中班健康大祙子跳跳教案

组织形式：

1、 音乐教育与健康教育整和，赤足的进行跳舞，同时在活动中对幼儿的手、眼、脚的协调灵活性有很高的要求，也让幼儿在这方面的到发展。

2、 动静结合，整个活动的跳跃活动量较大，活动中有男女跳，分组跳、集体跳与个别跳等。

重点：感受音乐旋律节奏，掌握基本的跳法规则，并能大胆地创编组合自由跳法，得到情感上的愉悦。

难点：在基本的跳法规则上按音乐节拍变化、组合探索自由跳法。（通过让幼儿在自身感受基础上自由变化、组合、学习方法，再结合教师有重点的指导和评价来发散幼儿的思维，探索出不同的跳法，体验创作乐趣）

活动目标；

1、 积极感受音乐旋律节奏，掌握基本跳法的规则，并大胆创编新的跳法组合。

2、 充分体验自我创作表现所带来的快乐。

材料和工具：

音乐带、泡沫板拼装的跳舞毯、箭头符号一组

过程：

1、 感受音乐旋律和节奏

律动进活动室（脱鞋），站到相应的跳舞毯上自由用各种动作快乐表现音乐跳舞，并感知音乐节拍。

2、 基本舞步跳法规则

1） 了解箭头代表的意义，并根据教师出示的箭头符号条出相应方向。

2） 探索不同跳法

3） 掌握基本跳法，（解释一拍出去第二拍回来的跳法规则），和音乐表现.

3、 探索自由跳法。

1） 配合音乐自由跳（脚步的跳法和顺序可以自由搭配，但第二拍必须回到中间）

2） 教师观察强调规则和节拍

3） 评价：表扬按节拍和基本规则，并有创意的幼儿。

4） 分组再次自由探索跳法（分男女，小组、个别等）

5） 结合身体的整合地表现.

4、 集体合作再次感受跳舞毯的乐趣.

5、 休息整理，表述反馈.

幼儿园小班艺术蹦蹦跳跳教案怎么写

活动设计背景 如今独生子女娇生惯养，上楼有电梯，出门有小车，回家玩电脑，家长工作繁忙，很少机会带孩子出去锻炼身体。

孩子少了许多活力和快乐。为了让孩子即达到锻炼身体的目的又收获快乐。

我设计了这个体育活动。 活动目标 1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。

2、体验与同伴协同做游戏的快乐。 教学重点、难点 1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。

2、幼儿合作探索跳跃动作。 活动准备 录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。

活动过程 （一）开始部分 1.幼儿自由练习双脚连续跳。 （1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？ （2）幼儿自由发言出主害耿愤际莅宦缝为俯力意。

（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。 师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。”

（放音乐） 2.教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。 “小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”

教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。

（二）基本部分 1.幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。 （1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。

教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”（幼儿自然围在教师周围。）

小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？” （2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。 “小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次. A、我们学短尾巴的兔子向上跳。

（放音乐） B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。（放音乐） C、学长耳朵的兔子单脚跳等。

