高中语文作文题目自拟,或从下面的题目中任选一个1xxx同学二三 爱问

我的课余生活是怎样度过的，你想知道吗？我爱看课外书，爱画画，爱唱歌，更爱放风筝。

我的课余生活总是那么轻松愉快，那么丰富多彩。 阳光明媚，百花争艳的春天，我喜欢到新天生态广场上放风筝。

走在绿茵场上，手拿一只美丽的风筝，放松一下紧张了一天的神经。 在广场上，放风筝的人可真不少。

一只只美丽的风筝飞扬在天空上，顿时，天空被装扮的五彩缤纷。

天空上，有蝴蝶风筝、燕子风筝、蜈蚣风筝……大家都在放风筝，我也不例外。我的老鹰，在风的帮助下展翅高飞了。

在所有的风筝中，它飞得最高，飞得最远，飞得最稳健。 它像高空中的一个猎手，正在巡视目标。

新天广场边有连绵起伏群山，满山高大的郁郁葱葱的林木是那么赏心悦目。风儿阵阵，树叶发出沙沙的声响多么令人心情舒畅。

这时，我感觉生活是那么美好。我要用真诚去热爱周围的人们，欣赏漫天美丽的风筝，获得内心的一份充实，一份快乐；拥抱这和谐美丽的世界，获得自然给予我的无限温暖。

我不禁从内心发出：呵，我属于你——大自然！ 课余，我还喜欢打篮球。在篮球场上，我和同学们谁跳得比高、比谁的力量大、比谁的速度快。

在体育的竞技场上，我找到了快乐，找到了真正的自我。 在烈日当空的暑期，游泳池便是我的乐园。

蔚蓝的天空倒映在蓝蓝的池水里。 一到游泳池，我就像一条欢乐的鱼儿，自由地在水中嬉戏、玩耍。

自从我学会游泳之后，我每天都在盼望着夏天的到来。可是今年是闰二月，所以冬季比较长，而夏季比较短。

所以，今年夏天我也没有游几次泳。在许多游泳姿势中，我比较喜欢蛙泳。

因为这种方式游起来比较轻松，姿势也很美观。 许多人说游泳是一项轻松的体育运动。

他们想错了，游泳是一项十分耗体力的体育运动。游泳不但可以锻炼身体，还可以增强体质。

你看，我长得多结实啊！ 我爱到野外观赏阳光明媚、万紫千红的春天；炎炎夏日，我爱欣赏满池绿色的荷叶，还有点缀其间红色的、白色的荷花；秋高气爽时节，我喜欢和朋友骑车去花溪看遍地落叶，在金黄色的地毯上翻滚跳跃；寒风凛冽雪花纷飞的冬天，我和同伴们堆雪人、打雪仗。 我的课余生活似苍翠大树上一片生机勃勃的绿叶；如欢乐海洋中一个小小的音符；像沉浸在自然界内一首充满趣味的诗。

丰富多样的课余生活给我带来无限的乐趣！ 。

高中语文作文以个性为话提下午要交800字

近来时常看到这样情景：某青年头发染成白色，下穿过膝短裤，脚蹬厚底拖鞋，在大街上肆意招摇，并口称“有个性”。

这不禁令我有些迷惘，难道如此君一般身着奇装异服，人不像人，鬼不像鬼，便是“有个性”？恐怕不然。那么，如今提倡的“个性”究竟是什么，怎样做，才堪称“有个性”呢？ ②所谓“个性”，就字面而解，就是指与众人不同的自己特有之处，若就此而论，前面所提到的那位仁兄的确可称得上“有个性”。

但显然，他的“个性”与我们所提倡的个性相去甚远。我们所说的个性，是超凡脱俗，是卓而不群；是屈原所谓“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”；是嵇康的狂放不羁；是陶潜的退隐山林。

总之，我们所谓的个性，决非衣食玩乐上的标新立异，而是精神品格上的特立独行，而它的外在表现，就是一场与众不同的人生。 ③也许你会不同意：“个性影响的，不过是平日之言行，何以竟说其外在表现竟是人生呢？”诚然，性格的影响是表现在平日的言行上，但是，当你面临抉择之时，你个性的作用便变得举足轻重，足以影响你的一生了。

试想陶渊明在面对那个骄横的督邮时，若是缺少了那种宁折不屈的傲骨和清静淡泊的心性，他便不可能毅然罢官退隐，他的一生也就此改变，可见，个性之于人生，实为至关重要。 ④然而，虽说有个性便能有与众不同的人生，但谁能保证这人生是辉煌还是暗淡？辉煌的人生究竟需要怎样的个性呢？这一点恐怕是人们最为关心的。

