在线等SPSS数据分析报告

录入完数据后，你可以先进行基础的数据统计--描述性统计。

然后根据你的数据结果再看是否需要相关回归或者其他分析。spss里面的描述统计主要在analyze——descriptive里面，其中有描述统计、频数统计、交叉分析。

描述性统计分析是统计分析的第一步，先选择analyze，你就能看到descriptive，然后鼠标再选Descriptive 菜单中，最常用的是列在最前面的四个过程：Frequencies过程的特色是产生频数表；Descriptives过程则进行一般性的统计描述；Explore过程用于对数据概况不清时的探索性分析；Crosstabs过程则完成计数资料和等级资料的统计描述和一般的统计检验。先选择analyze，---再选descriptive打开任意的分析窗口后，你把想分析的数据选入，可以一起按鼠标左键选中按中间按钮加入，然后选择单击后弹出Statistics对话框，用于定义需要计算的其他描述统计量。

你可以分析均数（Mean）、中位数（Median）、众数（Mode）、总和（Sum）等等。 然后还可以点Charts对话框，选择直方图、饼图等来绘图。

都确定好后，选择单击Continue钮 ，然后选择OK。就可以了。

直接就会有输出结果。你可以先看看描述性统计的结果，有没有什么缺失值或者不符合实际的数据出现。

要是有，你需要纠正数据，再用描述统计进行分析。

怎样进行案例分析

1、分析案例的基本方法分析案例首先要站好角度，案例分析应注意从两个基本角度出发：当事者的角度。

案例分析必须站到案例中的主要角色的立场上去观察和思考，设身处地的去体验，与主角同命运。 全面综合的角度。

这是综合型案例而言的。 要针对相关案例选用恰当的理论知识来分析案例。

2、案例分析的具体技巧。案例分析包括两个互相关联的方面。

第一方面就是要对所指定的将供集体讨论的案例做出深刻而有意义的分析（包括找出案例所描述的情景中存在的问题和机会，找出问题产生的原因及问题间的主次轻生关系，拟定各种针对性的备选行动方案，提出它们各自的支持性论据，进行权衡对比后，从中找出抉择，制定最后决策，作为建议供集体讨论。）第二方面是以严密的逻辑、清晰而条理的口述方式，把自己的分析表达出来。

案例分析过程包括五个主要步骤：确定本案例在整个课程中的地位，找出此案例中的关键问题。 确定是否还有与已找出的关键问题有关。

选定适合分析此案例所需采取的一般分析方法。 案例分析一般可采用三种具体的分析方法：系统法。

就是把所分析的组织看成是处于不断地把各种投入因素转化成产出因素的一个系统。 行为法。

这种方法，在分析时看眼于组织中各种人员的行为与人际关系。 决策法。

就是要使用各种规范化、程序化的模型和工具评价并确定各种备选方案。 明确分析的系统与主次关系，并找出构成自己分析逻辑的依据。

将分析转化为口头发言的有效形式。 3、分析案例应注意的问题。

在案例分析中要做好学习记录； 对撰写案例的方面分析报告要简明扼要，一针见血，开门见山，一般不超过2500字。要用一句话把案例分析的主要成果概括出来，并成为报告的主题。

个案分析怎么

（一）前置部分 ①文题；②作者；③摘要（概述性摘要，100字左右）；④关键词；⑤英文摘要。

（二）正文部分 1.前言（ （1）病例选择的依据 叙述所选病例是否为少见特殊的病例，其特殊性在何处。 （2）个案写作的目的与意义 2.病例介绍或临床资料（ 病例重点介绍与护理有关的内容，不要过多介绍医生的诊断治疗措施。

病例简介包括：①患者一般情况；②病史；③医护过程及效果；④转归等。 3.护理（2000字左右） 此部分是个案护理写作的重点内容，应按护理类别详细介绍护理方法、护理措施及具体作法，特别是根据个体情况采取的一些创新尝试和独特作法，要详细具体介绍，以体现文章的特色。

护理类别大致可归纳为以下几类： （1）治疗护理 ①医嘱护理（执行医嘱）：如用药护理、输液护理、给氧护理、导管护理等；②对症护理：如高热护理、疼痛护理、咳嗽护理、腹泻护理等。 （2）观察护理 ①病情观察与处理；②重症监护与抢救；③功能监护与指导；④伤口观察与护理；⑤并发症观察与护理；⑥感染的预防与控制等。

（3）生活护理 ①饮食护理；②排泄护理；③皮肤护理等。 （4）康复护理功能训练等。

（5）消毒隔离 ①随时消毒，终末消毒；②传染病隔离，保护性隔离。 （6）心理护理 心理支持（倾听解释、支持鼓励、保证指导）。

（7）健康教育 ①入院教育；②住院教育；③出院教育。 4。

出院指导或家庭康复指导 此部分可并入“护理”项目中写作，也可不写此项内容。 5.讨论、体会或小结（ （1）特殊病例的护理特点，与常规护理的不同之处。

（2）主要的护理问题，护理配合治疗的重点。 （3）重要的或关键的护理措施，独特护理的创新尝试、新见解、新作法。

（4）护理效果评价，可对比护理结果与预期护理目标进行评价，也可用患者的反映对护理效果进行评价。 （5）护理体会，认真总结护理成功的经验或失败的教训，以及能给读者留下的深刻启迪。

（6）概述性总结，对主要的护理问题、护理措施、护理效果等高度概括地作出总结（小结）。 （三）后置部分参考文献。

三、写作要求 1.特殊病个案护理报告的病例选择，最主要的原则是病例少见特殊，具有新、稀、奇、特等特点。 （1）复杂病例的护理临床少见，患者病情复杂多变，治疗与护理的难度大，但通过精心的治疗与护理，成为成功治愈的案例。