（放音乐）。

湘版2年级下册 《蹦蹦跳跳》教案

《蹦蹦跳跳》教案

教学目标

1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征

2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

3.体验美术学习的快乐。

教学重、难点

重点：如何制作纸弹簧玩具。

难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。

教学准备：

教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具2个，纸弹簧玩具7个，制作小丑的零部件，课件。

学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。

教学过程

一、激趣导入

1.师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！

2.师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）

师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。

3.师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题）

二、观察.探究“纸弹簧”的折法

1.师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻

来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧

2.师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：

3.学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。

4.请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。

5.请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。

6.师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？

7.观察思考，了解“纸弹簧”的应用

老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示2组弹簧玩具）

(1)一组是用纸弹簧做身体

(2)一组是用纸弹簧做身体的其它部位

小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。

8.请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？

三、观察.演示纸弹簧玩具的制作方法

师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？

1.选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。

2.出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。

3.示范粘贴，注意粘连要牢固。

4.小结动物.人物要用夸张简练的造型。

四、创设情境，学生实践创作

1.创设作业情境

2.小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？

3.提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。

(1)设计纸弹簧 （2）用绘画.剪贴等方法进行装饰

(3)玩具形象生动有趣.新颖独特

4.拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！

5.学生作业，师巡回指导。

五、作业展评

1.每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。

2.请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等）

3.师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘.挂的方式把玩具放在展示台）

六、课后延伸

思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？

1.师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。

2.有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。

3.师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。

幼儿园教师自制教玩具欢乐跳跳跳活动教案

目 标 玩具的形状、颜色，材料的质感。

会借助工具进行简单的操作，尝试对材料进行简单的拼摆、剪、贴、粘、堆积、组合等。体验设计制作活动的乐趣，初步了解“物以致用”的设计思想，学会交流，懂得谦让和分享，树立合作意识和创新意识，提高动手能力。

教 学 重 点 体验运用简易材料设计制作玩具的乐趣。 教 学 难 点 材料合理、恰当地利用，组合构成新形象。

作 业 要 求 用自己喜欢的方式、自己喜欢的材料制作一个小玩具 学 习 材 料 软、硬质瓶，纸箱，杯，盒，气球，泡沫板，各色彩纸，绳，胶水，剪刀等。 过 程 师 生 活 动 教学意图 教 学 设 计 1、创设有趣味的学习情境。

（1）：将大家带来的玩具堆积起来用布蒙上，学生从中摸玩具，先说一说手触摸玩具的感觉，猜一猜是什么玩具，然后再拿出来给大家看。 （2）：选择一个自己喜欢的玩具，用身体、动作、表情和声音进行模仿，如：娃娃的哭声，小白兔的动作，小狗的叫声，飞机飞翔的样子、声音等。

（3）：各组把各类玩具进行有趣的组合，采用讲解员和参观者的形式介绍和交流玩具。 2、引发想象。

（1）：在众多的简易材料中任选一种自己感兴趣的材料，观察材料的形、颜色，触摸材料，感受材料的感觉，联想能做什么玩具。 （2）：想一想自己做什么玩具，需要什么材料，根据自己的想象有目的地选择材料。

（3）：教师可运用信息技术，提供多种自制玩具的形象，或通过实例讲解，丰富学生的想象，启发联想，解决学生的思维障碍。 3、设计、制作。

学生自主选择材料，学习方式最好是合作式，自主结成合作伙伴。制作过程中团结友爱、互相帮助，材料共享，工具共用。

教师参与学生的活动，在活动中答疑、指导，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种方法。制作活动的场地最好比较宽松，学生不受座位的限制。

通过创设有趣味的学习情境引发学生学习兴趣 培养语言表达能力 培养学生的适形造型能力 开阔学生思路 培养学生进行合作式学习。

中班数学跳跳城教案

活动设计背景

开学几天发现幼儿比较安定，整天只想看电视。可能今年寒假阴雨天过多，家长怕出门麻烦，造成幼儿养成在家看动画片的习惯。我决定开展快乐跳圈圈的活动，让幼儿舒活舒活身子骨。

活动目标

1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力.

2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德.

教学重点、难点

重点：理解跳跃的动作

难点：让幼儿知道如何相互配合，相互帮助

活动准备

1. 呼拉圈数个 .头饰数个 .口哨1个.细绳子数条

2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。

活动过程

第一，示范

1.老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高度，不绊中呼拉圈的边框。

2.选几个幼儿做示范，跳得好的表扬，没跳好的及时纠正动作。

3.让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作 ，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。

第二.活动

1.让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。

2 .把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉手一起跳跃，看哪组配合得最好.

