幼儿园听课记录 范文

幼儿园听课记录

公园路幼儿园 中一班 社会 姚燕蔚 活动名称：动物出租公司活动目标：

1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。

2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。

活动过程：开始：一.导入 今天，森林里开了一家出租公司

基本：二.老师提问

三.出示图标

四.出示图标 小女孩

师：谁来了？——小女孩。

五.出示图标 老爷爷

师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。

六.出示图标 妈妈

师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？——袋鼠， 可以跳，它的袋子可以的。

七.招聘动物

请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。

师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。

幼儿园评语怎么写-搜狗问问

1.老师写：

主要写宝宝这半年来在幼儿园的一些变化。比如：生活自理能力（穿衣服，鞋子等）饮食方面，学习方面（语言，数学，美工，手工，音乐，舞蹈等各方面的）交友方面，与小朋友们的交往。还有孩子的一些敏感期的表现等

2.家长写：

首先，先写一些感谢的话语。

对老师的一些感谢是必要的，孩子在幼儿园里，如不是老师的照顾和指导，孩子怎么能顺利成长和学习呢？所以，别吝啬笔墨，这点是必须的。

其次，孩子的缺点可以写上去。

孩子在学校跟在家里的表现可能不太一样，身为家长的你，更加清楚孩子的缺点是什么。那么不妨写出来，让老师可以了解到。

当然，孩子的优点也可以写，这些是孩子闪光点。比如孩子的特长、良好的习惯或者最能让孩子开心放松的事情等等。

最后，请老师指导和监督。

延续上面的，针对孩子的缺点，请老师指导和监督。当然，孩子在幼儿园的一切，也有待老师们的悉心照顾。

提供一篇幼儿园家长意见范文给大家参考下：

老师：我的孩子***的报告册和您写的评语和意见（如果没有就不要）我已经认真拜读。***能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我们想向学校建议：……再次感谢老师。

家长签名

日期

幼儿园家长意见怎么写？总之，作为家长，您应该加强和老师的沟通，和老师一起配合。模式跟内容的多少，都不是重点。

幼儿园听课心得体会怎么写

幼儿园听课心得体会 第一篇：幼儿园教师听课 在我园领导的安排下。

十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。

虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，从容不迫。

能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。

杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。

在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。

总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。第二篇：幼儿园听课心得体会 4月22日上午，丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。

第一节课是大班语言教学活动《爷爷一定有办法》，第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》，第三节课是大班的绘本阅读了《狐狸爸爸鸭儿子》，第四节课是中班的绘本阅读了《超级PK赛》。这四节课教师的表情很到位，上得都非常的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。

教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，提高自身的素质。

通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。

更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。 作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的！ 徐盈盈 第三篇：参加兴隆幼儿园听课心得体会 2013年11月11日，我荣幸参加了在兴隆幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动，对于老师来说听课是获得教学经验的一种更好的方法，通过听课能给我们的教学带来更直接更有效的帮助。

本次活动中我主要听了两节美术活动。第一节课是小班美术活动《吹泡泡》，活动开始老师通过吹泡泡的游戏带幼儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。

接着通过范画加深幼儿对泡泡特征的印象；通过空手画让幼儿熟悉画泡泡的方法；通过操作再现泡泡的特征，孩子们在老师的有序引导下，轻松、愉快用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性：一串串；一个连一个；单个的……在整个活动中，有一个环节令我深思着，开始老师通过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老师要求孩子们观察吹出的泡泡是什么颜色，我觉得那泡沫水吹出的泡泡应该是五颜六色的而单个的说某一种颜色，是不是有点误导了孩子的视觉。第二节课是大班美术活动《美丽的烟花》，她的取材来源于幼儿的生活，生动形象的PPT有利于引发、支持幼儿的游戏，调动幼儿参与的积极性，活动过程层层递进，让孩子从视觉上感知了烟花的线条和色彩变化，然后让孩子用肢体语言来表现，最后合作完成烟花的创作，给了我们美的享受。

听了这节课也有我思索的地方，美术教育，除了给幼儿美的感知，技术支持上也很重要，教师在分析烟花不同形状的时候，虽然展示了线条图，让孩子通过简单的线条了解特征，但作画点没有示范，导致孩子拿到纸不知道如何着手画，所以我觉得教师的示范很重要，只有在幼儿掌握基本技能的基础上才能通过手中的画笔去发挥想象，这也是我以后在美术教学。

