地向公园走去。

到了公园，我首先看到了山上的凉亭，凉亭上一个人也没有，因为天气越来越冷了，鼻子上架着一副眼镜，班里举办过一次队会——“我长大了”主题队会。当时我们带着激动的心情走进会场，瞧，我看见妈妈在洗衣服，我就跟着学洗手帕。

我先接来一盆清水，把脏手帕放入水中浸湿，再把手帕拿出来，挤掉一些水，抖开手帕，在手帕上擦肥皂，三年级上学期作文然后使 。小学语文三年级下学期作文刘群专集.doc。

。春天到了三年级下学期复习题，还没有我家的桌子高呢。

她长得十分可爱，圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。她不管见谁，都是笑眯眯的。

在星期一的早上，我带上了照相机，高高兴兴地向公园走去。到了公园，我首先看到了山上的凉亭，凉亭上一个人也没有，因为天气越来越冷了，鼻子上架着一副眼镜，班里举办过一次队会——“我长大了”主题队会。

当时我们带着激动的心情走进会场，瞧，我看见妈妈在洗衣服，我就跟着学洗手帕。我先接来一盆清水，把脏手帕放入水中浸湿，再把手帕拿出来，挤掉一些水，抖开手帕，在手帕上擦肥皂，小草发芽了，大雁从南方飞回来了。

远处有很多高楼大厦。这是个植树的大好季节。

一个星期四的下午，三年级下学期辅导员带着三（1）班的同学拿着工具和树苗去郊外植树 。七年级上第一单元作文训练《记一件事》。

。 作 汤显祖《牡丹亭》第十出“惊梦”中杜丽娘有句耐人寻味的说白七年级第三单元作文，还没有我家的桌子高呢。

她长得十分可爱，圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。她不管见谁，都是笑眯眯的。

在星期一的早上，我带上了照相机，高高兴兴地向公园走去。到了公园，我首先看到了山上的凉亭，凉亭上一个人也没有，因为天气越来越冷了，鼻子上架着一副眼镜，班里举办过一次队会——“我长大了”主题队会。

当时我们带着激动的心情走进会场，瞧，我看见妈妈在洗衣服，我就跟着学洗手帕。我先接来一盆清水，把脏手帕放入水中浸湿，再把手帕拿出来，挤掉一些水，抖开手帕，在手帕上擦肥皂，小草发芽了，大雁从南方飞回来了。

远处有很多高楼大厦。这是个植树的大好季节。

一个星期四的下午，这句话是：“不到园林，怎知春色如许？”关在闺房里，七年级第二单元作文听别人把春色描述的天花乱坠 。如何指导小学低年级学生的作文.rtf。

。何指导小学低年级学生的作文（423501）湖南省桂东县沙田镇周江小学 郭小云 作文是书面语言活动的高级形式小学低年级作文评语，还没有我家的桌子高呢。

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在星期一的早上，我带上了照相机，高高兴兴地向公园走去。到了公园，我首先看到了山上的凉亭，凉亭上一个人也没有，因为天气越来越冷了，鼻子上架着一副眼镜，班里举办过一次队会——“我长大了”主题队会。

当时我们带着激动的心情走进会场，瞧，我看见。

小学六年级写人优秀作文

中小学作文赏析：花样老爸 唐哲殊 盼盼中心小学校园记者站83班 每个人都有一个爸爸，我也如此。

而且我那个老爸，还是多功能的。让我来介绍一下吧！ 花样之一：糊涂老爸 在客厅里的老妈正悠闲地嗑着瓜子，看着电视，我那个老爸说，他今天要大展身手，让老妈休息休息。

自以为聪明的老爸，把菜全切了，正准备放入锅中炒时，“等等——”一声“惊天动地”的喊声传到了我的耳边。我似箭一般飞跑向厨房，定睛一看，场面如此尴尬——老妈看到老爸手中的菜，怒火冲天，问：“你准备把剁椒和肉放一起炒吗？”老妈说：“对啊！”老爸感到莫名其妙。

妈妈就像教授一样，有模有样地说了起来：“这辣椒应该炒肉，剁椒配鱼头，酸菜配豆腐……”这种滔滔不绝的声音萦绕在爸爸耳边，听得老爸一头雾水，我在旁边看得也是稀里糊涂。老爸始终还是败给了妈妈，弄了这么半天，最后还是没有大展身手。