整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的积极主动性和竞争意识。

第三.结束

1.问幼儿玩得开心吗？让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快？（相互配合得好）

2.让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。

教学反思

在整个教学活动过程中，幼儿的参与兴趣十分高涨，自主性强。第一个比赛环节幼儿相互配合时，可能玩得太兴奋了，在找队长和不间断跳跃上出现了一些困难，经过纠正得以解决。开展第二个环节时，幼儿有了较多的经验，开始得心应手了。本来安排了第三个环节是单脚跳跃，但是发现对中班大部分幼儿来说单脚跨越有一定的难度就临时取消了。我觉得本节课在课前没有作好充分准备，在示范时用的时间比较多，活动环节考虑出现失误。在幼儿年龄特征方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的请各位老师多多指教。

幼儿园小班艺术蹦蹦跳跳教案怎么写

活动设计背景 如今独生子女娇生惯养，上楼有电梯，出门有小车，回家玩电脑，家长工作繁忙，很少机会带孩子出去锻炼身体。

孩子少了许多活力和快乐。为了让孩子即达到锻炼身体的目的又收获快乐。

我设计了这个体育活动。 活动目标 1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。

2、体验与同伴协同做游戏的快乐。 教学重点、难点 1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。

2、幼儿合作探索跳跃动作。 活动准备 录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。

活动过程 （一）开始部分 1.幼儿自由练习双脚连续跳。 （1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？ （2）幼儿自由发言出主意。

（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。 师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。”

（放音乐） 2.教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。 “小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”

教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。

（二）基本部分 1.幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。 （1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。

教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”（幼儿自然围在教师周围。）

小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？” （2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。 “小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次. A、我们学短尾巴的兔子向上跳。

（放音乐） B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。（放音乐） C、学长耳朵的兔子单脚跳等。

（放音乐）。

幼儿园小班教案体能身体大挑战

活动目标： 1、探索各种跳法，能依据信号做动作。

2、练习单脚、双跳、夹物跳着前进，发展动作的灵活性和协调性。 3、体验体育活动带来的乐趣。

活动准备 音乐、呼啦圈13个、点、毛绒玩具13个 活动过程 一、热身运动 师：蹦蹦跳，蹦蹦跳，蹦蹦跳…… 师：宝宝们，我是兔妈妈，你们是兔宝宝，今天妈妈要带你们一起去大森林旅游喽，开心吗？ 师：跟着我一起出发吧！ 兔子舞（音乐） 二、任务一：探索跳法 师：这儿有好多小房子啊，赶紧去找一个自己的家。（每个孩子找一个呼啦圈站进去。）

师：宝宝们，我来问问你们，你们会跳吗？那我请一个宝贝到中间来跳跳看，请！（请两三名孩子在大圈中间展示跳的动作） 师：刚刚宝宝们用的是两只脚一起跳，这是双脚跳。你们还有不一样的跳法吗？（再次请若干名孩子出来尝试不同跳法） 师：宝宝们跳起来真可爱，通过尝试我们知道了跳有很多种，有双脚跳，有单脚跳，两脚替换跳，交叉跳，骑马跳，这些宝宝们都会跳吗？ 师：这次出来旅游，兔村长可是让我带着任务卡出来的，瞧！我来读一读里面到底要我们完成什么任务！ 师：亲爱的兔宝宝们，请你们一起听着音乐来跳，音乐慢你就慢慢跳，音乐快你就快快跳，你可以变来变去用不一样的跳，但是音乐一停，宝宝们就要回到自己的家里休息，听懂村长的任务了吗？（快音乐） 师：刚才我们跳完回家是两只脚回的，这次要请你用一只脚来回家，只有一只脚能进到呼啦圈，身体的其他部位不能进入。

（慢音乐） 师：谁先找到家？宝宝们都找到了.这次我要请你们用两只手回家了（快音乐） 师：宝宝们回家的速度可真快，这次要用屁股回家了（慢音乐） 三、任务二：尝试用跳的方法前进 （把呼啦圈群在场地正中迅速摆成长S型，请幼儿自己尝试用各种跳的方法前进。） 师：现在宝贝们都会各种各样的跳法，真厉害！我们出发去找下一张任务卡，立正，齐步走，一起排好队站到那条线线上 （教师排圈） 师：瞧！我们又收到了一张新的任务卡，我来读一读，村长说兔宝宝们第一个任务完成得真棒！接下来一个任务就是请大家去找最后一张任务卡，想找到这个任务卡，必须跳着通过一座彩色桥，当你跳着前进时，如果碰到红色圈，就要单脚跳，绿色圈要双脚跳，跳完以后就从那边回来排好队继续跳，听懂了吗？ 师：预备，出发！（音乐） 四、任务三：送动物回家 （把呼啦圈群在场地一头拉成横着的弧形，当做小动物的家。）