要回答它，首先得看看何为辉煌人生。有的人一生轰轰烈烈，建功立业；有的人一生宁静淡泊，隐逸山林；有的人武功盖世；有的人文冠群英，……生活千姿百态，如何才为辉煌？所谓“善恶美丑，存乎一心”，答案还得从自己的心中寻找。

只要这一生符合自已的审美标准，便可称得上辉煌，要做到这一点，便要尽量使自己的个性合乎“美”的要求，时刻用“美”的标准来衡量、修正。但更重要的，是培养一种正确、健康的审美观，否则对一些恶习，不以为耻，反以为荣，到最后悔之晚矣。

⑤一个人一旦培养出好的个性，那么他必将拥有辉煌的人生！ 参考评析： 文章议论有致，围绕“个性与人生”的关系层层推进地，阐述出自己的观点。 第①自然段，用放映特写镜头式的方法，摆出人们早有腹非的一种社会现象。

然后以怀疑的口气，引出话题。 ②自然段，对第①自然段提出的问题进行正反解证。

先由字面意义予以解说，然后提出“我们所提倡的个性”的实质内容。对①自然段中一些人标榜的所谓“个性”予以否定，明确提出自己立论的基础及本文的论题：“总之，我们所谓的个性，决非衣食玩乐上的标新立异，而是精神品格上的特立独行”，“而它的外在表现，就是一场与众不同的人生。

”至此，“个性与人生”这一论题自然地亮出。 ③自然段，论述为什么说个性影响人生，以陶渊明予以佐证，得出“个性之于人生，实为至关重要”的结论。

④自然段谈如何才能有辉煌的人生，辉煌的人生究竟需要怎样的个性。 ⑤段，是总结段。

至此全面地亮明中心论点。 题为“个性与人生”，中心论点即是对“个性与人生”关系的回答：个性影响人生，培养出好的个性必将拥有辉煌的人生。

文章论述层次呈相当清晰的步步引深势：引出话题→阐释“个性”内涵→个性与人生的关系→好的个性决定辉煌的人生。作者不但注意段与段之间内在逻辑联系，而且在语言标志上也注意体现段与段之间上下紧密相承的关系。

你如注意一下每个自然段的尾句和首句，即可证明这点；或用设问句，使上下文紧承相连；或用假设设问，以紧承上文；或用转折词“然而”引起下文的深层论述。文章无断裂痕，段与段接隼熨贴、自然。

英国哲学家培根说过“读书使人渊博，写作使人严谨”，作文是有形的思维，思维是无形的作文，作者能安排如此紧密的结构，可以看出他思维的明晰和严谨。 所以说认真地写作可以训练一个人的思维能力，及致改变一个人的思维品质。

语言流畅，自然，透着思想的灵气。 例文（2） 张扬个性 北大附中全国理科试验班高二 席 玥 ①几年前有一部书和一个学生曾被炒得沸沸扬扬，这便是韩寒和他的《三重门》，虽然我并不敢评论这本书有多高的文学价值——对它的评价始终褒贬不一——但我至少从书中看到了一种新颖，一种活力，一种冲破传统教育“模式化作文”的新观念，最重要的是我从中看到了作者鲜明的个性——无论从语言或故事情节抑或是作者本人“出格”的行为，都在张扬着他的个性，一个不会同于别人的韩寒。

②也许《三重门》所获得的巨大成功很大程度上就在于它与其它学生作品的“别具一格”，a林雨翔或许是虚构之人物，但我们总还是在他身上看到作者的影子，有些玩世不恭，有些高傲，有些张狂但也有些可爱，总之他是“不同”的，在这个人海茫茫的世界中，真作到这点实属不易。 ③社会发展如此之快让我们有些来不及思考，从原先的封闭，生怕与众人有所不同到如今这个主张个性的时代，仿佛也就是一眨眼的功夫，顺应这个时代的要求，韩寒做到了这一点，于是他引起了轰动。

