亲子教育读后感怎么写

《亲子教育》读后感

前几天在网上无意间看到一篇亲子教育的文章，令我感触很深。现在社会发展越来越迅速，年轻的一代在享受优质的物质享受时，也逐渐面临着越来越多的诱惑。如何教育孩子，使孩子有一个好的未来成了合格家长的首要任务。尤其是在我看完亲子教育的文章后，也感到对孩子教育的重要性，同时也认识到了自己以前教育孩子的误区。

在文章中有位孩子这么说：“妈妈总是把自己的错误一掠而过，从不检讨自己。而当我犯相同的错时，只是一味的责骂我，没想过我是否是受到了她的影响。并且在我们的相处中，我几乎从不受到表扬。久而久之，我渐渐变得内向、胆小。自卑，甚至厌恶自己。”咱我看到这里时，我想如果我们能够接受并正确看待自身的不足。对孩子的要求还需要言传身教做榜样。要求孩子做到的，家长应首先作出表率。在日常生活中，家长要有一双善于发现孩子闪光点的眼睛，并时常给予孩子正面的心理暗示，同时淡化孩子的非原则性错误、缺点，因势利导，不能一味说教。那么就能够坦然面对孩子的不足，而孩子自然也就能够从父母的接纳程度中得到获得必要的自我认可，这对培养孩子的自信心、自尊心都是至关重要的。很简单的道理，一个人只有喜欢自己，才会充满自信。

即由这，我又想到真实。真实，是一件很难的事情，尤其是面对孩子。很多时候，我们为了达到自己的目的，会对孩子演戏，用着我们自以为高明的招数，却不知孩子早已洞悉，他们不说，并不代表他们不知道，作为一个家庭中父母身边最亲近的成员，孩子对于父母的一言一行一个表情，能够揣测的非常准确，绝对超乎我们的想象。放心吧，为人父母的，没有哪个不是低估了自家孩子。所以，如果我们不能以真实面貌与孩子相处，那么将来孩子也就不会真实地与周围的人相处，包括自己的父母，因为他没有从父母那里学会真实，而真实恰恰是最经得起时间考验的品质。

在家庭教育中，家长适时控制自己的情绪，尤其是负面情绪十分重要。我们做家长的，遇到不如意事，甚至挫折和失败，进而产生不良情绪实属正常，关键是调整心态，及时化解。千万不要把这种情绪传递到孩子身上，因为孩子是无辜的，不应该成为我们心灵的垃圾箱。孩子的心思其实远远比我们想得要细腻敏感。

在家庭中要尊重孩子，把孩子视为家庭中的平等一员，和孩子交朋友，经常进行耐心的交流沟通，学会做一个好的倾听者（有时倾听比说教更重要），读懂孩子独有的内心世界，关注孩子的心灵。家长错了，也要勇于向孩子承认错误。

学习，是父母尤为关注的。而当今社会的青少年普遍存在厌学心理。孩子厌学有时只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情…… 找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。而孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。

当家长对孩子的表扬和积极暗示不断强化并进入其潜意识时，孩子就会自觉地规范自己的学习、生活，并最终成为家长所期待的人.

亲子共读《读后感》范文

[亲子共读《读后感》范文]x05x05x05亲爱的家长：你们好！因为这两篇读后感太长了，不能一起上传，于是我就将一幅分成两幅来上传，请家长看看其他孩子和家长共读后写出的《读后感》，受到启示完成您自己和孩子的读后感，十分感谢家长对我工作的支持与配合，有您的支持，让我有无比的信心去教育我的孩子们！二年级四年级x05x05x05x05x05x05x05x05x05 〔亲子共读《读后感》范文〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】。

亲子共读《读后感》范文

[亲子共读《读后感》范文]

亲爱的家长：

你们好！

因为这两篇读后感太长了，不能一起上传，于是我就将一幅分成两幅来上传，请家长看看其他孩子和家长共读后写出的《读后感》，受到启示完成您自己和孩子的读后感，十分感谢家长对我工作的支持与配合，有您的支持，让我有无比的信心去教育我的孩子们！谢谢！！！

二年级

四年级

〔亲子共读《读后感》范文〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

读《家长怎样教育孩孑》有感

这是一本美国亲子教育的畅销书，这也正是我们广大中小学教师和家长所期盼的教子读物。

作者法伯和玛兹丽施在长期的亲子沟通研究培训中，积累和发现了大量与孩子进行有效沟通的方法和技巧，从而激励孩子进行自我监督、自我约束，最大限度地激发孩子的学习自觉性和主动性。书中既有非常先进的理念，又有极强的实用性和操作性。