师：宝贝们，我们通过彩虹桥啦.瞧！最后一张任务来了，我来帮大家读一读：兔宝宝你们好，你们的任务都完成得很棒，现在森林里有很多动物都找不到家了，最后一个任务请你在这个大森林里去找一个小动物，然后把小动物夹在你的腿中间，跳着把它送回家，最后请你站守在它的家门外保护它。记住，一个家只能进一个小动物，听懂了吗？ 师：出发！（音乐） 师：有了宝宝们的帮助小动物们都回家了，我们的任务完成了开心吗？ 师：开心的兔宝贝们一起来跳个舞吧！（音乐） 师：我们带着小动物回教室和其他朋友一起跳舞吧！体育活动《快乐跳跳跳》 云阳第一中心幼儿园 朱瑜课题：小班体育教材简解： 小班刚入园的幼儿在情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。

双脚并拢行进跳是小班幼儿一项基本动作发展，但在平时的观察中很多幼儿经常会出现双脚分开，双脚先后落地不正确的跳，因此，在主题“我的故事”中设计了本次活动，运用游戏法，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握双脚并拢行进跳的技能，感受和同伴游戏的快乐。 预设目标： 1.在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上学习跳过障碍行进跳，锻炼腿部肌肉力量。

2.通过一定的游戏情境体验跳跃活动的乐趣。 重点：掌握双脚并拢向前跳难点：在双脚并拢向前跳的基础上学习跳过障碍行进跳设计理念与思路： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：幼儿园要根据幼儿的特点，组织形式多样、生动有趣的体育活动、并利用幼儿园感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，激发幼儿的参与体育活动的愿望。

据此，我选择幼儿感兴趣、安全简便的圈作为活动材料，以“小兔跳”这样一个游戏情节贯穿活动，吸引小班幼儿积极参与体育活动，在游戏中玩，在玩中发展动作。 教学过程： （一）以兔妈妈的身份引题，激起幼儿活动兴趣。

1.师：今天的天气可真好，妈妈带你们到草地上去玩吧。（放音乐，师幼共同跳进场）2.准备活动。

师：草地到了，我可爱的宝宝快来跟我抱一抱，然后自己找个家站站好。（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。

场地散有与幼儿人数相同的圈做为兔宝宝的家）师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。（兔妈妈带着兔宝宝随音乐在圈里跳舞：甩甩头――转转手――扭扭腰――摆摆尾――跳一跳――抱一抱。）

（二）初步学习双脚并拢向前跳。 1.幼儿自由尝试兔跳动作。

师：我们一起来学本领吧，小兔子最大的本领是什么呢？跳（带领幼儿自由尝试）2.讲解示范双脚并拢向前跳。 师：刚才妈妈看见有一只小兔跳得特别棒，我们来看看他是怎么跳的。

（幼儿示范，教师。

奥尔夫音乐游戏《快乐跳舞草》教案

学前教育：一、本课教学目的：1、能用肢体模仿出划船的律动，尝试用肢体感应复拍子。

2、学习用乐器演奏。3、通过游戏增进幼儿的团队合作精力，体验游戏带来的快乐。

二、教学筹备：水袖、铃鼓、圆舞板若干；一面小旗子和大鼓；故事挂图。三、教学过程：（一）、以故事导入。

（出示图片）师：太阳听到了小老鼠的呼唤，努力冲出乌云，又露出金色光芒了！竞赛可以继续了，可以继续划船了。【教学反思】：在这个环节中，我以配上图谱讲故事的情势引出，讲述一只小老鼠呼唤太阳经过。

在图谱的辅助下，孩子们非常自动地与我一同讲述故事；给下个环节做了很好的铺垫。（二） 、用肢体感应复拍子。

师：老师的身体真灵活，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的身体跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小身体跟着音乐一起跳舞。