幼儿园新教师听课记录和反思怎么写

教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。

教师的成长等于经验加反思。对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。

西方哲学通常把反思看作精神的自我活动与内省的方法。洛克认为经验按其来源可分为感觉与反思（又译反省），前者即外部经验，后者即内部经验；反思是心灵以自己的活动作为对象而反观自照，是人们的思维活动和心理活动。

也有人把反思定义为行为主体立足于自我之外批判地考察自己的行为和情境的能力。笔者认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础上，依据某种标准对自己的经验和行为所进行的批判性的思考。

为激发教师的研究意识，培养教师的反思能力，在教研活动中，我们倡导幼儿教师写教学反思，要求课后小反思——每周大反思——主题总反思。针对幼儿园教学活动的有效组织形成一条反思链，由浅入深，螺旋上升，在反思过程中加强课程研究，提高教学技艺。

在实践中，有的教师得益非浅，而有的教师无所适从。翻开教师的反思笔记，存在着空、浮、杂等现象，有些教师把教学反思看成是任务型、应付性的工作，如上了科学活动《沉浮》，教师反思记录：幼儿对探究活动有兴趣，能大胆尝试，观察物体的沉浮现象，就是时间拖长了点；上了语言《桃树下的小白兔》，教师反思：小朋友对故事感兴趣，想象丰富，就是没有注意面向全体……诸如此类，反思浮于表面，也有点八股味道。

教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。有时，经验反思是教师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。

那幼儿教师应该从哪些角度去反思呢？ 一、 实话实说——写得、失 一节课下来，教学的状况教师在不同程度上是心知肚明的，教学效果抑或超乎所想，抑或不尽人意。组织教学活动可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃；可因教师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增；可因一种新的教法而获得意想不到的效果；或者因为讲得多坐得多而使幼儿索然无味；也会因为一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。

再者，“因”与“果”是相互作用的，不管得失成败，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的工作中考虑更周到，操作更自如，不走弯路，少走弯路。如幼儿提出的问题，教师一时难以回答，教师课后应记录下来，日后查找资料，再补充解答。

【反思案例：科学活动——拆装圆珠笔】 在本次活动中，我没有注意幼儿已有的经验差异，所以，一些幼儿很容易就能完成整个过程，显得无所事事。我应该事先准备一些更复杂的笔，一旦出现以上情况，就可以给这些幼儿创设进一步探索的空间。

另外，请个别幼儿为大家演示的时候，虽然使用了实物投影仪，但是效果还是不理想，幼儿依然看不清楚一些细小的、关键的步骤，可以用小组学习的方式，让每组会装的幼儿在组内演示，这样不仅解决了问题，加强了幼儿之间的相互学习，同时，也能够给这些幼儿带来自信。还有，在把笔拆开后，要引导幼儿加深对各个零件的认识，特别了解圆珠笔里弹簧的作用。

二、 及时反馈——写师、生 教学过程是师生对话、互动的过程。教师的情绪，教师的举手投足，教师对幼儿、对教材的理解以及对教法、学法、教具的运用直接作用于幼儿，影响课堂气氛和活动质量。

相反，幼儿的注意情况、参与程度、疲劳状态、个性特征和经验差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵连，影响着教学的效果。

因此，组织活动结束后教师应及时反馈，将师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析，以帮助教师在日后备课、上课时能对“师”与“生”的情况作更全面的把握。如公开课效果不好，教师往往会说“这些孩子没配合好”，这里面就要反思教师你，你了解孩子以及他对于学习相关内容的经验和最近发展区吗？活动中你是一相情愿还是能顾及幼儿独特的想法与感受呢？你的提问语言能够让幼儿明了你的要求和意思吗？教师要学会从自己身上找原因、求对策。

【反思案例：主题活动——春天在哪里】 在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中，发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景，当问什么是芽？什么是冬眠？孩子们则难以回答。

因此，如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢？《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多，如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累，而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆一些，用分组的形式来满足不同幼儿需要，几个线索同时展开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验？思来想去，我决定作这样的一次尝试。

三、 综合分析——写教、学 教学反思应该是说课的外延，它与说课互补，形成一。

小班教案不乱扔垃圾评课稿

生活《根本就不脏吗》评课

绘本《根本就不脏嘛》是一个绘本结合生活的故事，绘本中以一个和幼儿年龄相似的小女孩不喜欢洗手的故事开始引发，讲述了小女孩认为根本不需要洗手的各种理由以及不洗手导致的后果和小女孩最后的改变。整个故事比较简单且形象鲜明，幼儿很容易理解。同时教师设计的课件生动形象，主题突出，适合小班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，进行充分的表达。

