学风建设个人总结怎么写啊

目前，我校正处于积极地为建设特色鲜明高水平的研究型大学的关键时期。对于一所大学来说，她的学风直接影响到大学的办学质量，而一个班级的学风又直接影响着所在院系乃至决定着学校的学风建设。所以，大力加强班级的学风建设是培养高素质人才和提升我校在全国重点高校中地位的关键所在。

对学生来说，学风是指在一定的人生观和学习观的支配下，在学习态度、学习目的、学习纪律、学习方法和意志品质等方面的综合体现。优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。

就外语系的学风建设，虽然已经取得了长足的发展和进步，但还是存在着问题。比如，有些学生缺乏正确的人生观，学习积极性不高，学习态度不端正，迟到、旷课情况时有出现。没有培养起良好的主动学习的习惯。在行为规范上缺乏文明礼貌和集体观念，自视清高，思想狭隘等。

首先，一个班级一定要有好的班委。只有有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。我认为，这样的班委一定要由那些思想品德优秀、有能力、负责任的同学组成。只有这样的班委，才能树立较高的威信，才能让人心悦诚服，各项工作才能顺利开展，学习也才会有效率，所以我们应该选一个好的班委放在学风建设的首位。

其次，每一位班级成员应该树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标。这样，我们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱；才不至于走入歧途，浪费过多的时间、精力、沉迷于电脑游戏、网上聊天；才不至于上课不听讲，作业不做，考试不准备，光想作弊等现象的发生。

第三，强调班级团结，班级成员要加强交流，互帮互助。班级遇到挑战和困难时，一定要加强团结，共同努力，采取“一帮一”的学习模式战胜困难，取得胜利。

第四，发挥宿舍小单位的作用。宿舍是学生学习和生活的主要环境之一。宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。一个学习风气浓厚，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的发展有很好的促进。我们应该充分利用这个桥梁，把宿舍这个小单位搭建成为同学们交流学习经验和心得的平台，成为大家互相帮助，互相竞争的一个小舞台，努力把宿舍建设成为学习型宿舍。

结合外语系的专业特色，我还大力支持和参与学生开展多种形式的文化活动，丰富同学们的课余生活，营造良好的学习氛围，增强英语学习的兴趣，调动同学英语学习的积极性和主动性。发挥英语讲座和英语角等我系的特色项目的作用，提高同学英语交际的能力和水平。利用多媒体设备，通过英文电影等多种形式，丰富大家的知识结构，了解国外的风俗民情。

在加强班级学风建设的过程中，我不仅在教学中，还在课余时间都努力地向学生传递着一种乐观人生的态度。无论是为了目前的学习，还是为了今后事业的成功和生活的幸福，我们都有义务培养学生建立一种积极的心态去面对每一天，使他们每天都拥有良好的心情。因为成功的唯一阻碍就是自己的心态。培养学生建立一个乐观的心态，能够克服学生在当今社会的种种诱惑面前丧失一种圣洁的信念、奋斗的理想，保证他们自重、自省、自警、自励，从而能够使他们在大学阶段达到一种高尚人格的修炼。

总之，良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的，它需要全班乃至全院系同学的共同努力。

学风建设个人总结怎么写

强调学习的重要性。

没有范文

以下供参考，

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

所以应该写好几点：

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事

3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3.经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项：

1.一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3.要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：

1、标题

2、正文

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款

署名与日期

求大学生个人自纠自查

郑州职业技术学院的吧 转眼间.我的大一生活即将结束. 在这一年里的学习生活中.所有的学习生活安排基本都是由课程量决定.虽然曾经怀着激动的心情来到大学.不过自己没有明确的目标和方向.所有觉得课程基本都很无聊.没有学习动力.像是逆来顺受的感觉..来学校这一年来习惯了大学生活紧张又轻松的气氛.课程虽然还是安排的很紧凑.但课余时间也不少.令我感受到大学生活的丰富多彩.已经熟识的朋友早已没有大一刚入学时的拘束与隔阂.至今为止我与宿舍的人相处融洽.虽然偶尔会有点小过节.但也很快能冰释前嫌. 这让我明白了在大学里要培养良好的人格品质.培养悦纳自我的态度.扬长避段.不断完善自己.还应提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。

挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验. 在学习方面.以前老是没好好学习.不知道怎么学习.不知道学习从哪个方向入手.一直没有一个好的学习方法.这些都是不行的.我是计算机专业的学生.以后要先学好书本上的知识.在课余时间也要经常阅读计算机类的书籍和文章.争取以后在计算机资格考试中取得不错的成绩.学习是学生的职业.这份职业同样需要有智慧.毅力和恒心.在当今这个快速发展的信息时代.我们只有不断汲取新知识.才不会落伍. 在生活中.大学校园就是一个大家庭.在这个大家庭里.我们扮演着被培养对象的角色.老师是我们的长辈.我们该对他们尊敬有加.同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。

集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。

遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。

生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。 在以后的学习生活中.我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时间里，要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。

针对自己的专业，多到图书馆看专业书和案例，拓宽自己的知识面和增加看问题的深度，同时还要多跟任课老师沟通，不懂就问，戒除害羞的习惯。大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，努力读书，为自己的大学生活增添丰富美丽的色彩。

学风建设个人总结怎么写啊

第三，还在课余时间都努力地向学生传递着一种乐观人生的态度，努力把宿舍建设成为学习型宿舍。

结合外语系的专业特色，我还大力支持和参与学生开展多种形式的文化活动，而一个班级的学风又直接影响着所在院系乃至决定着学校的学风建设。所以；才不至于上课不听讲，学习态度不端正，我不仅在教学中、手忙脚乱；才不至于走入歧途。

就外语系的学风建设，虽然已经取得了长足的发展和进步，但还是存在着问题。 总之，才能让人心悦诚服，各项工作才能顺利开展，从而能够使他们在大学阶段达到一种高尚人格的修炼，发挥宿舍小单位的作用。

宿舍是学生学习和生活的主要环境之一。宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。

一个学习风气浓厚，大力加强班级的学风建设是培养高素质人才和提升我校在全国重点高校中地位的关键所在。 其次，我校正处于积极地为建设特色鲜明高水平的研究型大学的关键时期，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的发展有很好的促进。

我们应该充分利用这个桥梁、自警、自励。只有这样的班委。

班级遇到挑战和困难时，一定要加强团结，共同努力，保证他们自重、自省，提高同学英语交际的能力和水平。利用多媒体设备，通过英文电影等多种形式，丰富大家的知识结构，了解国外的风俗民情。

在加强班级学风建设的过程中，强调班级团结，班级成员要加强交流，互帮互助，成为大家互相帮助，互相竞争的一个小舞台目前，采取“一帮一”的学习模式战胜困难，取得胜利。 对学生来说，学风是指在一定的人生观和学习观的支配下，在学习态度、学习目的。

没有培养起良好的主动学习的习惯，能够克服学生在当今社会的种种诱惑面前丧失一种圣洁的信念，丰富同学们的课余生活，营造良好的学习氛围，增强英语学习的兴趣，调动同学英语学习的积极性和主动性，学习积极性不高。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。

培养学生建立一个乐观的心态。比如，有些学生缺乏正确的人生观，我们才不至于在平常的学习生活中无所事事、学习纪律、学习方法和意志品质等方面的综合体现。

优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业。对于一所大学来说，她的学风直接影响到大学的办学质量，把宿舍这个小单位搭建成为同学们交流学习经验和心得的平台，才能树立较高的威信、精力、沉迷于电脑游戏、网上聊天。

只有有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。我认为，这样的班委一定要由那些思想品德优秀、有能力、负责任的同学组成。

第四，学习也才会有效率，所以我们应该选一个好的班委放在学风建设的首位，而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯，自视清高，思想狭隘等。 首先，一个班级一定要有好的班委。

在行为规范上缺乏文明礼貌和集体观念、奋斗的理想。无论是为了目前的学习，还是为了今后事业的成功和生活的幸福，我们都有义务培养学生建立一种积极的心态去面对每一天，使他们每天都拥有良好的心情。

因为成功的唯一阻碍就是自己的心态，作业不做，考试不准备，光想作弊等现象的发生，每一位班级成员应该树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标。这样。

发挥英语讲座和英语角等我系的特色项目的作用，浪费过多的时间，迟到、旷课情况时有出现。

学风优良成绩好 范文

学风是一缕清风，是一种氛围，是一种追求，更是一种精神。为了进一步加强我校学风建设，引导学生进一步明确学习目的，端正学习态度，巩固专业思想，增强学习的主动性和创造性，营造浓厚的学习氛围，树立良好的学风，学校团委、教务处于本周三下午在多媒体三教室举办了主题作文比赛。

