忘不了的故乡情作文点评

有句俗话说得好：美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。任何人对故乡都有一种特殊的感情，他深藏在心底，浓浓的又淡淡的，挥之不去，这就是故乡情。

故乡的歌是一支清远的笛

总是有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的惆

仿佛雾里的挥手离别

离别后

乡愁是一棵没有年轮的树、

永不老去

每当我读起时，记忆如潮水般涌上来，浸温了我的梦境。我没有忘记，我永远的故乡。

小时候，我生活在农村，那时家里很贫困，吃`穿`用，样样都窘迫。但大子然却给了许多精神补偿。

春天，当柳树刚刚长出嫩嫩的小黄芽时，我们几个孩子便跑到村边的小树林里削柳笛。我们像小猴似的爬上树，拆下几根光滑的柳条，有小刀到截成段，轻轻一扭，抽出又白又嫩的水心，一只柳笛就成了，柳笛一响，连那树上的小鸟也会叫得更翠，更好听见！于是我们欢呼着，跳跃着，在春的怀抱里尽情玩耍，好像整个村庄、整个原野、整个世界都是我们的。

夏天的中午，我们坐在水塘边的石头边，垂柳轻轻抚弄着我们的头发，碧水微微挠着我们的光脚，如在仙境。“知了”像是不歇气儿的歌唱着。有时天气闷热得让人不舒服，八成要下雨。然而雨过天晴空气更加清鲜。水塘上飞动着无数的绿头、红翅膀的大蜻蜓；水塘里游动着雪白的鹅群，美极了！

秋天，我们钻进生生的玉米地里，那早熟的大棒子，胖鼓鼓的，黄发红发褪了色，有的侵露出一排整齐的玉齿、金牙，令人想到烧嫩棒子的诱人清香。但那种美味是不能随便享受的，

大人见了会说我们糟蹋粮食。当时，孩子们会忍不住偷偷的掰来棒穗。那泌人心脾的玉米香，使你觉得这是世界上最好吃的东西。

晚上，池塘的蛙鸣和院墙边蝈蝈的叫声，更增添了农村夜的宁静。

初冬，当白扬树的叶子徐徐飘落的时侯，我们又在盼望着另一个春天……

一份眷恋，一份相念，构成那延续在我前世、今生和来世的乡愁。远方有悠闲的山歌响起，不用远眺，也可以想像出那连绵群峰中孤立的村庄，有善良的村民抒怀倾唱。

抬头远远看去，一只雄鹰在高空盘旋，遥远的群峰在阳光下闪着耀眼的光芒……

不再需要什么。在浸透中我感到自己早就是故乡的一草一木或着一峰一峦。啊，故乡，你是我成长的摇篮，是你教会我热爱大自然，热爱故土——这就是我热爱祖国热爱人民的感情基础。

带评语咏物抒怀的作文

校园春色

春天是一个美丽的季节，春天的校园自然也是一派万紫千红的景象。

走进校园，首先映入你眼帘的就是那片清脆的松柏，它们就像守护花园的卫士一样守在那里，绿油油的草坪充满了生机，好像每根草上都有一个生命在跳动。小花园里，各式各样的花都睡醒了，争先恐后地尽情开放，有黄色的，红色的，紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。我们班正对着这个小花园，一阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。

校园里一阵阵朗朗的读书声，伴随着一阵阵拂面的春风，风中带着诱人的花香，令人陶醉。路边的小树沐浴着日光浴正茁壮地生长着。春风抚摸着花朵，花朵竟然得意忘形，跳起了温柔的华尔兹——春风之歌。太阳公公眨着眼睛，好像在问：“孩子们，你们在开舞会吗？怎么不邀请公公我去呀。