暂不提这其中是否有炒作之嫌，这个例子是充分说明了现代社会对个性的需求的。

高中作文应该怎样写我今年刚上高一,语文并不出众,要想提高高中作

高考作文强调格式化与个性化协调发展。

格式化，应该就是指按题写作。 个性化，就是与众不同。

在几万分之卷中，脱颖而出是因为个性，名落孙山也可能是“太有个性”。 我记得一个老师讲过，高考作文是“带着镣铐跳舞”，能处理好二者的关系可谓关键。

其实好作文都是日积月累的“罗马不是一天建成的”，心急吃不了热豆腐。在多看高考满分作文同时尽量抽空阅读（最好是经典的描写）。

总之，用平常心，写自己的感受，学习好文章的长处，为己所用，一定会成功！ P.S.我也将于明年参加高考，对于这个问题，在网页上很难找到好的解答。我平时作文大约都有50分左右，在这里只是想和你分享一些经验。

希望与你共勉。

高考作文的得分技巧=准高三了以前写作文随便乱编的；看往年高考的

考试作文要让老师看着心里舒服，首先要字迹工整，不管字好不好看但一定要认真。

然后就是段落要适当多一些，每段字要少一些，段首或段尾要写出中心思想，这样老师看着容易心情好分就会高。作文的开头和结尾要点题，最好能首尾呼应。

作文中间的那些段落不能离题太远。如果文字能优美一点，能诗意一点就更好了。

多用排比手法，不管是段落还是句子，运用得当都能产生气势。还有就是注重细节描写，往往细节才最能打动别人。

如果作文要举例的话，千万不能用那些老生常谈的，无聊的话题老师经常看是不会给高分的。如果散文的话要记住形散神不能散，不管文字多潇洒，中心要把握好。

大概就想到这些了。希望能对你有用吧，祝你成功吧。

高中语文作文素材 要15篇

四十七、一只猫的非常死亡2006 年3 月份，当一个穿着高跟鞋的女子踩死猫的全过程在网络上以视频和图片的方式 出现的时候，引起了数万网民强烈的义愤和声讨。

从图片上看，杀猫者是一位时髦女郎，并且毫 不在乎地面对镜头。残忍杀猫的场景由一组图片组成。

大致顺序是，先是一位时髦的中年妇 女微笑着抱着一只可爱的小猫，场面温馨，接着该妇女将小猫放到地上轻柔抚摩，接着她用尖 尖的高跟凉鞋鞋跟踩进小猫的嘴巴和眼睛，小猫吃惊绝望地回头，最后小猫的脑袋被踩碎死去，中年妇女若有所思地眺望远方。每天都有许多动物死去，有的死于人为，有的死于自然，有的死于意外，然而，从没有一只猫 的死亡像这次一样激起了人们如此强烈而广泛的关注。

因为它死于一双高跟鞋。这次的 “踩 猫事件”对我们的爱心的确是一次巨大的拷问。

【温馨提示】人与人之间要相互关爱体贴，那么人与动物之间呢？运用这则材料可以采用对 比手法来凸显某些人爱心的缺失：画面前后氛围的对比，中年妇女时髦的穿着与她行为的对比，妇女的狠心与猫的吃惊绝望的对比。当然，你也可以从这只猫的视角来切入，以猫眼来看待人 类的这种行径。

这则材料适用于“尊重生命” 、 “爱心” 、 “换位思考” 、 “唤醒良知” 、 “宠物” 、 “心灵的距离”等话题。四十八、烽火戏诸侯 周幽王是西周的最后一个王。

一次他得到了一位非常美丽的妃子叫褒姒，她虽然很美丽，但却冷如冰山，不苟言笑，因而显得有些美中不足。周幽王为此而大伤脑筋，一个佞臣献上一计，说用点燃烽火台的狼烟可以博取美人一笑。

周幽王依计而行，各大诸侯一见到烽火台上的狼 烟以为有外敌入侵，便纷纷带着兵马赶到镐京。只见周幽王陪着褒姒在台上悠然饮酒作乐，而 台上的褒姒看到各诸侯受骗的狼狈相，觉得十分有趣，禁不住微微一笑，顿时令周幽王为之销 魂。

各诸侯这才知道被周幽王戏弄了，垂头丧气地带兵回去。过了一段时间，周幽王又一次点 燃烽火台博取褒姒一笑。

各大诸候又一次率军急忙赶来，等待他们的是周幽王的又一次嘲弄。后来，当真的强敌攻入时，周幽王再次点燃烽火台，各诸侯以为又是周幽王戏弄他们，便置之不 理。

于是整个周朝便毁在了周幽王不尊重诸侯之上。这就是着名的“烽火戏诸侯”的故事。

【温馨提示】这个故事可以用来证明“懂得尊重便会得到尊重的回报，不懂得尊重，往往会受 到无情的报复” 这样的观点。运用时既要点明周幽王只为了博得美人一笑而肆意戏弄各诸侯 的举动，也要说明正因他的不尊重而导致西周灭亡的严重后果。

