教师招聘考试写作题作文怎么写更容易得高分

决定教师招聘作文成绩的因素有以下几点：审题是否准确全面；结构是否完整清晰；内容是否充实健康，剩下就是语言是否富有文采，决定作文成绩的因素尽管很多，但从评卷角度来看，制约作文成绩的最主要的因素是就是语言了。

因为，在审题、结构和内容等方面不出现大问题的前提下，语言成为感动评卷人的主要因素，试想评卷教师要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。

评卷时考官批阅一篇作文不会超过两三分钟。要打动评卷人，文采显得尤其重要。

因此，科学备考招聘作文，就不能不重视文采训练。而且，文采训练也易见成效。

那么，文采训练又有哪几种方法？在这里中公讲师主要就“学会使用各种修辞手法”谈一些技巧。建议大家一定学会使用各种修辞手法如联想、比喻、排比、对偶、对比等，表达能力强的考生在写作中，能够排比，兼用对偶、比喻等各种修辞，从而写出文采，增强文章的表达力。

（1）善用联想，比喻等手法。大家看这个句子：生活中处处有美，美是多姿多彩的。

如果这样表达，难免过于平淡，怎么样能把这个句子改得有文采一些呢？大家可以用上联想、比喻等修辞手法，比如改成下例：美是飘浮在蔚蓝天空中的一丝白云，美是环绕在莽莽青山脚下的一汪绿水，美是淅淅沥沥的春天小雨打湿了的浅绿，美是漫天遍野浮现在秋天田野上的大片金黄。美是一个抽象的概念，但是通过展开联想，采用比喻的写法就使这个抽象的概念生动起来，易于被人理解，句子也显得有文采。

（2）文章如果运用排比，可以起到增强气势的作用，如果让你表达一个人不应该被眼前的挫折打倒，如果你简单直陈，效果会很差，但是运用排比，效果就不一样。如：请凝视长江，你会忘掉挫折，拥有新鲜的血液；请凝视大海，你会忘掉失意，拥有宽广的胸怀；请凝视高山，你会忘掉悲伤，拥有前进的动力；请凝视远方，你会觉得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就会拥有整个世界。

（3）恰当运用对偶也可以是句子富有文采如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”（4）对比可以使事物特征更加鲜明，语言更有文采比如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”在平时注重磨炼语言，能够在文章中运用多种修辞手法，写出文采，在考试中获得理想的成绩。

工作招聘节作文大全

一、自我介绍一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟，教师招聘面试题。

通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。二、提问：开始之前务必记住：黄金法则：80/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。

白金法则：你必须试着控制面试的节奏和话题。钻石法则：对于没有把握的问题，抛回给面试官。

1、谈论自己对教师职业的看法？2、为什么选择我们学校？谈谈你应聘本校的动机。3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。

5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么？6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？7、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感10、谈谈你对人际关系的处理与看法11、你有什么业余爱好？12、如何发现“差生”身上的闪光点？13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？15、你的座右铭是什么？16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。

19、你找工作考虑的重要因素是什么？20、***的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。

如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？22、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。 一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？25、 “要给学生一杯水，教师应有一桶水。”

这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。

如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。26、曾子曾说：“吾日三省吾身。”

我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师的这种做法加以评价。27、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。

一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。

老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。

如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？28、 你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？【教 育】1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。2、我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。

这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。

如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

【学 校】5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。【教 师】6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。

7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

10、站。

请问教师招聘中的写作能力怎么备考

4.请问教师招聘中的写作能力怎么备考？ 教师招聘考试中的写作由两部分：教育理论写作和具体科目的教案写作。

一、教育理论写作 教育写作是近年来新增添的考点，主要目的是通过教育写作使老师掌握新的教学理念。因此，教育写作应与新的教学理念紧密结合，写作过程中切实体现新教学观。