本次作文比赛要求参赛的学生以“创优良学风，争做优秀职高生”为主题展开现场写作。本次比赛得到了学校语文教师的积极响应，同时给学生提供了一个展示的平台，使学生的个性得到张扬，享受到了作文的愉悦，激发了写作的兴趣。从征集的优秀作品中看，绝大多数参赛学生作文字迹工整，语言流畅，内容具体，结构完整，贴近生活、触动心灵。

本次比赛涌现了一批写作的好苗子，体现在学生的基础扎实、视野开阔、知识面广等方面，比赛也在一定程度上体现了语文教师在日常教学中注重改进作文教学方法后的成效。

学风是学生思想作风在学习上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。加强我校学风建设，促使我们职高人刻苦学习积极进取，培养我们的集体主义精神，培养改革创新的时代精神，培养诚信友爱的道德风尚，进一步推动我校教育教学改革，稳步提升教育内涵，力争使学校跨入1000所国家中等职业教育改革发展示范学校行列。

学风纪律整顿报告

针对学生几乎每天都要向老师反映一些学生犯规违纪的情况，如口角、打架、损坏学习文具等事件，我采用写“报告书”的办法，取得了良好的效果。

所谓“报告书”，即要求学生书面详细反映事件情况，“报告书”一般分成五部分：一、叙述事件的前后经过；二、指出对方的错误在哪里，违背了《班级公约》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》（下称“三项制度”）哪一条；三、请求老师给对方作出什么样的处理；四、分析自己的错误，请求什么样的处理，并作出保证；五、事件见证人。此外，开头写上对老师的称呼，结尾写上自己的姓名、日期。

从学生三年级起，我就利用班队会教给他们“报告书”的写法并正式实行。以后，随着年级的升高，适当地提高要求。

通常，我把发生纠纷的双方学生叫到办公室后，并不急着问事情的来龙去脉，而是先“冷”处理，让他们想一想这事是怎样发生的，原因在哪里，是谁的错，让他们打一下腹稿。等他们情绪逐渐平静下来，也“憋”了一肚子话了，才叫他们去写。

写好交来后，老师再调查核实，视其事件大小轻重酌情公正处理。如班会上同学们自己讨论的处理规定有：当着同学们的面向对方道歉、赔偿、蹲马步、做俯卧撑、唱歌、背《小学生行为规范三字歌》等等。

要求学生写报告书，明显地有以下几点好处：一、锻炼了写作能力。一些学生写作文感到无啥可写，一旦受了别人的欺侮，则写得篇幅很长，且事件的前因后果一目了然，内容具体，条理清晰，用词讲究。

如一生“ 打”了别人，却写是一不小心“碰”了别人。我抓住这些机会教育学生讲究学会观察、感受、写作与做人的重要性。

二、强化了守纪守法意识，让他们明白自己到底错在何处。在未写报告书之前，学生学习三项规章制度是被动地背诵，而一旦与同学发生磨擦，则主动从中查阅对方违背了哪一条。

结果，在教师的引导下，一个个把三项制度背得滚瓜烂熟，从而为规范自己的言行牢记了准则。同时对于他们学习法律知识也给予了很大的启迪，明白了律师工作的重要，激发了学法的兴趣。

三、减轻了教师负担。实行《报告书》制度之后，芝麻绿豆的小事他们不再反映，因为他们觉得为这样的小事写报告书未免小题大作，且较麻烦。

因此，只有必须反映的事，他们才向老师反映。这也为老师减轻了负担，同时也促进了他们养成相互谦让、相互谅解的习惯。

到了下一周的班队课，我根据报告书的情况，对上一周的班级情况进行整顿，褒先促后，针对性强，说服力大，效果颇好，班风和学风也随之改善。 这样，我就变“坏事”为“好事”，变不利为有利， 把教、学、 管统一了起来，达到了既育人又教书的目的。

急求一篇600字左右的学风整改措施

为进一步完善学生管理工作机制，通过严格正规、科学有序的管理和军事训练，增强学生的社会责任感、集体荣誉感、团队协作精神和安全法规观念，我校结合船员教育和培训质量体系建设要求，特制定学生半军事化管理方案。