关于亲情的作文（带眉批和评语）

润物细无声

风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。

曾经认为，父亲是个感情迟钝的人。

小时候放风筝，陪我的是我的母亲，捡风筝的是我的父亲。

学习骑自行车，扶起摔倒的我的是母亲，站在一旁喊着让我爬起来继续的是父亲。

小时候闯了祸，打我的是我的父亲，给我上药的是我的母亲。

举办生日聚会，陪我吹蜡烛的，是我的母亲。替我吹气球的，是我的父亲。

手指感染，上医院摘除坏指甲时微微颤抖地攥着我且反复告诉我别害怕的，是母亲，被我紧紧攥着且一声不吭的，是我的父亲。

……莫非是父亲不会表达感情，还是……

我开始用心去寻找答案。

每次，我的自行车出了小毛病，第二天，它却被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父亲做的。

每次考试前一天早上，我的写字台上都会摆好削好的铅笔，事后，才知道，是父亲做的。

每次当我为突然的跳闸而气愤时，电视屏幕总会刷地一亮，我知道，是父亲做的。

每次我放学回家，几乎都能吃上热乎乎的饭菜，我知道，是父亲做的。

写字台上整理好的卷子，是父亲摆的。

床头上那心爱的闹表，是父亲修好的。

小屋墙上的印记，是父亲抹没的。

……

猛地，我察觉到：不是父亲“迟钝”，而是我的愚笨，是我没有体会到那沉默背后迸发出来的温暖啊！

光无声，照亮了大地；爱无言，温暖了心田。

父爱，无言。

眉批 横批 自己写啦

关于孝亲的范文 450字 有眉批评语

《孝亲篇》 劝君行孝道，双亲恩难报。

十月怀胎瓜蒂落，月夜还哭闹。天寒怕儿冷； 日暖恐孩焦。

挨到学龄入学校，养育更操劳。盼儿成龙跃；盼女化凤骄， 盼龙盼凤光宗耀，不惜舍脂膏。

劝君行孝道，二老恩要报。十年寒窗学识好，便是孝中孝。

处世要真诚； 待人有礼貌。要为家国做贡献，二老望喜报。

孙男通仁义；孙女识礼教， 孙男孙女心地好，祖先堂上笑。《知足谣》 多欲多苦海，少欲少烦煎。

知足人常乐，无病胜神仙。身长七尺汉，卧地一床眠。

有衣身一件，不忧为虫膻。钱财随手过，何必日夜担。

儿孙自有福，厚薄宿业牵。 教养识礼仪，守法敬人天。

随缘营福化，勿迷牛马甘。福荫过为恶，终果泪斑斑。

食饮方度命，过量是痴贪。清淡薄财养，慈悲心自安。

静夜扪心问，知过速改迁。 但责自己错，勿见人过全。

为人能当此，何处惹烦嫌。《惜时篇》人生短短如电光，虚度光阴使人伤。

但凡成才之伟器，莫不单日当一双。 兼程而进倍努力，勇往直前向前方。

用好分秒余时隙，方可粒米积成仓。《勿悔篇》人生从来少坦途，无过之人自古无。

与其顿足深奥恼，不若取训思克服。 达明观事向前看，积极乐观烦恼除。

他人之议何足论，自得其乐真幸福。《宽容歌》大将额前能跑马，宰相肚内能撑船。

严于律已易成器，宽以待人路更宽。 斤斤计较讨人厌，睚眦必报多仇怨。

得道多助失道寡。大人不计小人嫌。

《气节歌》 败而不馁胜不娇，傲骨凛凛硬似刀。富贵不能淫正气，贫贱不能移志高。

威武不能屈气节，八面寒风不折腰。人中白鹤百世敬，竹节清清入云宵。

中考满分作文,带评语

花生花星星点点，连缀起的是对生命的忠诚。