如里面谈到要鼓励并吸引孩子的合作，替代惩罚帮助自律共同解决问题，描述式评价，以及不要给孩子定型等观点都给人留下深刻的印象。 如何说，孩子才肯学？首先，要接纳孩子的情绪，杜绝与孩子形成对立的情绪。

书中写道：孩子的情绪直接影响他们的行为。当他们情绪良好的时候，他们的表现也好。

如何帮助他们获得良好的情绪？接纳他们的情绪！书中列举了许多家长不顾孩子的情绪用命令式的口吻教育孩子的话语，我也从中看到了自己错误的影子。虽然我主张民主，但在平时生活中，我还是喜欢摆上家长的架子，总是喜欢以成人的眼光去看待孩子出现的问题，或者用命令、训斥的口吻告诉他该怎样做，殊不知，在孩子表面上被你压服的同时，背后还在重复着同样的问题。

这是很失败的教育。这样最直接的结果就是孩子有了情绪不会与我诉说，认为他说了肯定只会又听到一顿批评，久而久之逐渐跟我疏远，很多时候希望我不要插手他的事，更不用说他会主动向我汇报他的学习生活情况了。

那么如何纠正这一不正确的行为呢？书中告诉我们要接纳孩子的情绪。按我的理解，就是我们要倾听孩子的声音，了解孩子的想法，不要才听两句就开始责备，而要设身处地为孩子想想，接纳他的情绪，尤其当他有沮丧情绪时，先要去走进他的心灵，了解他真实的想法，再逐步帮助他找出错误，加以改正。

所谓“亲其师，信其道”也是这个道理。 如何说，孩子才肯学？有的家长说：我不会讲那些大道理，我只会采用惩罚的手段。

对于惩罚，书中也有一段精辟的阐述：惩罚，在处理有害行为时，常常见效很快。尝试过其他方法无效后，惩罚也许是个好的解决办法。

不使用惩罚，是放弃了可能有效的处理办法。这些话一针见血指出了惩罚所带来的利弊，而且告诉我们惩罚是万不得已的行为，尽量不要使用。

记得印象中也曾经对孩子有过几次惩罚。小时他无力反抗，用哭来抵抗；大了，则开始表现出对抗情绪，大有你说一句，他要回敬两句之势。

所以，每次若遇到这样的事情，最后总会弄得全家人情绪低落。事后回想，觉得这种教育有南辕北辙之嫌，不仅没有达到预期的效果，反而还疏远了彼此的距离，影响了母子间的情感。

所以，阅读了这本书后，我更加坚定了这样一个信念：真诚耐心地与孩子交流沟通，即使孩子不能如你意，有很多的缺点，你也要站护定篙剐蕻溉戈税恭粳在孩子的角度，去帮他，引导他，而不是一味地责骂他，使他丧失信心和自尊。 法国作家拉丰丹曾写过一则寓言故事，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。

北风呼啸大作，寒冷刺骨，结果行人为了抵御寒冷，便把大衣裹得紧紧的。而南风则徐徐吹动，风和日丽，行人感觉温暖，然后自觉脱掉大衣，结果获得了胜利。

这就是南风效应。我想，在教育孩子时，我们应多给他吹吹温暖的南风，吹入他的心扉，启发他的心智；少吹些寒冷的北风，那样只会使他越来越封闭自我，回避一些问题，结果会更糟糕。

现实生活中我们也经常看到，凡是那些行为表现好的孩子，家长们都是带着一种欣赏的角度关注着孩子，很少是靠惩罚教育出来的。 书中海姆·吉诺特博士说：惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。

孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。不知你是否赞成这种说法？我是持赞成态度的。

曾经有一段时间我禁止孩子玩电脑游戏（原来双休日还是允许玩一下的），这是对他学习不够认真的惩罚。他口头答应着，其实心里面想的并不是我要反思自己的行为，而是想着什么时候我可以找个时间玩。

于是，在某些时候，他开始提醒你：你是否应该饭后去散步？你去超市购物吧，我会认真做作业的；等等。开始我还觉得孩子真是懂事了，到后来，才发现这是他支开我的招数，他原来还想着他的电脑游戏呢。

