英语教案详案范文
发布者：马阳2020-01-30
英语公开课教案spring summer
上学期的一个中午，我正准备给五年级的学生上英语课。
上课的铃声是伴随着隆隆的雷声响起的，几分钟后，大雨如注，紧接着窗户上的玻璃乒乓作响。“哇！下冰雹啦。”
临窗的孩子伸直了脖子向外观看，远一些的全都站起来，兴奋异常。 外面的风声雨声冰雹声与室内的嘈杂声，淹没了讲课声。
原计划的课是无法进行了。对于这天气所带来的孩子们突如其来的躁动，一时是难以平息的，与其强行压制，莫如暂且顺其自然，然后再相机因势利导。
于是，我改变原来的预设，打算用冰雹牵动学生，学好本课内容。T:Lets get some ice ？孩子们开始楞了一下，马上就醒过味来，立即欢呼雀跃地冲出去了。
不一会儿，他们一个个头上淌着雨水，如落汤鸡般，兴高采烈地回来了。每人手里都拿着刚刚拾来的冰雹，有的竟用文具盒装了满满一盒。
孩子们高兴得，个个嘴角都绽开了一条条美丽的弧线。有的甚至嚷着：“这么凉快的，真想吃一口啊！” （ 教师在设计课堂时，没有想到会有天公派来的“冰蛋蛋使者”的造访，使原本顺利的课堂暂时“躁动起来”，学生根本就没有了学习知识的兴趣，那就顺其思想，随其举动，让冰雹来牵动学生的心灵，进行生活化的教学。）
我则乘机兴致勃勃地拿起一块冰雹，Wenhuaquan.com,T: Yes, its so cold ！ （ 同时形体表现出冷的感觉，让学生意会“cold”的意思。）板书：cold ，贴在黑板上，领着学生读几次。
T: Touch it , please ! Is it cold ? Ss: Oh , yes ,its so cold .（ 学生一边触摸冰雹，一边由衷地发出感慨。）T: Do you like the ice ? Ss: Yeah , very much ! Of course ! Sure ！ （孩子们异口同声地说出这些话来。）
T： （教师不失时机地出示课件：冬天冰雪封盖河流的壮美图片，兼有北风的怒吼。）Look at the picture , ( Uha , there are so many Ice ! I love it ！ )教师点击课件，出示单词：winter ， 领着学生读这个单词三次，说：“Winter is white, but winter is so cold ,isnt it ？ ”（同时出示单词卡片winter ，贴在黑板上）Ss: Yes ！ （ 学生心领神会。）
Ss: But I like winter very much ! SS: Winter is white . I like winter . I like winter . Cold , cold , cold , Its cold in winter . Its cold in winter . （孩子们竟然自行编起了小诗，唱起了歌曲《雪绒花》。全班学生沉浸在一片冬雪融融的美景中。）
接着，教师利用开水与冰雹的掺和，感知：冷——凉——暖——热。 到了课堂的尾声，学生已经在跃跃欲试，准备约上小伙伴一块儿回家拿出冰箱里的冰块，进行“冷”与“热”调，运用刚学到的本课英语知识进行对话。
反思： 通过这节课的教学，我的体会颇深，概括为：精彩缘于生成。新课程标准明确指出：教学活动、教学方法应具有较大的灵活性和开放性。
心理学研究也表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入，让学生感受学习机会无处不在，从而产生浓厚的兴趣。
例：我们在上《 spring summer autumn winter 》这一课的开头时，不是时宜的“冰雹”来了，学生对于这种现象真是欣喜若狂，哪有心思上课。这时候，教师如果强行遏止学生的行为和想法，可能会使课堂表面上安静下来，事先的预设会完成。
但其实有多少双眼睛，正如饥似渴地望着“窗外的不速之客”，他们是多么想出去看一看、摸一摸、玩一玩那“千年难得一见”的景象啊！有了这样的“杂念”，学生还会全身心地学习吗？答案是否定的。杂念就像学生学习生活中的花絮，生活的内涵是丰富多彩的，不仅仅是学习。
作为教育者应该不失时机地把这个“杂念”看成是：难得的契机，仅仅抓住这个可贵的“导火索”，学会“编织”学生心中的杂念，采取巧妙的方式方法给以合理的疏导，给学生的杂念留一点适当的空间，让学生学会有侧重地打点自己生活里的每一方面。成功的路上有杂念，我们既然控制不了，何不承认其合理性。
我们不妨在学习之余安排一点时间来让学生去想这些杂念，让他们学会把学习和杂念分开，使杂念和学习成为自己人生彩虹上的不同色彩；注意不断加大相关的心理训练力度，让学生真正学会“管理”自己的杂念，规范自己的学习。 此外，我还在课堂内充分利用课程资源，把相关学科的知识（科学中四季冷热的变化，开水——温水——凉水）穿插其中，创设贴近生活的实际情景，促进学生综合能力的发展；在教学中组织编小诗、演一演等活动，寓教于乐；先进教学手段“多媒体”的运用，使导入、引趣适宜，辅助突破重点、难点，适时创设情境。
初中英语教案范文
八年级下英语Unit6 Section A(1a-2c) 第一课时学习目标；1.掌握本课的单词2.能用新句型进行对话，了解完成时态的用法。
3.培养学生们的交际能力，以及相互帮助和合作的能力。学习重点； 1.现在完成时态的构成及用法，标志词.2.have /has been and have/has gone 的区别.预习任务；任务一：自主完成以下词汇收集___________ 贝壳____________ 一双 __________ 溜冰鞋 ________ 自从____________-马拉松赛跑 ___________ 一双溜冰鞋 ___________在马拉松赛中_______________任务二：自主预习1b,2a,2b的听力1；译一下的句子Ive been skating for five hours.I skated for four hours.2；以上两个句子有什么区别_________________3；拓展练习a. 自从八点开始，我就已经滑冰了。
____ ______________________b. 我读过这本书._________________c. 我收集贝壳已经两年了。_________________________________4；自主区别for /since用于现在完成进行时的用法__________________________任务三：how 的相关词组：How____多少（钱） how ____多少（人）How_____多远 how ____多久一次How____多大 how ____ 多久以后任务四：自主归纳现在完成时态的构成及用法，标志词构成；______________标志词；_________________________ （1）用法； ________________________________ _________________预习质疑；在预习中那些地方不明白或不理解——————————————————————————————。
写英语教案的格式范文body
双语教学活动设计：My body（我的身体）活动名称：My body活动目标：1、 会用英语说出自己的身体部位：Toe, foot, arm, head, leg, hand…2、 能根据指令及时指出身体部位。
活动准备：身体部位的图片活动过程：一、教师出示身体部位的图片，幼儿学习单词stomach, foot, arm, head, leg, hand…1、 教师先结合图片与自己的身体，说出一个单词，先让幼儿猜一猜，这是什么？2、 幼儿猜出是身体的哪个部位后，教师在让幼儿回忆它用英语示怎样来表达？二、游戏：听令指位1、教师讲解游戏规则：幼儿根据教师用英文说出的身体部位，及时在自己的身体上指出。2、幼儿分组进行游戏比赛。
三、幼儿自由游戏请个别幼儿上来喊指令，其他幼儿进行指位。
高中英语教案范文
供参考的范例Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案（一） 教学内容1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二） 学生分析1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。
学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三） 教学目标1. 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。2. 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。