我国近年来的教育写作一般以议论文为主，大多以单项材料或多项材料试题为主要试题形式。需要考生分析概括材料，拟出标题，依据要求进行写作。

所以，作为一般性的给材料作文，了解和掌握一些基本的方法是必要的。教育写作即议论文写作，分为给材料型和命题型两种，我们在此谈谈这两种作文的思维能力。

每个人都有自己的思维方式，思维能力也存在很大差异，无论是形象思维还是抽象思维，各主体都会有自己的模式。但在作文考试中，解题的各个环节都要运用思维能力，只是在具体要求上有所不同而已。

教育写作应注意以下五种思维能力 1、审题的思维能力 审题是指对文章题目进行周密的揣摩、审查以把握题意的活动。审题即对标题加以分析研究，从而正确理解标题的含义、范围、要求，确定文章的体裁、题材、中心乃至写法。

审题是一个系统程序，贯穿于阅读、写作的全过程之中。 审题思维的过程是对题目的理解过程。

这种理解既包括抽象思维的理解，也包括形象思维的理解。作文题目一般由两部分组成，一部分是给定“资料”，二是根据给定“资料”提出的“作文要求”。

这就要求审题时对给定“资料”与“作文要求”二者兼顾，因此要仔细研读“资料”及“作文要求”。研读材料要准确完整，不能瞎子摸象，不能割裂原材料。

对较为复杂的资料，要仔细揣摩。要能抓住主旨，不能牵强附会，研读“作文要求”要全面，不能漏掉任何一条。

要找准角度，即“着眼点”，就是审题的眼光集中在材料的某一点上，是审题者所注意的材料中所存在的思想。 2、拟题的思维能力 拟题就是给文章确立标题。

好的标题使人过目不忘，甚至终身犹记。 在拟题过程中也存在思维能力。

拟题对思维能力的要求主要是概括能力，同时要求具有思维的灵活性和发散性。在这里，我们重点谈谈概括能力和直觉能力。

在概括能力方面，首先应该明确文章的中心思想，因为只有明确了中心思想，所拟的标题才会正确体现中心思想，或有助于表达中心思想。其次，要从中心思想出发，选择合理的和新颖的概括角度。

在直觉能力方面，重要的是注意拟题方法经验的积累，实现知识的迁移。这就需要在平时多掌握拟题方面的知识，并加强这方面的训练。

3、立意的思维能力 立意是文章写作的起点。 在确立中心思想时，要培养学生辩证思维和创造性能力。

一篇文章的中心思想要做到见解深刻并富有新意，在思考过程中必须注意运用辩证思维。我们所要解决的某一具体问题，或者所思考的某一具体对象，因为它本身就是矛盾的对立统一，所以我们在思考这一问题或对象时也必须用矛盾的、联系的、发展的观点去看问题。

在这一由思维抽象到思维具体的认识过程中，辩证思维应当成为形成中心思想的主要的思维形式。 4、选材的思维能力 选材，就是要对众多的原始材料进行选择和加工，使那些真实而又典型的材料成为文章能够表现或说明思想的材料。

根据选材的基本要求，从以下三个方面来锻炼思维能力： ①围绕中心思想选材 主要是看材料是否符合表现中心思想的需要。在一篇文章中，材料是有其独特的功能的。

因为材料与中心思想的关系极为密切，所以鉴别材料的标准只能是材料和中心思想的关系。中心思想是不能凭空产生的，它只能在分析、研究、消化有关材料的过程中提炼出来。

所以，对于文章写作来说。材料总是第一性的，是文章的基础，而中心思想是第二性的，是在材料的基础上产生的观点、意念或感受；另一方面还应看到，材料又是表现和深化中心思想的基础。

②选取真实确凿的材料 材料的真实一是指严格意义上的“生活真实”，也即指文章中的事实性材料要严格地符合客观事物的原貌或实际情况。二是指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”，这是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌。

③选取典型意义的材料 所谓典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的，又是富有鲜明独特的个性的，同时又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。