有些人把西周的灭亡归咎于 褒姒，你也可以站在褒姒的立场上去质疑人们的这种看法。这则材料适用于“守信” 、 “轻与 重” 、 “报答” 、 “乐趣” 、 “善待他人” 、 “微笑”等话题。

四十九、麻雀和红襟鸟的奶油皮 在20 世纪30 年代的时候，英国送奶公司送到订户门口的牛奶瓶，既不用盖子，也不用封口，因此，麻雀和红襟鸟可以很容易地喝到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来，牛奶公司把奶瓶口用 锡箔纸封起来，想防止鸟儿偷食。

没想到，20 年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄 开，继续吃它们喜爱的奶油皮。然而，同样是20 年，红襟鸟却一直没学会这种方法，自然它们也 没有美味的奶油皮可吃了。

这种现象引起了生物学家的兴趣，他们对这两种鸟儿进行研究，从解剖的结果看，它们的 生理结构没有很大区别，但为什么这两种鸟在进化上却有如此大的差别呢？原来，这与它们的 生活习性有很大的关系。麻雀是群居的鸟类，常常一起行动，当某只麻雀发现了啄破锡皮纸的方法，就可以教会别 的麻雀。

而红襟鸟则喜独居，它们圈地为主，沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐，因此，就算有 某只红襟鸟发现锡箔纸可以啄破，其他的鸟儿也无法知晓。8 【温馨提示】这则材料可以用来证明“有沟通才能共同进步”这样的观点。

可以根据材料 以拟人手法来编撰麻雀和红襟鸟之间的故事，写成一篇童话； 也可以用这两种鸟来喻指我们社 会中的某些人、 某些现象，以此来揭示道理。这则材料适用于 “沟通” 、 “传承” 、 “适应” 、 “习 惯” 、 “交往” 、 “求知” 、 “学习”等话题。

五十、北大女生刘默涵 刘默涵是北京大学历史学系2003 级的本科生。她自幼家境贫寒，父亲早逝，母亲多病，所 以刘默涵从小就肩负着生活的重担。

她学习努力刻苦，在好心人的帮助下，于2003 年考入北京 大学。在大学里，除以自己的刻苦用功获得了国家奖学金外，她还充分利用课余时间做兼职，不仅为自己筹足学费和生活费，还可支持家庭的开销。

为帮助其他的“寒门学子”，她于假期 举办学习讲座和辅导班，自筹资金一万余元，在家乡河北省无极县设立了“默涵助学金”，至今 已帮助了数十名贫困学生。她说，我所给贫困孩子们经济上的帮助很有限，而重要的是，这会让 他们感到温暖，感到并不孤独。

我还希望通过这个行动告诉家境贫寒的弟弟妹妹们，他们的今 天就是默涵的昨天。只要努力，他们就能像今天的我一样，过上有希望的生活。

【温馨提示】 “滴水之恩，当涌泉相报”，只要常怀感恩之心，便会以给予。

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1.时机。

晋 葛洪 《抱朴子·交际》：“世俗之人，交不论志，逐名趋势，热来冷去……或事便则先取而不让，值机会则卖彼以安此。凡如是，则有不如无也。”

宋 苏轼 《范景仁墓志铭》：“速则济，缓则不及，此圣贤所以贵机会也。” 清 李渔 《玉搔头·闻警》：“真奸佞，有收无纵；好机会，易失难逢。”

茅盾 《委屈·报施》：“他的愤恨，自然是因为知道了还有这些毫无人心的家伙把民族的灾难作为发财的机会。” 2.关键，要害。

《三国志·蜀志·杨洪传》：“ 汉中 则 益州 咽喉，存亡之机会，若无 汉中 则无 蜀 矣。” 唐 韩愈 《与鄂州柳中丞书》：“此由天资忠孝，郁於中而大作於外，动皆中於机会，以取胜於当世，而为戎臣师。”

《英烈传》第五九回：“军中皆称足下与 朱亮祖 为雄，今 亮祖 独屯兵西北，不当机会，，足下何不？取此贼。” 3.犹机关，圈套。

《西游记》第五十回：“他不听吾言，要穿此晤晤脊背，不料中了大王机会，把贫僧拿来。” 在这些内容套进去，就可以拉。