——题记没有绚丽的色彩，没有斗艳的风姿，花生花独自开在田野的一隅。恬恬淡淡，安安静静地兑现着对生命的承诺。

早晨，沐浴着朝露，吸收着最纯洁的空气；傍晚，映着夕阳，不放弃地吸取阳光。她的花，并不仅是为了展现，一朵花，孕育的就是一个生命。

她从来没有违约，有多少花，就会有多少的花生果。对生命的忠诚在她这里展现的淋漓尽致。

她总是努力地吸取养分，为自己的果实积蓄营养，这是对生命的敬畏与尊敬。只有对生命的敬畏，才更爱惜生命，珍重生命。

我希望自己就是一朵花生花，毫不吝惜自己的精力，去实现对生命的承诺。我们不需要对生命撒谎，否则，最后受伤的只能是你自己。

生命是严肃的，花生花总让我想到此。不要与生命开玩笑。

依然记得屈原笔下的“香草”，仍坚强地散发着香气，“虽九死其犹未悔”。也仍然记得陶潜的菊花，盛开在南山之下，竹篱之侧，张扬着自由自在，无拘无束。

但又哪曾忘掉于谦的“石头”，钢筋铁骨，经受过或的磨练？而自己呢？不求生活在辉煌的虚无之下，只愿成为一畦田中平平凡凡的花生花，即使无芬芳之姿，却也要对得起生命——不能虚度光阴，要努力开拓，不求辉煌的伟业，但求让自己的花去结出一粒立饱满的果实。倘能如此，吾生足矣。

初读《菜花》，讲故事的是贾平凹，醍醐灌顶的是我。但现在想想，菜花与花生花也无太大区别，虽然平凡，但都有着顽强的生命力，令人赞叹不已。

也许一朵花就是一个人生，出现是必然的，但人生之页却须由我们自己填写。有人希望将人生著成一篇浩瀚之作，但也有人希望将人生写成一篇精美散文。

浩瀚也好，致也也好，都须用心。否则，一切皆为空虚。

我只希望自己的人生如同花生花一样，平凡却执着，不会蹉跎年华。我希望自己就是花生花，用自己的星星点点，来连缀我一生的忠诚。

【点评】文章开篇即赞美了花生花的“没有绚丽的色彩，没有斗艳的风姿”，赞美了花生花的“恬恬淡淡，安安静静地兑现着对生命的承诺”，突出了它“平凡”的精神，接着以屈原、陶潜、于谦的“精神寄寓”来突出自己“只愿成为一畦田中平平凡凡的花生花”的愿望，然后又进一步以贾平凹的《菜花》与花生花之间的共性表达自己寄情“花生花”“虽平凡却执着”的思想，文章的最后一段与题记呼应，又一次强化了自己希望就是花生花的思想感情，结构严谨，情感强烈。 走近秋叶）轻轻地我走了，留下一个真实的背影。

独步寒风，我走近了秋叶，悄悄地，缓缓地，生怕打断这可爱生命的最后的努力。好在，它依然沙沙地作响。

终于，它发现了我，声音渐渐静了，我轻轻到抬起头，无言地，就在这一刹那的沉默中，我们彼此了解了。但是，可爱、灵动的秋叶，寒风凛冽里你不歇歇吗？我扬起了疑问的眼神。

秋叶什么也没说，依然沙沙地作响，似乎比刚才更激烈了------秋叶不停地舞动着，似乎要舞开一个生命的新春。是的，只为那份生命的真实。

走啊走啊，我似乎领略了秋叶的神韵。我寄寓秋叶，喜欢的是它那舞动的魅力；我寄寓秋叶，感动的是它那奉献的精神；我寄寓秋叶，更欣赏于它在消亡时刻依然平静的脉搏。

茫然间，历史有太多的相似：伟大诗人屈原将他那爱国的赤诚寄寓于“香草”；陶潜将他那孤傲的品性寄寓于“菊花”；于谦将正直的追求寄寓于“石灰”------它们背后总会擎着一个不屈的脊梁。是的，一个有着积极追求的人，往往有着寄寓自己思想感情的物象。