为什么惩罚的效果不佳？我想来想去，觉得惩罚是一种头脑简单的处事方法，没有解决问题的实质，只是一种看似解决了问题的表面现象。心理学说：攻城为下，攻心为上。

只有从“心”入手，才能解决根本的问题。当然，这需要我花费更多的精力去了解孩子，花费更多的时间去解决问题，对待孩子要更加耐心，教育要更加科学，懂得如何说才能让孩子肯学。

卓越亲子的教育感想

小孩子托升幼，幼升小，小升初，到高中，再从大学毕业到走向工作岗位，到成家立业，有了可爱的宝贝，达到了某种程度上的“圆满”，生活追求的是“最安逸原则”，看上去悠然自得，生活稳定。

其实，很多人生议题都没有完成，而是搁置在那里。对于自己的人生，缺乏一个宏观的掌控，对于该做什么，不该做什么，做得够不够，自己心里也没有底。

因此，对于孩子的未来发展走向，缺乏一份自信，多了些许的慌乱。 其实，家长之所以忧虑，是因为一直在间隙性地关注孩子，孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。

但所有的问题并不是一蹴而就的，从量变到质变，是日常回避和远离而产生的错觉罢了。 父母是孩子的第一任老师，从某种意义上说，孩子也是父母的老师，他来到这个世界上，督促父母把从前忽略的课程补上，不断完善自己的人生地图。

如果我们抗拒成长，就会把成长的任务转嫁到孩子身上。如果我们不能接纳自己，对自己不满意，就格外需要一个令人满意的孩子。

如果我们不能处理好亲子关系，心中就会有一个“理想小孩”的形象，希望孩子主动符合我们的期待。 于是，几乎和孩子绑定在一起，共进退，同悲喜。

孩子被老师夸奖了，这一天就非常愉悦；孩子考试考砸了，心情顿时灰暗下来。如此一来，孩子就会变成人生最大的“创可贴”。

一个孩子，很难担负两个人的成长任务，这样的状态，注定会出问题。 选择与孩子一起成长，意味着我们要重新审视三组最基本的关系，要面对人生的问题，寻求答案，完善自我。

我们并非过了18岁，便是真正意义上的成人，在某些时刻，我们只是大号的孩子。我们成长中积累了很多暗伤，许多成长任务并没有完成，与孩子相处，这些问题再次浮出水面，这也是很好的线索。

当我们感到困顿、力不从心的时刻，不妨停下来，看看到底是什么阻碍了我们。 当我们不再逃避，勇敢面对问题，也意味着离开心理舒适区，进入不确定的状态。

世间最美的花朵，都开在最艰辛的枝头，成长就是一个破茧成蝶的过程。成长意味冒险，也伴随着苦痛，这也是我们回避成长的最主要的原因。

这个过程，会有煎熬，也会迷茫和焦虑，但只要我们坚持思考，终究会找到解决的途径。面对困惑的时候，阅读会打开一扇窗，我们有必要了解一些心理学方面的知识。

庆幸的是，现在通俗心理学著作的质量越来越高。我们会发现，每个问题解决之后，我们的人生都变得更通透，更顺畅，不会再被同一块石头绊倒。

而每个困境背后，都隐藏着人生的礼物。 教育的方法和技巧，只是孩子成才的冰山一角。

有时候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的处世态度和人生感悟。

《父母课堂》【学生】读后感

当我把一本《父母课堂》给妈妈的时候，妈妈把它放在书桌上“我有时间会读的”她说。

当我拿起那本书，翻开的时候，看到封面上有一篇名叫“守护孩子的生命”的文章，它讲的简直和我周围的生活一样…… 家长总是用命令的口吻说话，让我们干一些事情，一些他们认为好的、正确的，却没有顾及我们的感受，忍久了，真的受不了了，就会变得叛逆，不愿意学习，不爱听他们的，跟他们赌气，脾气很暴躁，可是在私底下的时候，我们也会暗暗伤心，暗暗落泪。

那上面告诉家长：不用语言羞辱孩子；不轻视孩子；不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，总是情绪饱满、信心十足；用良好的家庭氛围帮助孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素，特别是与孩子生命意愿相违背的歧视、欺辱、强制、训诫，给孩子一个宽松并愉悦的心理成长环境，比限定与束缚更有效果，在学习上需要的是动力而不是压力。