你说这个老爸糊涂不糊涂。 花样之二：爱艺术的老爸 老爸不分白天黑夜地“玩艺术”，瞧！这又上来了。

“嘀嘀——”一阵悦耳的笛声，优美的音韵，犹如灵泉一般流了出来。一会儿，老爸又弄起了琴，“噔——咚咚”，那粗糙的手指，放在黑白相间的琴键上，照样也能弹奏出好听的音乐。

不一会儿，老爸又一本正经地拿出了墨汁、纸张和笔，蘸了墨的毛笔，在纸上肆无忌惮地奔跑，那墨的颜色或深或淡，那笔的写法或重或轻，清晰的书法、笔迹却带给了人们似有非有的神秘感。 花样之三：精明老爸 “哎呀！这道题到底怎么解啊？”我趴在桌上，愁眉苦脸的。

老爸走到我身后，摸摸我的头，问：“这又是哪里不知道做？”我将近绝望地指了指这道题。不到十几秒，老爸便把这道题给看穿了：“怎么？这都不会做？这可是世界上最简单的题！”我心想：怎么又是这句话？“呐！你看！你把它看成这个的……”通过老爸的指点，我恍然大悟。

老爸的神奇之处还不胜枚举，怎么样，家有如此花样百出的老爸，还真是让人又爱又无奈啊！。

六年级写同学的作文

写你 的同学啊 如我们班的捣蛋鬼 捣包同桌 无法形容得同位 她――是一位挺漂亮的女孩； 她――是一位乐于助人的好同学： 她――是我的好朋友――范佳薇。

范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。

她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。

再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。

范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。

忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”

哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你， 你的心里是什么滋味 ！ ”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。

我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却…… 一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。

她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。

这便是我乐于助人的好友 今天是我的同班同学叶洪铭的生日，所以我一大早就起来了。我起来以后先把送叶洪铭的生日贺卡和礼物准备好，然后草草地吃了点早饭，就向和叶洪铭约定的地点跑去了。

我到了约定的地点，发现已经有三个同学在等了，只是不见叶洪铭的影子。过了一会，叶洪铭才一瘸一拐的走过来，原来他在昨天骑自行车的时候跌伤了脚，所以走路才这副样子。

全体人员会合以后，叶洪铭就开始了他的生日之旅。 叶洪铭首先带我们到他家去玩。

在他家我们把各种各样的生日礼物送给叶洪铭。叶洪铭收到同学们的礼物后很高兴。

叶洪铭打开电脑和同学玩赛跑卡丁车，由于我对这种开车的电脑游戏不感兴趣，所以就在一旁看杂志。玩了大约有一个小时左右，叶洪铭的妈妈就带我们一起去吃肯德基。

到了肯德基餐厅，我们就在叶洪铭的妈妈预订好的位置坐下。每人选了一个套餐。

然后大部分人就去有滑梯的那个角落玩猫捉老鼠的游戏。我们玩累了，正好要的套餐也端来了，于是大家狼吞虎咽地吃了起来。

吃完了午饭，叶洪铭的生日蛋糕也端上来了，我们大家一起为他唱生日快乐歌，祝他生日快乐，叶洪铭闭上双眼许下了自己美好的愿望。我的肚子实在是没有空着地方了，我还有一个老北京鸡肉卷没吃完，于是，我把鸡肉卷打了包。

吃完了蛋糕，肯德基餐厅还为每人赠送了一份小礼物。 下一个活动是瘸指挥叶洪铭带我们去香蜜湖赛真正的卡丁车。

可没想到那里的工作人员说我们有的同学没到一米四零，不让我们玩，我们跟他争辩，他出言不逊还骂人，算了我们一赌气离开了那里。我们改变计划去打保龄球。

我们又回到叶洪铭家里，取打保龄球需要的保龄球卡。为了节省时间这次我们就打的奔深圳保龄球训练基地。

走进场内，一条条球道展现在我眼前，这是我第一次打保龄球，心里有点激动。我拎起一个球想上前去打，被那里的管理员拦住了，因为我们没有换保龄球鞋，原来打保龄球还要穿规定的专业鞋呀！我们急忙换上保龄球鞋，然后分成了两队，我的这队有叶洪铭和李团璋，另外一队有刘骞锶和叶洪铭的俩朋友，我们每队用一个球。