教师在组织本次活动中呈现出了几个亮点：

一、创设宽松氛围，鼓励幼儿大胆表达。

《纲要》中指出，发展幼儿语言能力的关键，在于创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的环境。洗手是孩子熟悉的生活内容，教师在活动的一开始就引导幼儿观察朵拉在干什么？她为什么看手？手上有什么东西等一系列的问题引出故事。孩子们通过观察、表达得到了肯定和鼓励，自信心增强了，口语表达能力也得到了加强。

二、善用有效提问，引导幼儿细致观察。

活动过程中，教师通过各种不同的提问方式，帮助幼儿轻松地理解画面内容，引导幼儿大胆地把自己看到的想到的说出来，给幼儿提供了想说、敢说的阅读氛围，让幼儿在猜猜看看读读中进一步加深对绘本的理解。活动中小朋友发言积极，能大胆表达自己的观点，与教师积极互动，从另一侧面也体现出教师对活动有较好地调控能力。在体验朵拉内心从不愿洗手到很乐意洗手这个过程中，教师需要不断地引导与提问。而指向性明确的提问、追问，能帮助孩子有目的地进行观察。

三、形象的课件

教师制作了精美的课件，故事中，朵拉不爱洗手，她喜欢往身上蹭一蹭就开始吃东西，手上留了很多细菌。对于小班幼儿来说细菌只是一个模糊的概念，不够形象生动，本次活动中教师对课件画面进行了处理，让一目了然，符合小班幼儿的年龄特征，便于他们的观察和讲述。

在整个教学活动中，小朋友的参与与表述都比较积极，在看看、听听、说说、演演中，充分调动了幼儿兴趣，孩子们都很感兴趣，而老师对与孩子们问题的反馈也能及时的进行引导和整理，使得孩子们很快融入到活动中，乐于用自己的方式去表现自己的理解，对整个活动的把握都非常到位。

幼儿园大班说课,评课和教学反思的困惑有哪些

—、听课 二、说课反思 三、评课 容在幼儿园里，听课、说课反思和评课是教师 在日常教育活动中经常性的不可缺少的教 研活动，是促进教育观念更新、教育经验 交流、教育方法探讨、教育艺术展示、研 究成果汇报、教育水平提高等的重要途径 和主要手段。

听课、说课反思和评课的过 程，是教师在互动中获取经验、自我提高 的过程。因此，听课、说课反思和评课是 教师研究教育活动，提高业务能力最有效 途径。

听 课 一.教师该如何听课 1、听课前应准备什么 （1）熟悉教育内容 （2）明确这节教育活动的目标 （3）针对这节教育活动在头脑中设计出活动 的初步方案 （4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容， 有什么困惑与问题 2、听课时应记录什么 （1）要关注教育环节设计 （2）要关注重点突出、难点突破 （3）要关注教育方法与学习方法 （4）要关注辅助手段的应用 （5）要关注练习设计与知识拓展 3、听课后应做些什么 （1）整理好听课记录 （2）做好课后分析说 课 反 思 一、“说课”的含义和特点 具有两个明显的特点： 1、重在交流：互相学习、共同提高 2、重在分析：“说课”不仅要摆过程，还要 说 道理，要对教案作出分析 二、“说课”的意义与作用 1、有利于提高教研活动的实效 2、有利于提高教师备课的质量 3、有利于提高教育活动的效率 4、有利于提高教师的自身素质 三、“说课” 的内容和要求 1、依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》分 析活动内容、分析幼儿 2、说明活动目标的确立和实现活动目标的基 本思路从以下三方面进行整体设计，建立目标体系 （1）确立情感态度目标：即通过学习，幼儿所应养 成的良好的情感态度和审美观。 （2）确立能力目标：即通过学习，幼儿在身心发展 上，如能力、意志、性格、体力的发展上要达到 一个什么标准。

一般而言，能力是由观察、思维、 记忆、想象等构成的，其中思维能力是核心。 （3）确立知识、技能目标：即通过学习，幼儿在基 础知识和基本技能上达到一个什么标准，是掌握 还是理解、知道等等。