（四） 教学策略教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。（五） 教学过程第一步 导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee （李连杰）？Do you know one of his famous movie called HERO? What does hero mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero？第二步 介绍文章人物T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Lets read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is Chinas first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is Chinas first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。
第三步 阅读文章（1） Fast Reading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个回答并集体讨论改正错误。
（2） Careful Reading学生通过fast reading，完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou Vs seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earths atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship？第四步 巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。
第五步 语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。
教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。教师总结评价。
第六步 布置作业让学生准备复述杨。
求英语教案
Unit 3 Lesson 4 ChristmasObjectivesTo read a narrative text and understand the story.To build up an area of vocabulary associated with Christmas.To develop reading strategies to answer multiple-choice questions.To practise collocations with have, do and play.To talk about childhood memories.Warm up T: several days ago we learned Chinese Seasonal Festivals today we shall read an article about western festivals—ChristmasI think we are familiar with Christmas. On mentioning Christmas we naturally think of lots of words about Christmas. Can you tell me?S: T: Ok, you do well. Then teachers present these words.Key Wordsballoons, Christmas carols, Christmas pudding, Christmas tree, snow, snowmen, Christmas stockings, presentsReadingCan you first introduce any customs for us? Teachers give brief comments on students dscriptions☆ Read the text. Which Key Words are mentioned? Circle them out. Which other Christmas things are mentioned? Make a list.Answers:Father Christmas calendar Christmas cards Christmas lights carol service Christmas tree decorations balloons stockings presents sweets turkey Christmas pudding paper hatsQueens speech Christmas cake☆ Whats the main idea of each paragraph?Para. 1 the beginning of ChristmasPara. 2 decorations outsidePara. 3 activities on Christmas EvePara. 4 activities on Christmas morningPara.5 activities after lunchPost- Reading☆ In what order did the children do these things?Example 1 dopen the new year calendarput their stockings at the end of the bedsing Christmas carolswrite a letter to Father Christmasput up the Christmas treego to churchhave Christmas cakeAnswers: 2 a 3 c 4 e 5 b 6 f 7 g☆ Answer the multiple-choice questions.1 Who do you think reads the childrens letters?a) Father Christmas b) their parents c) nobody2 What do you think people do in a carol service?a) sing songs b) give presents c) watch a play3 What happened on Christmas Eve?a) The writer stayed awake all night.b) Someone put presents in his stocking.c) The writer saw Father Christmas.4 Why did they laugh?a) The Christmas carols were happy songs.b) The songs and hats were funny.c) The jokes and hats were funny.5 After lunch:a) the adults watched the Queens speech.b).the children made a snowman.c) everybody had more to eat.Answers: 1b 2a 3b 4c 5cVocabularyDo the exercise 5 and 6Writing and SpeakingMake notes about your childhood memories of an important festival.People: family? Good friends?Preparations: decorations? Invitations?Presents: what? Who for? Make/buy?Food: meals? Special food/drink?Activities: music? Dancing? A long walk?Your feelings: happy? Sad?HomeworkTurn to page 46 read the article then tomorrow you can tell me information about it.。
小小班开课,求比较好的教案
这是我收藏的比较好的小班的英语教案，希望对你有帮助，而且现在我在教小小班的英语课，其他科目的话另外推荐你几个比较好的网站吧，第一幼儿教育网，中国幼教网，浙江学前教育网，月亮船资源网都还不错O（∩_∩）O~小班英文活动设计：Animals （一）教学目标：1. 能熟练说出单词：tiger、wolf .2. 听懂、理解并会说出单词：zebra 、lion .3. 能流利的运用句型： Whats that ？ 和Its …… 进行问答.教学过程：一、 Greetings：二、 Warm up:<