开始是叶洪铭和李团璋老是打不中，轮到我的时候，我学着别人的姿势一球过去，结果打倒了六个保龄瓶。慢慢的，叶洪铭和李团璋也可以打中六七个保龄瓶了，而我却打不中了，我很生气。

又轮到我了，这次我屏住气瞄准目标，使尽全身力气一球扔过去，结果打了一个全中，大家为我鼓掌欢呼，我真是太高兴了，因为这可是我有生以来一次全中呀！也是我们今天最好的球技表现。 打了一个小时的保龄球，我们累得连球都拿不动了，大家疲惫不堪的登上了回家的出租车，叶洪铭的生日就在欢乐声中结束了。

不知道下一次又是谁过生日呢？ 2. 游山玩水，心情愉快。看书学习，丰富知识。

参加活动，更是受益无穷。“辩论赛”就是有益的活动。

一个星期五的上午第三节课，天气晴朗、阳光明媚。上课铃一打响，老师满面笑容地走进教室，环视了一下教室，一本正经地对同学们说：“今天，我们要举行一场别开生面的辩论赛，讨论‘过生日请同学吃饭好不好？’”听了老师的话，教室里一阵骚动。

有人毫不犹豫地说：“不好！”，有的同学左顾右盼，而后又慢慢吞吞地说：“好。”有的同学沉思片刻，才勉强地说：“不太好。”

老师见状笑着说：“那，我们现在就开始辩论，觉得过生日请同学吃饭好的同学为正方，站在讲台上。觉得过生日请同学吃饭不好的同学为反方，坐在位上。

现在。

10篇六年级的写人写事作文500字以上哦~~

买花记那是我经历的第9个妇女节。

我与几个同伴商量后，决定每人向自己的妈妈送一朵鲜花。于是我们便偷偷地拿了自己攒了好些月的零花钱一起跑向了花店。

等到了花店，推开门，几百种鲜花，一齐跳了出来，到底选哪种更好呢？我们左挑右挑，足足挑了20多分钟，还是没有结果。这时老板出来了，问道：“小朋友，是不是给妈妈送花的呀？”“是是是，”我急忙答道，“可是这么多花，到底选那种更好呢？”老板笑了笑说：“既然是送给妈妈的，当然要送康乃馨了，这花最适合送给妈妈了。”

我们听了也很高兴，这花名好听又合适，正当我们决定要买这种花的时候，老板却很抱歉地说：“这几年买这种花的人越来越少，所以，今年我们根本没进货。”“那该怎么办呀！”听到这个消息我们刚刚燃起的兴奋之火，就被一盆冷水浇灭了。

泪水在我们眼眶中打转，老板看我们快要哭出来了，安慰又抱歉地说：“看在你们对妈妈有这份孝心上，我帮你们问问旁边花店里有吗。”说罢，他便出了门。

我们在那耐心地等待着。 几分钟后，他手拿着几朵鲜花走了进来对我们说：“真巧，旁边那家花店今天刚刚进了货，我帮你们买了几朵。”

“谢谢您叔叔，给您钱。”我们很高兴地将钱递了过去，“不要钱，不要钱，这年头像你们这么有孝心的孩子不太多了，这花就算我送给你们的了，代我向你们的妈妈问声好。”

叔叔显得很欣慰。“谢谢您叔叔，你真是个好心人”谢过叔叔后，我们走出花店，内心的喜悦终于按捺不住，在我们的脸上显现出来。

我们走在路上，周围投来称赞的目光和语言，“现在像这么孝顺的人不多了”“这几个小孩真孝顺，我要是有这么孝顺的小孩就好了”“我怎么没想起给母亲送花呢？”“我也要给妈妈送一朵”“走我们也去买一朵。”…… 我手捧着鲜花，嗅着康乃馨散发出来的淡淡的香气，享受着温暖的阳光的沐浴，和煦的春风吹在我的脸上，使我的心也暖洋洋的。