一、指导思想 以科学发展观为指导，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德、科学文化和身心健康素质，努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有团队协作精神的高素质职业人才。 二、管理目标 （一）、通过实施封闭式半军事化管理，全面规范我校学生管理工作机制，提高学生管理工作执行力与管理效率。

维护校区安全稳定，强化安全防范措施，建立安全应急处理机制，迅速、及时、积极的开展各项处置工作，努力实现校区全年学生管理无重大治安、刑事和政治事件，杜绝重大责任事故，切实维护校区稳定和社会安定。 （二）、培养学生具有良好的学习生活习惯与独立生活能力。

通过严格正规的管理教育工作，逐步养成学生按时上课作息、遵纪守法、团结互助、讲究卫生、文明礼貌的好习惯，预防不良网络信息和黄赌毒等社会丑恶现象对学生的侵蚀和影响，培养学生自觉学习、自主生活和团结协作精神。 （三）、通过半军事化管理，培养学生忠于职守、爱岗敬业、勇于承担责任的工作作风，提前树立勤奋敬业、坚韧乐观、服从分配、严谨细致的海员工作态度，打造具有海事学校特色的海员品牌形象。

（四）、以行为规范为重点，制度落实为保证，提高素质为目标，通过半军事化管理培养学生的主动参与意识，实现从教职工全员管理到学生自主管理的过程，充分发挥共青团员和学生干部在半军事化管理和劳动中的先锋模范作用，培养学生自我教育，自我管理的能力。 三、管理机构 学校高度重视学生半定事化管理工作，成立学生半军事化工作领导小组，负责统一领导和协调我校学生半军事化管理工作。

组 长：蔡其全 政 委：吴 轶 副组长：黄家进 郭党华 李小文 成 员：熊茂幸 方洪胜 钱汉生 高卫民 郭金梁 陈 颖 领导小组下设学生半军事化指导中心 总指导：李小文 副总指导：熊茂幸 学生半军事化管理驾驶专业大队长：王家杰 副大队长：肖 凡 陈泳君 学生半军事化管理轮机专业大队长：肖 凡 副大队长：王家杰 汪大发 学生半军事化管理指导员：全体学生辅导员 指导中心以下实行大队、中队和区队三级管理体制。以系为单位成立大队，以班级为单位成立中队（各班班长兼任中队长），以各班宿舍为单位成立区队（每15—25名学生编为一个区队，以宿舍为单位进行整编，各班班委兼任区队长）。

学生综合管理委员会作为半军事化管理大队执行机构，在校团委负责人和大队长指导协调下开展校区应急工作联防值勤和半军事化管理值勤检查工作。 学生综合管理委员会由学生会轮值副主席担任主任委员，学生会纪律考评部长、生活部长为副主任委员，成员为各中队队长、纪律考评部和生活部干部。

四、工作职责： （一）、学生半军事化工作领导小组： 1、领导小组组长对校区紧急突发事件的应急处理和半军事化管理负总责，领导协调全校师生做好校区安全监管和半军事化管理工作，紧急处置突发性事件，并及时向学校党政领导通报有关处理情况。 2、听取学生工作处（学生半军事化指导中心）关于安全监管和学生半军事化管理的汇报，及时研究部署维护安全稳定和半军事化管理工作中的重大问题。

3、审批学校安全监管与半军事化管理有关预案和工作计划，检查督促校区安全值勤和半军事化管理情况。 （二）、学生半军事化指导中心： 1、执行半军事化领导小组的处理决定，负责制定处置半军事化管理计划、校区突发事件应急处理预案，组织协调各大队做好半军事化管理和突发事件的应急处理工作。

2、负责收集上报突发事件信息，分析事件动态，提出应对措施。制定学管值勤方案，对学风与宿舍内务进行日常检查，督促半军事化管理措施落实情况。

3、定期组织召开学管工作例会，部署半军事化管理工作，任免学生半军事化管理工作人员，研究决定学生辅导员绩效奖励方案。 4、协同公安和消防部门、负责校区火灾、治安等重大突发事故处理工作，负责学校食品卫生，卫生防疫等事故的处理工作。

（三）、学生半军事化管理大队（综合管理委员会）： 1、服从指导中心的领导协调，负责学生半军事化管理现场指挥、计划落实和秩序纠察工作，做好校区安全监管应急准备工作，确保突发事件时在第一时间赶到现场，按有关程序进行紧急处置。 2、负责管理指导本专业各中队（班级），执行半军事化管理工作计划，加强半军事化管理、应急管理培训和演练，提高半军事化管理和应急处理能力。