第一遍音乐，老师用肢体有节奏的做动作小朋友欣赏。第二遍音乐，老师请小朋友一起跟音乐模仿做肢体的动作。

1、 肢体划船第一段：双手左右划船状。第二段：双膝左右摇晃。

第三段：双手左右划船状。第四段：肩膀左右举起轮动。

【教学反思】：通过让孩子们在欣赏、了解划船的音乐旋律、节奏的基础上，懂得划船的动作，幼儿基础上都能做出划船的动作。老师激励、表扬小朋友们的表现师： 老师要考考小朋友，刚才我们是一个人的小身体在跳舞，如果变成两个人的小身体一起跳舞，应当怎样跳呢？请幼儿自由讨论摸索动作，教师根据幼儿的动作进行小结，并模仿教师分辨随音乐做动作。

2、 第二遍音乐，双人划船律动。第一段：牵手左右摇晃。

第二段：手掌掌心互贴，前后互推。第三段：双脚打开，左右摇晃走步。

第四段：坐下背靠背，前后动摇。【教学反思】：在这个环节中，我以考考幼儿为引线，激励幼儿勇敢地进行尝试。

发现孩子们不能很好控制时，我又进行引导。我惊喜地发现，孩子们把双人划船的动作表现得淋漓尽致的，很自然、很轻松地就控制了。

（三）、体验龙舟竞赛。师：老龙舟请我们小朋友一起参加龙舟竞赛，可是我们没有那么大的龙舟，怎么办呢？教师提醒幼儿可以根据教师筹备的道具进行游戏。

1、 水袖划船，屁股坐在水袖上。单人：手抓住水袖或加持一对鼓棒……等道具，辅助作划龙船状。

多人：成一直排，双手抱前者的腰，齐力划动。师：我们的龙舟造好了，竞赛现在开始了。

【教学反思】：这个环节对于小班的幼儿来说有点困难，幼儿在玩游戏时因为没有力量，游戏在中途中止。2、夺标竞赛幼儿分组夺标竞赛，老师摇红旗呐喊，增长竞赛气氛。

（四）、乐器分组演奏。老师介绍乐器，示范操作方式，提出注意事项师：老师请小朋友一起用乐器宝宝为音乐配上好听的伴奏。

第一段：铃鼓/拍点点、拍点点方式演奏六拍。第二段：铃鼓/拍摇~、拍摇~方式演奏两拍。

第三段：圆舞板/拍点点、拍点点方式演奏六拍。 第四段：圆舞板、左拍~右拍~方式演奏两拍。

【教学反思】：对于孩子们来说，图谱和故事情节以及游戏的互动，已经使他们控制了节奏及旋律，所以，在演奏律动也就显得轻而易举了。

小班跳跳真快乐活动反思

这次活动的重点是让幼儿掌握双脚进行跳的动作技能和按指定方向跳的技能。

一开始我通过音乐“火车开了”和“三只熊”让幼儿活动开来，激发幼儿的兴趣。然后循序渐进，先是让孩子们跟着皮球一起跳，接着看箭头的方向跳，最后是根据小指挥员指定的方向跳。

在第一个环节让孩子们跟着皮球一起跳时，我先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位，孩子们初步掌握跳的动作要领后，我通过游戏和提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免了枯燥的纯动作练习。

本次活动的开展立足于发展幼儿的基本动作，把基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的游戏活动中，适合小班幼儿的年龄特点。让幼儿在乐中学，趣中练，大大激发了孩子们参与体育活动的兴趣，也从不同层面使幼儿动作技能得到发展，取得了良好的教学效果。

快乐的体育课作文

[快乐的体育课作文] 作者：李振宇 年级：二年级6班 周三上午的第三节课是体育课，今天，体育老师让同学们自己自由组合选择自己喜欢的体育项目活动，快乐的体育课作文，小学二年级作文《快乐的体育课作文》.同学们高兴极了. 小力、小方和小明三个人玩起了他们喜欢的摸瞎子，先是小方的眼睛被蒙住负责抓人，小力和小明躲闪，他们三个玩的满头大汗开心极了. 而小兰、小红和小亮在玩跳长绳，她们一边摇绳数数，一边蹦蹦跳跳，玩的不亦乐乎. 同学们玩得真开心啊！二年级：李振宇。