在世事沧桑中我选择了秋叶。我热爱秋叶，毕竟在它凄美的飘落中永恒着一个奉献的丰碑；我热爱秋叶，惊异于它坚韧不拔的毅力；我热爱秋叶，称许它对未来的憧憬和今天的飘逸。

秋叶同样适用于人类。今天，激烈的竞争使一些人沮丧、麻木甚至堕落。

面对残酷的世界，一些人迷失了人生的航向，坠入了不归之渊。同样的环境，不一样的境界。

秋叶所昭示的精神，不正是你我所需要的吗？但愿每个人都能真正地活一把秋叶所过的生活。秋叶永远无言，但却永远坚强；秋叶依然飘落，但却永远美丽；秋叶永远寂寞，但却活出了真我。

面对秋叶，我懂了。不要沉郁于过去的一切，昂起头，尽情描绘自己以后的路，不管平凡，还是荣耀，只愿赢得生命的赞许。

轻轻地，我走了，注定还有一个生命的新春。【点评】文章以诗一般的语言通过自己“走近秋叶”与秋叶的“交流”，抒发了自己“选择秋叶”作为寄托自己思想感情的物象的原因，把自己的人生追求与秋叶完美地融合在一起，非常贴合题意。

野菊花之恋秋天一到，野菊便疯一般地长起来。这是一种野性的挺进，昨天还是三两枝，今天却变得一丛丛一簇簇；昨天只是嫩绿的一片，今天已经射出了黄色的刺眼的光芒------只是随意地生长在那儿，哪怕只是田野里一片小小的缝隙，它也要让自己铜钱般的黄花射出金色的光芒，毫不保留地喷出自己的花香，创造出骇人的奇迹。

造物者总是如此的不公平，而又总是如此的公平，他随意地把你扔到世界的某一个角落，却又让你拥有着不平凡的气质——像这种野性地挺进。寒冷的到来并没有征服野菊花的姿色，反而使她的花开得更旺、更靓，田野里、大堤上。

急求一篇作文（要带评语）

折断的翅膀

茂密的灌木，在岛上凝聚起片片青翠，阳光钻过缝隙洒向地面，不停地晃动着，以引起他人对其倩影的赞叹；他似又在笑我，笑我丑陋无比。

我展翅欲飞，可毫无作用。我流泪，我将远离辽阔的天空。

一阵风吹过，低矮的灌木荡起层层波浪，随风飘向远方，而我对此毫无兴趣，因为它使我失去了美丽，失去了自信。

曾经我是如此美丽。我有着五彩的翅膀，众人都惊羡我的明艳。然而为了生存，我只能失去它。

阳光普照着大地，万物都在尽情地享受着，享受着。微风轻轻地从间隙钻过去，又钻过来，似在跟谁捉迷藏。花、草、树随风摇动，展现出婀娜的风姿。这里有青山绿水，有星星月亮、雕鹏小雀、蝴蝶蜜蜂，有充足的阳光，一切是如此的美好。