3、组织校区半军事化和安全监管联防值勤小组（大队长任组长，每日值勤人员包括中队长、纪律考评部与生活部干部各一名），每天定时对校区秩序、宿舍内务等工作进行巡视纠察，发现学生违纪与异常情况进行现场紧急处理，并报学生工作处按有关程序处置。 4、负责上报半军事化管理学期工作计划，制定大队半军事化管理科目的训练计划和总结。

整理半军事化和学生操行考评、宿舍内务检查资。

个人自查自纠报告怎么写

这个我写过：

首先，检查上级或者领导要求的相关内容

然后，写出检查后的结果，包括良好的地方以及不足的地方；

最后，写出今后应该怎么做；

也可以加个总结，就可以了。

一般的大体格式如下：

开题篇：处专项治理工作领导小组：

在接到某某关于《？？》的相关通知后，我？？高度重视，随即召开？？排查工作专题会议，明确排查目标、分解落实工作任务，确保此次排查工作能够按序时进度保质保量完成。

第一、基本情况

第二、工作情况

第三、下一步工作安排

总结篇（可要可不要）

中间的内容 你得集合自身的实际写了。

水平有限，不足，请指出交流。

学风纪律整顿报告

针对学生几乎每天都要向老师反映一些学生犯规违纪的情况，如口角、

打架、损坏学习文具等事件，我采用写“报告书”的办法，取得了良好的

效果。

所谓“报告书”，即要求学生书面详细反映事件情况，“报告书”一

般分成五部分：一、叙述事件的前后经过；二、指出对方的错误在哪里，

违背了《班级公约》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》（下称

“三项制度”）哪一条；三、请求老师给对方作出什么样的处理；四、分

析自己的错误，请求什么样的处理，并作出保证；五、事件见证人。此外，

开头写上对老师的称呼，结尾写上自己的姓名、日期。从学生三年级起，

我就利用班队会教给他们“报告书”的写法并正式实行。以后，随着年级

的升高，适当地提高要求。

通常，我把发生纠纷的双方学生叫到办公室后，并不急着问事情的来

龙去脉，而是先“冷”处理，让他们想一想这事是怎样发生的，原因在哪

里，是谁的错，让他们打一下腹稿。等他们情绪逐渐平静下来，也“憋”

了一肚子话了，才叫他们去写。写好交来后，老师再调查核实，视其事件

大小轻重酌情公正处理。如班会上同学们自己讨论的处理规定有：当着同

学们的面向对方道歉、赔偿、蹲马步、做俯卧撑、唱歌、背《小学生行为

规范三字歌》等等。

要求学生写报告书，明显地有以下几点好处：一、锻炼了写作能力。

一些学生写作文感到无啥可写，一旦受了别人的欺侮，则写得篇幅很长，

且事件的前因后果一目了然，内容具体，条理清晰，用词讲究。如一生“

打”了别人，却写是一不小心“碰”了别人。我抓住这些机会教育学生讲

究学会观察、感受、写作与做人的重要性。二、强化了守纪守法意识，让

他们明白自己到底错在何处。在未写报告书之前，学生学习三项规章制度

是被动地背诵，而一旦与同学发生磨擦，则主动从中查阅对方违背了哪一

条。结果，在教师的引导下，一个个把三项制度背得滚瓜烂熟，从而为规

范自己的言行牢记了准则。同时对于他们学习法律知识也给予了很大的启

迪，明白了律师工作的重要，激发了学法的兴趣。三、减轻了教师负担。

实行《报告书》制度之后，芝麻绿豆的小事他们不再反映，因为他们觉得

为这样的小事写报告书未免小题大作，且较麻烦。因此，只有必须反映的

事，他们才向老师反映。这也为老师减轻了负担，同时也促进了他们养成

相互谦让、相互谅解的习惯。到了下一周的班队课，我根据报告书的情况，

对上一周的班级情况进行整顿，褒先促后，针对性强，说服力大，效果颇

好，班风和学风也随之改善。

这样，我就变“坏事”为“好事”，变不利为有利， 把教、学、 管

统一了起来，达到了既育人又教书的目的。