急须一份演讲稿

尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是XXX。

性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会主席。”

我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。” 我已经在团委会纪检部工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。

这一切证明：我有能力胜任学生会主席一职，并且有能力把学生会发扬光大。 假如我当上了学生会主席，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

假如我当上了学生会主席，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。

经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。

我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可*的保证。还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。

假如我当上了学生会主席，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务 ，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。

努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。 我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。

我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。 同学们，我相信你们都能理解我现在的心情，为了我的雄心壮志，为了XX学校辉煌的明天 ，请各位投上你们神圣的一票吧！ 给我一个施展才能的机会！ 我的演讲完毕，谢谢大家！。

校园之星演讲稿

一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。

有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。 有一种美，给生命带来激情给生活带来温馨，和谐之美——无时无刻与我们同在。

她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。 春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。

古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。

和谐就是融洽和睦、协调发展。 要构建我们的和谐校园，同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。

关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。

同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。 构建和谐校园需建立和谐的师生关系。

师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

跪求 "校园风采之星" 主持人的开场词 闭幕词

甲：各位领导，敬爱的老师们

乙：亲爱的同学们

合：大家晚上好！

甲：今秋九月，秋风送爽

乙：我们迎来了盼望已久的"校园风采之星" 大赛

甲：希望各位选手们，在这里放飞梦想，让青春飞扬

乙：希望各位选手们，在这里赛出水平，赛出友谊

甲：（介绍一下第一位选手）

乙：有请第一位选手登场

甲：选手们的表演实在是太精彩了，难以分出伯仲

乙：是呀，歌不尽，舞不尽.还是到了我们说再见的时候了！

甲：亲爱的朋友们，让我们一起明年的"校园风采之星"比赛吧！

乙：明年我们在相会

合：再见

校园之星评选演讲稿怎么写

嗨，大家好！我是来自初一（

2

）班的李天云，我的名叫李天云，顾名思义，就是天上

的云，高高在上，有一种俯瞰大地的豪气。

生活中我是一个乐于助人的人，对待同学热情，常言道：

“助人乃快乐之本”而我则将

它很好的传承下去。

当同学有数学难题不会的时候，

我会耐心而仔细地给他讲解；

当同学有

不开心的事的时候，

我会静静听他倾诉，

并用各种办法让他开心起来；

当同学们遇到挫折的

时候，我会告诉他“失败乃成功之母”

。

学习上我是一个勤奋努力的人，本来是零起点的我，想要学习英语是很困难的，而现

在的我英语名列前茅，因为我坚信“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”

，今天的好成绩背

后包含了我无数的心血与汗水。

当然我也不是一个只会读书的书呆子，我还有学习以外的爱好，比如打乒乓球，下象

棋，那技术，可是相当的好！还曾获得过有关乒乓球的奖项呢！

别看我个头小，却有着鸿鹄之志，别瞧我长得不帅，却也十分自信。自信不是来自外

表，而是阳光的心态，乐观的进取心，持之以恒的信念，我想站在三尺讲台上，从事太阳下

最光辉的职业——当老师。别听我普通话不标准，却始终相信情真才能动人。

这就是我，阳光、开朗、热情、自行的李天云。如果你在我身上找到了你的影子，如

果你欣赏我的为人，请大方的投我一票吧！谢谢！

校园之星评选演讲稿~~~~~~~~急

尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是来自四年级八班的郑成方，我演讲的题目是——用心做，你也行！ 拿破仑说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。”

我说：“不想当‘感动校园之星’的学生不是好学生！” 以前，当别的同学在台上演讲时，我在台下听着他们感人的事迹，激动不已，心想：“我什么时候能像他们一样，做得那么棒，也能上台演讲呢？” 我把这个想法告诉了老师，老师亲切地对我说：“用心做，你也行！” 听了老师的鼓励，我信心倍增。我牢记老师的话，从一点一滴的小事做起，果然有了进步。

不但学习成绩提高了，在班级组织的其它活动中我也有了很好的表现。我更自信了，在同学们中的威信也更高了。

就说说我当“课间活动小教练”的体会吧：这学期，老师让我继续负责课间活动的管理。可别小看了这课间一刻钟，要想管理得井然有序，还得让同学们玩得高兴可不简单。

每次下了课，我就组织同学们先排好队，再到活动区域玩耍，这样就有了一个好的开始。活动的时候，我不能光顾自己玩，必须随时观察同学们的活动情况：不能做有危险的游戏；不能互相追逐、打闹；也不能随便跑到别班的区域玩耍，时刻提醒同学们文明、健康的玩耍。

有时，有的同学不遵守规定，我会耐心地提醒他，跟他讲道理，让他改正。如果哪一个同学不肯听从我的劝告，我也不会粗鲁地对待他。

我想了一个好办法，那就是请他跟我一起来当“小教练”。这样，他就会通过观察大家的活动情况，知道怎么做是对的，是文明的，怎么做是错的，是不文明的，从而认识到自己的错误，也就能虚心改正了。

这个办法还能让他体会到“小教练”的苦心，从而更加服从“小教练”的指挥！怎么样，这个“一箭双雕”的办法还不赖吧？有时，碰到我不能解决的困难，我会及时跟老师沟通，向老师汇报，跟老师探讨解决问题的好办法。我还注意帮助有困难的同学。