3、说明突出教育重点、突破教育难点的策略 4、说明优化教育过程结构的设想 5、说明教育方法的选择和教育手段的使用 6、说明教育效果的预测 四、“说课”的原则与注意事项 1、科学性原则——说课活动的前提 （1）活动内容分析正确、透彻 （2）学情分析客观、准确，符合实际 （3）教育目标的确定符合《纲要》要求、活 动内容和幼儿实际 （4）教法设计紧扣教育目标，符合活动类型 特点和领域特点，有利于促进幼儿发展， 可行性强 2、理论联系实际原则——说课活动的灵魂 （1）说课要有理论指导 （2）教法设计应上升到理论高度 （3）理论与实际要有机统一 3、实效性原则——说课活动的核心 （1）目的明确 （2）针对性强 （3）准备充分 （4）评说准确 4、创新性原则——说课活动的生命线 （1）把握要求，容量适当 （2）立足于“活动”，寓技于“活动” （3）掌握详略，突出重点 （4）避免空乏，力求实在反 思 一、什么是课后反思型说课 课后反思型说课是指幼儿教师在教育活动 结束后，以一定的教育理念为指导，面对 园长、部分同事、专业研究人员，用口头 言语和相关的辅助手段阐述自己刚刚结束 的教育活动的教育设计，与听课老师一起就课程目标的达成、教育环 节的安排、师幼互动的情况、教育效果与 质量等方面的情况进行反思，并将自己在 教育活动中的感受、体会、想法、疑问与 听课人进行交流，共同研讨教育中遇到的 问题，从而达到改进教育活动与提高教师 素质的教育研究活动。（见范例） 评 课 一、教师该如何评课 （一）评课的理念 1 评课内容 2 评课的功能 3 评课的原则 （1）实话实说原则 （2）“心理零距离”原则 （3）突出重点原则 （4）激励性原则 （5）因人而异原则 （6）艺术性原则 4、评课的形式 （1）个别面谈 （2）小组评议 （3）书面材料 （4）调查问卷（5）陈述答辩 （6）点名评议 （7）专家会诊 （8）自我剖析 二、一节课的评价标准 （一）教育目的（体现目标意识） 1、教育目标全面、具体、明确、符合大纲、 教材和幼儿实际。

2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关 键，能以简驾繁，所教知识准确。 3、教育目标达成意识强，贯穿教育过程始终。

（二）教学程序（体现主体意识） 1、教育思路清晰，课堂结构严谨，教育密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高幼儿 素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点， 抓住关键 4、给幼儿创造机会，让他们主动参与，主动发展 5、体现知识形成过程，结论由幼儿自悟与发现（三）教育方法（体现训练意识） 1、精讲精练，体现思维训练为重点 2、教育方法灵活多样，符合教材，幼儿和教 师实际 3、教育信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教育手段（四）情感教育（体现情感意识） 1、教育民主，师幼平等，课堂气氛融洽和谐， 培养创新能力。 2、重幼儿动机、兴趣、习惯、信心等非智力 因素培养。

（五）教学基本功（体现技能意识） 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、能熟练运用现代化教育手段 4、调控课。

幼儿园我的书朋友课堂教学评价

在听完XX两位老师的说课，颇有些感受。

首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。 我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔？“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课！ 再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。

再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。 如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟！ 总而言之，她们都很不错，向她们学习吧！ 幼儿园听课评语范文篇二： 优点： 1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高 2、知道营业员的用词。

会用礼貌用语 进行交流。 在设置难度时，教师设计的适宜。

3、提问问题语言亲切到位。 4，活动过程清晰。

缺点： 1 教师提出的要求较多，幼儿不能完全做到。 2 操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。

幼儿园课后反思怎么写

看看，学习学习，你就知道怎么写了吧。

反思不就是检讨么？幼儿园教师检讨书范文篇一：敬爱的各位领导：开学初，由于我园对校车的忽视管理，造成校车闽c于2011年9月19日、闽cxxxx于9月23日违规超载各1人。在此事件发生后，董事会、园长高度重视，作为举办者和园领导没有做到应有的职责，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我们认真反思，深刻自剖，认识到自己所犯违规超载行为的严重性，为此感到了深深地愧疚和不安。校车安全上级领导三令五申，一再强调规纪，提醒不得违规，可我们却没有把话放在心上，没有重视，这些都是不应该的。

在此，我们谨向各位领导做出深刻检讨。董事会及领导当即召开校车安全例会，要求各教职工举一反三，认真反思，提高安全责任意识，加强校车安全管理，保证今后绝不再有超载及其它违规事件的发生。

以后，我们必须做到时刻绷紧安全管理这根弦，始终将校车管理工作放在重要地位，确保校车运行安全、规范、有序。生命安全是一切教育的前提！ 幼儿园安全工作关系着广大师生员工的生命和国家财产安全，关系着幼儿园和社会的发展稳定，校车安全是我们必须当作一项长期的主要任务。

为了孩子们的生命安全，我们必须主动出击，加强校车的监管力度，及时排查安全隐患。在校车安全的规范管理上，尽好我们的应有职责，真正为我们的孩子们提供一条安全可靠的上学之路。