我可以在花丛中自由飞翔，因为我有一对令人羡慕的翅膀。

狂风呼啸而来，侵袭着整个岛屿，树被连根拔起，花朵被吹断了腰。我从此无法再飞翔，一飞就将被风卷走，葬身大海。

风一天比一天猛，海浪拍击着岩石，好似狂风在显示自己胜利的乐章。我无法再行走，只要一张开美丽的翅膀，我便会随风飘去。

你必须脱下你的翅膀，否则你将被灭亡。

不，我不。我犹豫了。我流泪了。

我要我美丽的翅膀，它可以伴我飞翔。可我也需要我的躯体，它是我生命的依靠。

那你将失去它们--生命和翅膀。

生命，我选择了生命。从此，我无法再飞翔。

雄鹰搏击长空是风景，青松屹立山颠是风景，小草装点大地是风景……而我？不，我也是一道风景，因为我活着，是这儿的一员。

尽管我丑陋，尽管我弱小，尽管我只是孤岛上一只没有翅膀的蝴蝶，但我相信，生活依旧充满阳光。

阳光照在我的身上，好暖，好暖……

解析：文章的作者将我们置入艰难的选择中：一边是美丽与自信，一边是躯体赖以依靠的生命。"我"该如何选择？"我"犹豫了，"我"流泪了。最终，"我" 选择了生命。因为，雄鹰搏击长空是风景，青松屹立山颠是风景，小草装点大地是风景……而我？不，我也是一道风景，因为我活着，是这儿的一员。作者将读者的心灵紧紧地牵引在笔下的故事中，语言简洁，行文如水，确是一篇不错的考场作文。

作文有你相伴带评语

幸福，时时刻刻围绕在你身边。如果你从母亲手里接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯光下读着朋友的来信，品味友情，这就是幸福；如果你单独坐着，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福。幸福，一个奇妙而又微小的字眼。什么是幸福？

在我看来，让人感到幸福并不一定是什么惊天动地的事情，而是从书中得到了道理。没有一颗星能够许愿，而流星做到了，没有一样东西（不包括人），而书做到了。高尔基说过：“书人类进步的阶梯。”我爱都书，是书让我尝到了幸福的滋味。记得小学时老师让我们背一篇课文。我在家背了一个多小时，已经背得滚瓜烂熟了。

第二天，老师让我们一个一个起来背，前面几个同学背得吞吞吐吐，背老师批评。轮到我背了，我胸有成竹地站起来，开始背。一篇500多字的课文我竟然背得一个都没错。顿时班级响起了雷鸣般的掌声，老师也当众表扬了我，我幸福极了。还有一次，我在做数学题，做着做着，一道题目把我难倒了。

可我没灰心，坚持不懈，攻克难题。下课了，同学们出去玩，我还在苦苦思考。

终于，功夫不负有心人，我做出来了。我的心里比吃了蜜还甜。做出了一道数学题虽然不是一件惊天动地的大事，然而，这是我经过自己坚持不懈的努力完成的，我高兴我幸福。这就是幸福，一种让人难以忘怀的幸福。其实，幸福遍地都是，只要你留心观察，你就会发现幸福无处不在。比如说，当你经过自身努力攻克难题时，你就会感到幸福；当你考高分是，你幸福

——很精彩作文带评语

优秀的作文带评语篇：生活需要朋友

在生活中少不了朋友的关心和照顾，朋友在生活中扮演着很重要的角色。但朋友有好也有坏，要交在你困难或伤心时能为你雪中送炭的朋友，而不是酒肉朋友他们只会在你困难时让你更困难。真挚的友谊，犹如和煦的春风，在寒潮尚未退尽的时刻吹送这丝丝暖意……[作者在开篇点题，但语言过于生硬，可以将生活与朋友联系起来，引发联想，重点可强调朋友对于“我”的意义。而不是一味的阐述“朋友”有哪些。]

之前我生了场大病，住院两个月。当我出院返校时，由于学校提前开课而且老师看我没好全，让我休了学，我当时很兴奋，上学时就总想着放假，这下可好了，梦想成真了，就这样回到了家，呆在家里刚半个月电脑玩腻了，电视也不想看了。这时想起了在学校的日子，跟同学说说笑笑，在一起玩时光。那时候真好，不休学还真不知到学校的美好生活。[该部分的内容叙述与文章主题关联并不大，只是做一个背景介绍，因此，语言应该更为简练一些。着重叙述休学在家的“无聊”。]

