求关于幼儿园使用谜语教学的教案、经验、和论文都行

水果谜语

目标

1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

准备

1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2.录音机，热烈欢快的乐曲。

过程

1.产生兴趣。

——今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？

——逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

——水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

2.学习猜谜。

——教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

——逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思？ （这种水果不是单个的，是几个连在一起的）

“少时喜欢穿绿衣”是什么意思？ （这种水果没有成熟的时候是绿色的）

“老来都穿黄衣裳”是什么意思？ （这种水果成熟时就成黄颜色的了）

——小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。

——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。

——教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

——与幼儿一起分析谜面。

“红果子”告诉我们什么？ （果子是红红的）

“麻点子”告诉我们什么？ （上面有一粒粒像芝麻一样的东西）

“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？ （味道是甜甜的）

——请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。

3.跳水果邀请舞。

——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

——在节奏感强、热烈欢I，央的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

建议

1.教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。

2.小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。

大班语言教案猜一猜谜语

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。

教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢？首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。

其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。

最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

幼儿园使用谜语教学的教案、经验、和论文怎么写

水果谜语目标 1。

能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。 2。

巩固对某些水果特征的感知。 准备 1。

香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 2。

录音机，热烈欢快的乐曲。 过程 1。

产生兴趣。 ——今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。

他们是谁呢？ ——逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。 ——水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

2。学习猜谜。

——教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 ——逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的） “少时喜欢穿绿衣”是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的） “老来都穿黄衣裳”是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了） ——小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。 ——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。

猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。 ——教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

——与幼儿一起分析谜面。 “红果子”告诉我们什么？（果子是红红的） “麻点子”告诉我们什么？（上面有一粒粒像芝麻一样的东西） “咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？（味道是甜甜的） ——请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。 3。

跳水果邀请舞。 ——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

——在节奏感强、热烈欢I，央的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 建议 1。

教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。 2。

小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。

幼儿园大班阅读活动教案《猜一猜》

优质解答 教学目标 1.认识6个生字和7个会认字. 2.正确、流利地朗读课文.背诵课文. 3.了解课文中讲的自然现象.培养学生初步抓住特点认识事物的能力. 教学重点 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文. 2.了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力. 教学难点 了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力. 一、谜语导入，激发兴趣. 你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，想不想猜一猜？ 一种花真奇怪，到了冬天开起来. 每年不留花种子，年年花开飘世界. 学生猜出的谜底是（雪花）. 过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣，谁能告诉老师猜谜语有什么好处？等学生说完后，老师接着说：“今天我们一起学习第9课，猜一猜.” 板书课题：9 猜一猜。

幼儿园大班活动教案猜猜哪是左和右

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幼儿园大班活动教案：认识左右

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣。

活动准备：

汉字——左、右各一个，红、绿色花塑每桌一筐，活动场地布置左右边上挂东西。

活动过程：

1、谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。

2、提问：小朋友有几只手？两只手都能干什么事情？那只手本领大？哪只是左手，哪只是右手？

3、区别左右手。

(1)请小朋友举起拿花塑的那只手，招招手。

(2)交流做哪些事情需要右手。

(3)请伸出左手摇一摇。

(4)游戏：“听口令举手”。（分别选择红、绿颜色花塑，听口令分清左右手举起。）

4、师小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。并出示汉字：左、右教幼儿认识。

5、交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂眼睛，踏脚）

分别引导幼儿练习用右手指：左眼、左耳、右眼、右耳；用左手拍：左腿、右腿、左肩、

右肩；用左手拍右肩，用右手拍左肩等

6、竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。）

7、感知左边、右边。

(1)交流左边有什么，右边有什么？

A、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？

B、你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？

(2)改变方位再交流左右边有什么？

请幼儿起立伸左手、伸右手、伸左脚、伸右脚病练习向右转、向左转，发展幼儿判断力及空间方位知觉能力。

8、延伸活动：户外《跳房子》，练习向左右跳。（来源：屈老师教案网）

语言 猜一猜 教案 中班 重点难点

活动目标： 1、学习猜谜语，并能根据谜面特征猜出谜底。

2、通过大家的讨论，知道谜语的字面含义。 3、喜欢猜谜语，遵守猜谜语的游戏规则，提高规则意识。

活动准备： 谜底的图片或实物 活动过程： 一、导入部分，了解秘密及猜谜规则 1、小朋友，你们猜过谜语吗！今天我们来猜谜语，猜谜语的时候我们 要注意一些事情，要等老师说完了，你再猜。 2、老师开始说谜语之后，说的每一句话就是“谜面”，老师说谜面的时候小朋友要认真听，边听边想，要从老师说的谜面中寻找答案，也就是“谜底。

老师说完了谜面小朋友就可以举手把你猜到的答案说出来。 二、教师讲述第一个谜语，幼儿猜谜 1、现在，我们一起来听听老师今天带来的第一个谜语“抓住它的尾巴，伸进我的嘴巴，刷出泡沫白花花，牙齿干净乐哈哈。”

2、谜面说完了，小朋友你猜出来是什么了吗？请举手回答，把你猜到的答案说出来！ 3、请部分幼儿讲自己猜到的答案。 提问：你为什么觉得是这个东西呢？（引导幼儿讲出理由） 4、我再说一遍，请你们边听边想想会是什么呢？ 三、教师与幼儿共同分析谜语 1、现在，我们一起来看看谁说的东西和我的谜面最一样（把幼儿猜测 的谜底一个个地和谜面进行对照，找出最一致的东西） 2、帮助幼儿小结猜谜的技巧 我们猜出来的谜底要和谜面上所表达的意思都是一样的，这样才是最合 适的谜底。

四、幼儿利用猜谜方法尝试猜第二个谜语 1、老师这样还有一个谜语，现在也请小朋友来猜一猜。 2、教师说谜语“一对好兄弟，住在一起，雨天出门走走，晴天呆在家里。”

3、提醒幼儿用推理的方法进行猜谜。 4、小朋友你猜出的谜底是什么？你是怎么猜出来的？谁愿意来说说自己的想法。

5、请部分幼儿讲述自己猜出的谜底，并阐述理由。 6、公开谜底“雨靴”。

五、延伸活动 小朋友，今天我们学习了猜谜语，猜谜语可真有趣。小朋友下了课可以相互给其他小朋友出谜语。

也可以回到家，让爸爸、妈妈出谜语给你们猜，你也可以把我们今天学的两个谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们来猜一猜。 回到家也和爸爸、妈妈去收集一些谜语，学到来回到学校让好伙伴来猜。

中班语言教案：看图猜谜：他们是谁

教学要求：

1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。

2、喜欢动物，能了解常见动物的特点。

课前准备：

1、有关动物的谜语。

2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道1---2个有关动物的谜语。

教学过程：

1、以动物朋友来做客的情境引发猜谜兴趣。

(1)学猜公鸡的谜语：

教师说谜面：

头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。

(2)幼儿猜谜，并说出理由。

(3)出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。

2、猜猜、说说。