有一次，我们班的一位同学不小心摔倒，把自己弄伤了。我马上把他扶到医务室，并告诉他以后一定要注意安全，那位同学很受感动。

跟我同时当“小教练”的其他同学都已经放弃了，只有我还坚守在岗位上，真心为同学们服务。虽然课间我不能痛快的玩耍，但看到同学们快乐的笑脸，我很满足。

就是这样，我用“真心”和“责任心”认真履行了“小教练”的职责，受到了老师和同学们的一致赞扬，还光荣获得了“文明标兵”的称号！ 我用心做了，所以我成功了！ 当然了，我不会满足，以后我会更加用心，争取更好的表现！ 我的演讲完毕，请大家支持我！谢谢大家！。

校园之星演讲稿！急啊朋友要在星期一升旗时念一篇关于校园之星为话

一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它--光彩夺目。

有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它--深藏不露。 有一种美，给生命带来激情给生活带来温馨，和谐之美--无时无刻与我们同在。

她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润--宽容之和谐，竟妙不可言。 春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。

古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。

和谐就是融洽和睦、协调发展。 要构建我们的和谐校园，同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。

关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。

同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。 构建和谐校园需建立和谐的师生关系。

师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

关于评选校园之星的演讲稿

怎样写好演讲稿

一、了解对象，有的放矢 演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文 化程度、职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看 对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达 不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。

二、观点鲜明，感情真挚 演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解 的透辟程度，能给人以可信性和可*感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲 的作用。 演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注 意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有 所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑， 就像泉水喷涌而出。

三、行文变化，富有波澜 构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。

如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在 听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是*声调的高低，而是内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。

四、语言流畅，深刻风趣 要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借 助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高 演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。 写作演讲稿在语言运用上应注意以下五个问题：

（一）要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言 要口语化。 演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲 者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好， 也不能使听众“入耳”，完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他在 执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”，可是这位战 士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里，他拍了一下讲台，大声说：“我‘独眼龙’又 回来了！”会场里的听众立即报以热烈的掌声。 演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言，要逻 辑严密，语句通顺。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就 要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成 短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删 去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要进一步修改。

（二）要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇 演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力 求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃 晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口 号、决定和结论”。

（三）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴 巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。

（四）要准确朴素。准确，是指演讲稿使用的语言能够确切地表现讲述的对象——事物 和道理，揭示它们的本质及其相互关系。作者要做到这一点，首先，要对表达的对象熟悉了 解，认识必须对头；其次，要做到概念明确，判断恰当，用词贴切，句子组织结构合理。朴 素，是指用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词 藻的华丽。如果过分地追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴素美的感染力。

（五）要控制篇幅。演讲稿不宜过长，要适当控制时间。

校园之星评选演讲稿~~~~~~~~急

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是来自四年级八班的郑成方，我演讲的题目是——用心做，你也行！

拿破仑说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想当‘感动校园之星’的学生不是好学生！”

以前，当别的同学在台上演讲时，我在台下听着他们感人的事迹，激动不已，心想：“我什么时候能像他们一样，做得那么棒，也能上台演讲呢？”

我把这个想法告诉了老师，老师亲切地对我说：“用心做，你也行！”

听了老师的鼓励，我信心倍增。我牢记老师的话，从一点一滴的小事做起，果然有了进步。不但学习成绩提高了，在班级组织的其它活动中我也有了很好的表现。我更自信了，在同学们中的威信也更高了。

就说说我当“课间活动小教练”的体会吧：这学期，老师让我继续负责课间活动的管理。可别小看了这课间一刻钟，要想管理得井然有序，还得让同学们玩得高兴可不简单。每次下了课，我就组织同学们先排好队，再到活动区域玩耍，这样就有了一个好的开始。活动的时候，我不能光顾自己玩，必须随时观察同学们的活动情况：不能做有危险的游戏；不能互相追逐、打闹；也不能随便跑到别班的区域玩耍，时刻提醒同学们文明、健康的玩耍。有时，有的同学不遵守规定，我会耐心地提醒他，跟他讲道理，让他改正。如果哪一个同学不肯听从我的劝告，我也不会粗鲁地对待他。我想了一个好办法，那就是请他跟我一起来当“小教练”。这样，他就会通过观察大家的活动情况，知道怎么做是对的，是文明的，怎么做是错的，是不文明的，从而认识到自己的错误，也就能虚心改正了。这个办法还能让他体会到“小教练”的苦心，从而更加服从“小教练”的指挥！怎么样，这个“一箭双雕”的办法还不赖吧？有时，碰到我不能解决的困难，我会及时跟老师沟通，向老师汇报，跟老师探讨解决问题的好办法。我还注意帮助有困难的同学。 有一次，我们班的一位同学不小心摔倒，把自己弄伤了。我马上把他扶到医务室，并告诉他以后一定要注意安全，那位同学很受感动。跟我同时当“小教练”的其他同学都已经放弃了，只有我还坚守在岗位上，真心为同学们服务。虽然课间我不能痛快的玩耍，但看到同学们快乐的笑脸，我很满足。

就是这样，我用“真心”和“责任心”认真履行了“小教练”的职责，受到了老师和同学们的一致赞扬，还光荣获得了“文明标兵”的称号！

我用心做了，所以我成功了！

当然了，我不会满足，以后我会更加用心，争取更好的表现！

我的演讲完毕，请大家支持我！谢谢大家！