于是我把这个故事拿给爸爸妈妈看。

他们好像也清醒了，不逼我干我不喜欢的事，对我也好了，我也轻松了。

还有那个“做一个明智的学习者”的故事，上面讲了要当我们做出一些好的事情的时候，鼓励我们，尊重我们，其实，我们真的很想得到他们的鼓励，我们心里也很高兴，很欣慰。

于是我也把那个故事给爸妈看了。

我感谢《父母课堂》这本书，让父母与我更亲近，让我的生活更幸福了

和谐教育,情系家校,亲子故事汇读后感怎么写

一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。 所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。

你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。 二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。

因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。 叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

四、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

亲子如是读后感1500

《亲子如是：对孩子轻轻说“是的”》的主要理念是：一个孩子就算没有上得了好学校，就算是努力了之后真的有些科目不是很好，但只要他愿意，条条大路通罗马，他仍然可以做最好的自己！而作为父母，只要能够让孩子想办法做最好的自己，他就会变得很有自信，拥有成功和幸福的人生！足够被尊重、足够安全的空间对孩子的健康成长以及建立良好的亲子关系是非常重要的。

书中有改善亲子关系以及教育孩子的理念、方法，也有典型的案例和生动的故事，可读性和启发性强。

作者简介 · · · · · ·

清华大学与南开大学客座教授，培训师，职业生涯顾问，亲子关系专家。教育部发展研究中心专家，中国家长教育研究所研究员，教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心、全国大学生就业指导卫星专网就业指导专家。曾担任CCTV《绝对挑战》栏目特邀专家，第五届、第六届、第八届CCTV服装设计暨模特电视大赛总决赛特邀心理辅导师，并为上海宝钢集团、中国工商银行、国家开发投资公司、中国商业联合会等企业机构进行培训，在北大、清华、南开、浙大、四川大学等知名高校开设过培训课程。主讲了几十场“亲子关系”训练工作坊的活动以及数百场亲子讲座。

目录 · · · · · ·

引言 爱，即如是 如其所是 本具庄严第一篇 孩子如是 最好的自己已经在种子里面 樱桃 苹果 西瓜 呼唤爱 天使路过 是爱记得猪肝汤第二篇 父母如是 男人的味道与母亲的慈悲 父母是曾经的孩子 国王的床 心——在哪里？ 孩子打翻饮料瓶的三个版本第三篇 关系如是 亲子关系的秘密花园 我和我 关系按钮 绑缚还是帮助 父母的思路影响孩子的出路第四篇 成长如是 当小象长成大象 杯口与回形针 孩子百米赛跑，你在哪里？ 一分钟的沉默 永远的功课第五篇 改变如是 发卡的故事 重新开始，从心开始 改变谁？谁在改变？ 发射塔与电视频道 屁股决定脑袋，爱需要智慧结语 幸福如是幸福时光流淌向你无尽的爱亲子故事后记

"亲子如是"试读 · · · · · ·

蚂蚁通过触角的碰触来向妈妈传递爱和信息。而森林里此起彼伏的清脆鸣叫，是小鸟在和鸟妈妈联系。 有一个小孩，最喜欢和妈妈玩“呼唤”的游戏： 叫一声：“妈妈——！” 妈妈回答：“哎——！” 再叫一声：“妈妈——！” 妈妈回答：“哎——！” 孩子和母亲都是那么的幸福，呼唤。

《亲子的最高境界：亲而不密》的读后感

亲子教育，我们说管教，美国亲子教育理论里说要管束（control）和支持（support）相结合，道理大同小异。管教管教，关键是一要管，帮其规划作息，优化生活习惯，管理其日程安排等。二是教，也可以说是更广义的支持，也就是提供学习上锻炼上做人上各种教育和资源。管得多，一天到晚盯着，又没有足够的智慧和资源来支持，毫无营养地成天唠叨，和我用清水浇死玫瑰是一个效果。

不同的是，我承认这种错误，不觉得多伤害自尊。而大部分人，或是防卫心理太强，或是索性否认，不会承认自己在养育方法上的失策，只是自欺欺人地坚持过去的方法。别人也不好说，因为一说对方还特来气。事实上勇于承认自己方法不当有什么不好？这是心态开明，从善如流的表现。你看上图中，大家看到的另外一株花，我吃一堑长一智，没有像对待玫瑰那样处理，结果就长好了。

人们为什么会管得太多太细？需要肯定的方面是有极强的责任心，这年头不分男女，把孩子外包出去彻底不管的大有人在。相对于这些不管的父母，殷勤管理的父母，爱心可嘉，值得赞美。