如“1例手足口病并发多器官功能衰竭患儿的护理”，“1例髋关节离断术后切口及半骨盆严重感染患者的护理”等。 （2）危重病例的监护 如“1例心肌梗死患者的护理”。

（3）罕见病例的护理。 （4）常见病不常见表现病例的护理。

（5）药物少见不良反应病例的护理。 （6）应用新技术、新疗法、新措施病例的护理。

（7）误诊误治病例的护理。 （8）首发病例的护理 首次发现的病例，由于缺乏理论指导和实践经验，没有现成的常规护理措施，故探讨其护理方法有着重要的实践意义。

如2002年11月16日我国广东省佛山市发生的世界首例SARS患者（我国简称“非典”）的护理，2003年发生的首例禽流感患者的护理，2009年发生的首例甲型H1N1流感患者的护理，2008年我国安徽阜阳市发生的首例手足口病者的护理等。 2.亲护病例 个案护理报告的病例应来自护士自己亲自参与护理的病例。

由于亲自护理，亲自记录护理病历，对病例十分熟悉，写作才会得心应手。 3.资料完整 选择的病例不仅要有特色，而且要求护理资料记录完整。

从入院评估到每日评估，以及每天的护理措施和护理结果均有完整记录。 因为写作不仅需要使用医生记录的诊疗资料，更需要使用护士记录的护理资料。

4.格式熟悉 要熟悉个案写作的格式与要求，阅读权威杂志的个案报告，可作为自己模仿写作的范文。 5.彰显独特 个案护理报告应该用“怎么做”的语气介绍自己独特的作法，而不仅仅是局限于常规护理方法的介绍。

因为病例特殊，所以需用一些特殊的护理措施，仅用常规护理往往解决不了问题。对特殊病例的独特护理，是一种创新尝试，介绍独特的新护理方法，可以彰显文章的特色。

6.评价效果 可将护理结果与预期护理目标进行对比，以评价护理效果；也可用患者的反应来评价护理的效果，为此需加强护患双方的互动交流与沟通。 7.认真修改 “文不厌改”，“玉越琢越美，文章越改越精”。

好文章是反复修改出来的。为了提高论文的质量，不仅要自行反复修改，也应虚心请教专家指导后认真修改，以求不断完善。

如何进行案例分析

一、什么是案例 案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。

二、案例的作用 案例是教学问题解决的源泉；案例是教师专业成长的阶梯；案例是教学理论的故乡。 三、案例形成的过程及基本结构 形成案例时我们常参考以下几个步骤，在研究过程中尽量注意选择适合的方法： 操作步骤 建议采用的研究方法确定教学任务的思考力水平与要求 文档（如备课笔记）分析法、讨论课堂观察并实录教学过程 课堂观察技术、录像带分析技术教师、学生的课后调查 深度访谈、出声思维、实作测评、文档（如学习笔记）分析法等分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较 综合分析（主要是质的研究方法）撰写教学案例 撰写草稿—批判性评论—修改编辑—尝试使用—再修改每个完整的案例大体包括以下四个部分： 1.主题与背景：介绍各案例内容在什么环境和条件下进行的。

2.情境描述：选择与主题相关的教学片段或者情景故事进行文学化的描写，一方面展示案例问题，另一方面增强可读性。 3.问题讨论 4.诠释与研究 四、分析过程注意事项 一是要理论与实际相结合。

二是分析要有新意。三是要做到论据充分。

五、案例分析过程中易出现的问题 1.混淆了教学实录和教学案例的区别 2.混淆了教学叙事和教学案例的区别 3.泛泛而谈缺少鲜明主题 4.就事论事缺乏背景交代 5.凭空虚构杜撰教学案例。

急

本科毕业设计的话，做多元线性回归分析是最好的选择 我想SPSS的各种操作你应该已经都学过了，所以简单说下思路其实统计相关的问题，很多情况下最终最有意义的只是回归分析，但为了显得内容丰富具体，一方面是要对数据做各种各样的处理，比如直方图什么的，之后就是对各种处理的分析，其实我一直感觉这个部分挺扯的，不过既然是毕设，就无所谓，尽量多写一些就可以了。

研究方向就定为大学生成绩的影响因素分析就可以了，先列出数据里面反映出的各种可能的影响因素，比如科目，不同班级，年级等，然后自己想下这些具体会怎样影响成绩。因为都是定类变量，需要对“科目”进行适当的分类（一般做回归分析，每个变量最好少于5类）。

之后做单变量分析，这里需要注意的是最好把成绩也分下段，分别赋值1-5，这样做出来有代表性，而且回归分析的结果不会很难看，可以有很多扯的空间（算是小技巧吧）。 然后做双变量分析，引入交互影响因子，比如，检验科目和年级的交互作用，如在第2年的专业基础课的成绩普遍偏低，检验假设的显著性等， 然后把所有变量都放在一起，做回归分析，分别验证模型本身和各变量的显著性（F值和t值）对于论文来说，关键是分析，也就是对结果的解读，比如你如果得到了“男生理科成绩普遍偏高”的结论，就要从结果中找根据，然后深入分析，再给出可能的原因。

最后，为了验证其正确性，再从另一个方面去证明，这些你自己多想想就可以了。补充一句，对于班级这个变量，实际上你可以先做一下两个样本的均值检验，看看是否有显著的不同——总之就是考虑得越细致，越全面越好 先说这么多，以前学SPSS统计分析课的时候做过一些大作业，保留了一部分，如果还是没想法的话，可以给我发消息。