过了很久，电话响了接起来我差点没听出是谁了！他和我已经有8年同学经历[语病，可改为：“他和我已经同学8年了。”]了。我们聊了很久，他还请我去学校玩，来到了学校，发现变化好大，门口全都铺上了大理石，校名的两个大字嵌在门口两旁，来到班后，他们很热情的欢迎我来，我很感动，没想到还有人记得我。自从休学以来他还是第一个给我打电话的人，只一个不起眼的电话却在某种情况下可以带给人温暖。从那之后运动会，新年聚会等等，他们都邀请了我去，现在他们面临着中考，压力都好大，不过都还是很开心的在一起有说有笑。[本段内容应该为整篇文章的中心，体现朋友对我的意义。但在选择材料方面过于粗线条，只是简单介绍了“我和朋友”一起做了哪些事件，缺少细节，体现不出“朋友”对于我生活的意义。可以选择朋友对于我的帮助的一件具体事件来写，并对于“我”的影响，引发了我那些感悟。]

真正的朋友在快乐时与你分享，在烦恼时听你倾诉，在困难时给你帮助，在成功后为你祝福！真正的朋友是没有私心的，只为对方着想，为她的忧而忧，为她的乐而乐，友谊不是用金钱累积的，它是由几颗宽容的心造成的城堡，在里面你不会感到落寞、孤单，你会倍感生命的充实，朋友之间是不分彼此的。这才是朋友！[结尾点题，但由于文章在叙事上缺少细节，因此，结尾的议论抒情显得就为空洞。]

点评：文章主题突出，语言流畅。但内容表达上详略不当，缺少突出主题的细节描写。文章的抒情议论句写的较为深刻，可以看出小作者是一个很善于思考的人，只是对于生活细节的感悟不够。故可以通过写随笔或日记的方法来提高对于生活细节描写的培养，运用以小见大的写作手法彰显文章主题。

谁有记叙文范文加评语的

风-----可以穿越荆棘

生如风。一个亘古的比喻。①你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：唯有风，可以穿越荆棘。②狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过，事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝聚下壮观的痕迹。

我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。③我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。

梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”④或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。

苏轼看见了风。⑤这个曾经辉煌的文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。

顿悟。于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。⑥只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得。

梵高看见了风。⑦他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙视的痛苦！这是一个人生命中最大的挫折！

幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。⑧……关于风的故事太多。

在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。

唯有风，可以穿越荆棘。 唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途。⑨

含英咀华：通篇不讲命运，只是以风来暗喻人生的多难；也许是从孟子的“天将降大任于斯人也”的论断中受到启示，试图从理性的高度来观照人生：痛苦挫折造就英才，时代社会孕伟杰！文章拟就了一个布满诗意，饱含哲理的开头。然后，作者审阅历史，评说古今，议论中外，摆事实，讲道理，作喻证，分别列举狄金森、苏轼和梵高的感人事例，表明白己钟情于风的理念。相信“唯有风，可以穿越荆棘”，也就是唯有风，才有藐视挫折，化解痛苦的精神和意志，才能让快乐洒满生命的旅途。不仅如此，作者还引了闻名作家梭罗关于风的言说，使文章更具迷人的芬芳。文章构思新奇，标题靓丽，语言美丽，诗意浓郁，首尾呼应，结构严谨。

点评：

①开篇显旨：“生如风”，把人生比喻成风，风之无形可以感悟想象，化抽象为具象，“亘古”则说明真理的永恒。

②“我”确认是自己的感受，“真谛”与“亘古”映照；以荆棘暗喻苦难人生，“穿越”写其力量之足。

③“涅槃”包含内蕴，言其生命之旺盛。④哲人梭罗之语揭示生命的多彩及其苦难。

⑤苏轼看见了风，只是信手由来，典型。文人的苦寒命运即此。

⑥时代造就了苏轼，“寄情山水”仅仅是其表象而已。

⑦梵高和“向日葵”的事实更进层表述命运如风在于穿越！

⑧ “价值连城的稀世珍品。”和上文痛苦人生形成比照。力透纸背！

⑨文末点题，收束全文，

以“唯有学习风可以让快乐洒满旅途”昭示人生！苏轼等用例信手拈来，哲理包孕其中。