它是个性与共性的统一，特殊性与普遍性的统一。 ④选择新颖生动的材料 新颖的材料首先当然是指别人没有用过或不常用的材料，这种鲜为人知的材料自然能给人一种新鲜感。

生动的材料是指材料本身以及作者对材料的表述的新鲜活泼、富有感染力，因而能增加读者阅读兴趣和作品的可读性的材料。这种材料通常分为三类：第一类是指具体的、具有形象性的材料，具体的材料带有感性特征，容易通过联想唤起读者沉睡的表象；第二类是指带有情节和悬念的材料，这类材料不但曲折生动，而且能唤起读者期待心理，有很强的吸引力，还能给读者带来惊奇、确信、怀疑等心理反应；第三类是指能使读者感到亲切的材料。

5、布局的思维能力 中心思想确定了，选用哪些材料也心中有数。

特岗考试考写作部

特岗考试笔试指导：

创新能力

中公教师考试网为考生整理了特岗教师招聘考试专项写作范文指导，希望考生别忽略了写作的备考，不断学习和积累，写出高分作文。

创新能力，是新世纪人才规格的特点。培养具有创新能力的人，是时代赋予全社会的职责。培养学生创新能力是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题。

创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。进过教学实践，我认为可通过以下几个途径来培养学生的创新能力。

1、营造创新氛围，重视个性发展

建立和谐的师生关系，师生、同学间相互尊重、相互激励，使学生成为教学主体；帮助学生培养乐于提出新问题，养成质疑的习惯，对学生的创新成果给予适当奖励，努力保护学生创新的积极性。

同时，教师还要善于发现每个学生的长处，因材施教，正确引导，使不同层次的学生在全面发展的基础上，其个性和潜能都得到充分的发挥。

2、培养观察能力

引导学生走向生活、走向大自然，调动各种感官，全心去观察；还要引导学生抓住特点，有目的、有层次、有条理地进行观察，使学生能透过表面的观察，分析事物的本质，将感性的认识上升到理性的思索。让学生在观察中学习，在观察中想象，在观察中质疑，在观察中解惑，从而增强解决问题和获取新知的能力。

3、引导发散思维，鼓励大胆想象

探索和创新的起点是置疑。教师在教学中要善于引导学生大胆想象，从而发现问题、提出问题，进而去探究问题。当有的学生发现和提出含有某种创新因素的"新奇"问题的时候，应及时抓住机会，因势利导，鼓励学生深入思考，打破常规，力求从其他角度解决问题；启迪学生逆向思维，让学生从反面去寻找解决问题的办法，产生新的解决问题的方法和途径；鼓励学生多采用求同思维，寻求更多的解决问题的空间，多种途径解决同一个问题。

4、增强自主意识

自主意识是发展创新能力的基础和前提。在平时的教学过程中，师生之间要真正做到民主与平等。老师要牢固确立学生的主体地位，要鼓励学生不迷信书本，不迷信教师，敢于独立思考，树立追求真理和发展真理的信心和勇气，激励学生打开思维闸门，去合理怀疑，去积极探索，去追求真知。

5、夯实知识基础，培养实践能力

学生创新能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识和专业理论知识基础之上的，这是提高一个人综合素质的前提条件。要教育学生不要好高鹜远，急于求成，要刻苦学习，努力掌握"双基"。在此基础上，教师要鼓励学生进行小制作、小实验、小发明、小创造活动，多给学生动手机会，推动学生创新能力的提高。

总而言之，只有在教学中及时转变旧的教学观念，锐意创新，善于挖掘教材中的创造因素，开展创造性的语言实践活动，并在教学中建立民主、平等、和谐的师生关系，才能使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。