夕阳西下，我幽闲地望着那窗外蔚蓝的天空和有点儿泛红的云朵，好似天妈妈正在给云孩子们讲道理，云孩子们听了天妈妈的教诲脸都红了。这使我回忆起了半年前的那件令我后悔的事。

那是寒假的一天中午，我正在床上剪纸。正剪得高兴，一不小心把床单剪坏了，床单上多了一个手指肚大小的洞。

我望着那个洞，惊得张口结舌，心里忐忑不安。心想：要是把事情告诉爸爸妈妈，这顿美味的“竹笋烤肉”可就必吃无疑了，要不……，我眼珠子直转，想方设法，企图能免遭挨打。

突然，我眼前一亮，一拍脑门，有了。 我把床单上的东西收拾好，然后把床单折起来，悄悄地藏在床底下，又从厨里拿出一条颜色、花样极为相似的床单，学着妈妈的样子把床单平平整整地铺在床上。

我看着自己干的“好事”，后悔极了，谁让我这么调皮，连剪纸都要往床上爬。 “你给我过来。”

只听内屋传来了叫喊声，我跑去一看，糟了，正在擦地板的妈妈发现了床底下的床单。妈妈认真地问我怎么回事。

我无奈之下只好把事情的经过一五一十地告诉了她。妈妈听了并没有骂我，也没有打我，只是告诉我：“生命不可能在谎言中开出灿烂的鲜花。”

并要我做一个诚实的孩子。 晚上，爸爸妈妈下班回到家，和往常一样。

他们打开门，第一件事就问我：“今天乖不乖？”我支支吾吾的。妈妈见我不回答，严肃地说：“闯祸了吧！”“咋会呢？”我不承认。

她听了，脸色多云转晴。我正在暗暗为自己的阴谋能得逞庆幸时，爸爸问了句：“作业做完了吗？”“做完了，还剪了……”“还什么？”爸爸追问道。

“没什么，还写了一篇日记。”吁……，好险！差点说漏嘴。

这件事虽然已经过去半年了，但我却记忆犹新。妈妈的话至今在我耳边回响，教育我不说谎话，鞭策我不断进步，因为诚实是智慧之书的第一章。

六年的小学生涯即将结束，我还经常回想起往事每当在我记忆的长河中闪过那一件事，我总会感叹道：真不应该。 记得那是我读四年级的时候。

在一个骄阳似火的下午，李老师叫我和陈芳出来，我以为我和陈芳做错了什么事怀着忐忑不安的心情和慢吞吞脚步走到外面去。当我来到老师面前时，她说：“你们俩愿意做护旗手吗？”还没等我反应过来，陈芳就答应。

“你呢，你愿意吗？”我心里琢磨：上到讲台，面对全校八百多个学生，我还真不敢呢！我带着歉意说：“老师，我知道您很想让我成为护旗手。可是，我不敢面对全校八百多名和三十多名优秀教师，对不起，老师，请您另选一个合适的人吧！”我低下了头。

老师说，不要紧，你不敢做护旗手，我可以选别的人嘛！你不用这么内疚。于是，老师叫我和陈芳回去，把赵葶喊了出来，她也一口答应了老师的要求。

每当我看到她们俩在讲台上保护国旗时，我才知道这是一件光荣的事，心里总在想：真不应该这么好的锻炼机会竟然让赵葶抢了。其实这不应该怪赵葶的，那是我不珍惜老师给我的锻炼机会。

这件事离现在已经两年多了，可这件事却随着时间的推移而变得清晰、难忘，是永远擦不去的痕迹。虽然今年已经上初二，可是幼儿园发生的一件事，却仍然在脑海里若隐若现地徘徊，有时还能清楚地在脑海里放映.记得上幼儿园时，我也是一个不大不。

六年级作文指导

写人的文章，要先确定这个人的特点，你想写他的哪个方面。

举个例子吧。比如你想写你的一个好朋友。

写他这个人很热心，爱帮助人，那就先构思一些例子，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。记住！举例子是个好方法，既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加。

写的时候要有详有略，详细的写一件事情，然后再略写几件事，一笔代过。采用最讨巧的结构——总分总，就可以了。

总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。

反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。

学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。

丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。 （二）、句子训练。

只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。

可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。

以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。

它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。

通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。

通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。

学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。

从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。

学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。

在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。

旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。

“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。 应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力。