最后，对于你们及时给予的批评，让我们及时反省的机会，深表感谢！检讨人：XXX XXXX年XX月XX日 幼儿园教师检讨书范文篇二：尊敬的校领导：您好！对于我此次的无故缺岗，我在此表示深深地歉意！ 四月十一日，原本是我的轮休日，学校开运动会安排了监道工作。近来家务比较繁忙再加上那天情况又比较紧急，既要照顾住院看病的老人又要照顾急需上医院看病的孩子，未向学校提前办理请假手续，期间也没有积极向领导进行联系请示，就擅自没有到岗，违反了学校的规章制度，造成了岗位上出现空缺，给学校带来了不必要的麻烦，同时影响了学校运动会的正常运行。

就以上这种过失行为，我感到很内疚，事后也没有及时联系学校领导及老师引起你们的担心，真的很惭愧。在这件事之后，我已经充分认识到了错误。

作为一名新员工老教师，我的工作正是我立足于这个社会之本，这份工作同时也是实现我个人社会价值、人生价值的主要体现。而我却因为琐碎事情缺岗，既没有向领导当面打声招呼请假也没有提交任何的请假申请。

就这样贸然的不来工作，我的行为存在严重的过失。此时此刻，我深刻认识到我的错误，我这样的行为是对领导的不尊重，和对自己这份工作的不负责。

此外，我也看到了这件事情的不良影响，如果在各自的岗位上，大家都像我一样自由散漫，那怎么能把工作做好呢？同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，为所欲为的不良风气，我们学校的发展和兴旺将无从谈起。通过反思这件事，我也认识到，做事要对自己、对工作负责。

也同时非常感谢学校领导对我所犯失误的及时批评，我愧对领导的关心和期望，希望校领导能给我改过自新的机会，我会化悔恨为力量，在今后的工作中会更加努力，请关心、爱护我的同事和领导继续监督帮助我改正缺点，使我的工作取得更大的进步！为了在思想上真正认识自己的不足，我在此进行了十分深刻的反思和检讨，希望领导、同事批评指正！检讨人：XXX XXXX年XX月XX日 幼儿园教师检讨书范文篇三：XXX：今天早上又给一位家长投诉了！原因是昨天下午时分观察到有个孩子的右眼角给硬物撞到了，很明显的出现了淤青。看到了孩子的这种情况，我和班上的黄老师马上叫了在医务室的医生来。

由于是接近放学的时刻（大概是四点二十五分），医生和心急如焚的我们都非常急切的想知道事情的来龙去脉，可孩子想了半天，只说了几个字：在桌上，在家，玩游戏。面对这样突然的情况，我们和医生都傻眼了：怎么办？根据孩子的说法，我们就很主观的想：是否孩子早上在家碰到，直到下午才出现淤青的情况呢？但是早上在接孩子时，观察了他的脸是没有任何异样的。

于是自己也慌了神！询问了医生是否需要搽药，她说离眼睛太近了，不能搽。就这样，一直到家长来接我才对爸爸讲了一下事情的经过；告诉家长：孩子说可能是在家里弄到的，需要注意一下。

谁知到了晚上，孩子竟对家长说：是某老师教我这样说的。这就变成了是我在说谎了！到了今早孩子的爷爷就气不打一处来，质问我是如何教孩子说谎话的？如果我真的有这样做，那我就不是一名合格的教师，我早就该进监狱里反省一辈子了！我是做错了，错在没有坚持自己的观点，明知道孩子早上是完好的回来，就要坚持问出孩子是在那里碰到的；要真实可信的告诉家长事情的经过，而不能任自己胡乱猜测。

我错了，错在自己的脑筋转不过弯来。遇到紧急事故，应该想到用鸡蛋敷，冰袋敷的撞伤，碰伤等急救方法。

我错了，错在没有在遇到意外事故时即使上报给院长。我错了，错在带班时没能一眼观七，耳听六路；看见孩子做出危险行为时没能即使制止。

请家长们原谅我，这是我的责任；与幼儿园。

幼儿园听课记录范文

幼儿园听课记录公园路幼儿园中一班社会姚燕蔚活动名称：动物出租公司活动目标：1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。

2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。活动过程：开始：一.导入今天，森林里开了一家出租公司基本：二.老师提问三.出示图标四.出示图标小女孩师：谁来了？——小女孩。

五.出示图标老爷爷师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。

六.出示图标妈妈师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？——袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。七.招聘动物请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。

师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。

整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。