教师招聘考试：语文笔试中作文如何写出文采

建议一定学会使用各种修辞手法如联想、比喻、排比、对偶、对比等，表达能力强的考生在写作中，能够排比，兼用对偶、比喻等各种修辞，从而写出文采，增强文章的表达力。

(1)善用联想，比喻等手法。大家看这个句子：

生活中处处有美，美是多姿多彩的。

如果这样表达，难免过于平淡，怎么样能把这个句子改得有文采一些呢？大家可以用上联想、比喻等修辞手法，比如改成下例：

美是飘浮在蔚蓝天空中的一丝白云，

美是环绕在莽莽青山脚下的一汪绿水，

美是淅淅沥沥的春天小雨打湿了的浅绿，

美是漫天遍野浮现在秋天田野上的大片金黄。

美是一个抽象的概念，但是通过展开联想，采用比喻的写法就使这个抽象的概念生动起来，易于被人理解，句子也显得有文采。

(2)文章如果运用排比，可以起到增强气势的作用，如果让你表达一个人不应该被眼前的挫折打倒，如果你简单直陈，效果会很差，但是运用排比，效果就不一样。

如：请凝视长江，你会忘掉挫折，拥有新鲜的血液；

请凝视大海，你会忘掉失意，拥有宽广的胸怀；

请凝视高山，你会忘掉悲伤，拥有前进的动力；

请凝视远方，你会觉得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就会拥有整个世界。

(3)恰当运用对偶也可以是句子富有文采

如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”

(4)对比可以使事物特征更加鲜明，语言更有文采

比如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”

新教师入编书面政审材料（300字左右）

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其他的就交给组织处理即可。 1.思想政治方面；2.学习、工作方面；3.生活作风方面；4.社会实践方面；5.人际关系方面；6.有何特长；7.有无参与邪教组织；8.有无违法违纪行为；9.不足；10.综合评价（优秀、合格、不合格）。

最好什么都不要写，免得到时候它让你开证明。 一、教师招聘，考试大纲与分析详细介绍。

二、教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。 三、教师招聘考试所报科目基础知识。

四、教师招聘考试所报科目试题与答案。 五、教育，综合-教育心理学。

六、教育综合-教育学。 七、教育综合，各地政审要求不一。

但基本上是以下几点供参考： 1、本人无违法犯罪记录。 2、本人从未参加过非法组织（如：F轮功）。

3、本人无不良信用记录（个人征信良好）。 作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧！回顾这四个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。

从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。

教师招聘简历中的个人兴趣爱好特长怎么写啊

简历中常见的兴趣爱好范文1.蓝球，足球，排球：团队精神。

适用大多数岗位，如果你有这方面的爱好可以写进简历。2.围棋，国际象棋：战略意识，应聘市场类或者高端职位比较适宜写这类爱好。

3.阅读，古典音乐：高雅。应聘文职类的职位适合。

4.旅游：适应不同环境的能力，快速学习的能力。特别是某些工作职位需要经常出差有这方面爱好的求职者老疑有一定优势，适用于销售业务类职位。

5.跆拳道：意志。适用于管理类，市场类职位。

6.演讲，辩论：沟通能力强，适用于市场类，销售业务类职位。7.舞蹈：外向，易沟通。

适用于公关类，市场类的职位。个人简历特长爱好范文本人曾在校社团联合会网络信息部和检验学院学生会工作，并担任班干部；培养了我良好的领导、管理、协作、交际沟通和创新能力，使我能客观理智地面对问题，顾全大局，对凡事持寻求解决的态度。

一年的实习工作更是丰富了我的阅历，培养了我开拓创新的思维和解决问题的能力，更加系统地掌握了临床各项检测的基础理论和基础操作技术，掌握了微生物、病毒的实验检验原理和操作技术，有较强的综合分析能力和动手能力，也具有一定的科研能力。我性格开朗、积极上进；具有良好的团队精神和人际关系，对待工作认真负责、勤恳耐劳，耐心细心，在工作中善于到激励他人的作用，同时善于并热爱与人沟通交流；敢于开拓创新，有着强烈的事业心与责任感，对人生和事业充满热情和憧憬。