文献综述怎么写

文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果.文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础.文献综述格式一般包括：文献综述的引言：包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史 （寻求研究问题的发展历程）、现状、基本内容 （寻求认识的进步）， 研究方法的分析（寻求研究方法的借鉴），已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；文献综述的附录：列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索.一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论.因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义.文献综述范文1：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究。

。我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇.概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：（1） 传统教学模式——“教师中心论”.这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式.它的优点是。

。，它的缺陷是。

。（2） 现代教学模式——“学生中心论”.这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展.它的优点是。

。，它的缺陷是。

。（3） 优势互补教学模式——“主导——主体论”.这类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃.“主导——主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式.以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为“复习导入——传授新知——总结归纳——巩固练习——布置作业”.这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥.当今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”.这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用.但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制，尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制，不利于培养学生的创新精神和实践能力.为此，我们提出“‘问题——探索——交流 ’小学数学教学模式研究”课题.文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的情况有一个全面、系统的认识和了解，对相关文献作了批判性的分析与评论.对于正在从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己研究领域的发展历史与现状、已取得的主要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者忽视的领域、对进一步研究工作的建议等.文献综述范文2： 农村中学学生自学方法研究1.国外的研究现状国外的自学方法很多.美国心理学家斯金纳提出程序学习法。

。，程序学习使学习变得相对容易，有利于学生自学.美国心理学家桑代克所创设的试误学习法。

。，它主要解决学习中的问题.还有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等.2.国内的研究状况我国古代就非常重视自学方法的研究，有“温故而知新”，“学而时习之”。

。，我国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力。

。，中国科学院心理研究所卢仲衡同志首先提出“自学辅导教学法”。

。，这种方法的主要优点在于。

。，魏书生的语文教学主张通过提高学生学习的自觉性来提高学习效率。

。以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了宝贵的经验.从文献综述范文2看，该课题综述列举了国内外有代表性的专家、学者关于自学方法方面的论述和做法，并对部分内容的优点进行了概述.在选好了大的研究方向后，在确定具体的研究课题之前，通过查阅大量文献资料，了解有关研究情况，有助于研究者通过比较、分析，根据研究的可行性、研究者的兴趣和能力等方面限定研究内容，确定课题的研究范围，更好地驾驭和把握课题.但是，文献综述对每位专家、学者所持理论和做法的优点与不足所进行的批判性分析与评论不够，特别是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析.二、文献综述要文字简洁，尽量避。

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英语毕业论文文献综述好写的，根据题目写相关学者的总结，开始我也不会，还是师姐介绍的莫文网，专业的就是不一样，很快就帮忙完成了对大学英语翻译教学若干问题的思考应用英语翻译呼唤理论指导大学英语翻译教学：现状与对策国内商务英语翻译研究综述商务英语翻译中存在的问题与对策顺应理论视角下科技英语翻译切雅实证分析经济一体化环境下的商务英语翻译教学新世纪十年来商务英语翻译研究：回顾与前瞻语用观视角下的中医英语翻译教学实证研究翻译——找到源语的所指——对规划教材《商务英语翻译》误译译例的批判研究从功能对等角度看商务英语翻译高校科技英语翻译课程设置探讨科技英语汉译的英语翻译技巧研究——以船舶英语文本中的汉译为例功能对等视角下的科技英语翻译论商务英语翻译的4Es标准大学英语翻译教学存在的问题与对策关联理论在科技英语翻译中的应用——以Climate Change and Peak Oil文本的翻译为例功能对等理论指导下的商务英语翻译大学英语翻译教学：问题与对策英语翻译专业本科生的笔译能力调查分析——以某师范大学英语翻译专业为例中国职业篮球俱乐部体育英语翻译人员现状及发展对策研究从目的论的角度下看商务英语翻译论高职商务英语翻译教学中学生跨文化交际意识的培养试论近代国人英语翻译任务型教学法在《商务英语翻译》教学中的运用商务英语翻译与文化信息等值研究大学英语翻译教学教材编写探讨——以《新时代交互英语（读写译1-4册）》为例东西方文化差异对商务英语翻译的影响顺序分析在科技英语翻译中的应用——以翻译项目《大气污染排放系数手册》为案例从关联理论分析法律英语翻译中的文化差异及其翻译补偿商务英语翻译原则探讨跨文化因素对商务英语翻译的影响及调整策略###世界经济一体化、文化多元化的快速发展，英语作为世界通用语地位的确立，为我国大学英语教学提出培养具有跨文化交际能力的高素质人才的新要求。

而我国大学英语教学实际却是长期延袭传统的以语言知识体系为中心的教学模式，注重培养学生的语言能力，没有给予文化教学、文化学习以足够的重视，严重影响了学生跨文化交际能力的培养，致使学了多年英语的学生不知如何用英语进行交流，更谈不上进行跨文化交际。为了真实再现大学英语跨文化教学现状，摸清大学英语跨文化教学中存在的具体问题及其根源，以便有针对性地分析研究、采取策略，改革大学英语教学，提高学生的跨文化交际能力，本研究综合跨文化交际、外语教学、应用语言文化学等理论的研究成果，以跨文化交际能力三分模式为统领理论框架，采取定性与定量研究相结合的方法进行了实证研究。

研究阐述了语言、文化与交际三位一体的关系，明确指出大学英语教学应是以培养学生的跨文化交际能力为目标的跨文化教学，跨文化交际能力的培养只有通过跨文化教学才能得以实现。研究针对作者从教多年的黑龙江科技大学大学英语跨文化教学，采取问卷调查和教师访谈的形式，从认知、情感和行为三个层面调查了解、深入剖。

@@@ 世界经济一体化、文化多元化的快速发展，英语作为世界通用语地位的确立，为我国大学英语教学提出培养具有跨文化交际能力的高素质人才的新要求。而我国大学英语教学实际却是长期延袭传统的以语言知识体系为中心的教学模式，注重培养学生的语言能力，没有给予文化教学、文化学习以足够的重视，严重影响了学生跨文化交际能力的培养，致使学了多年英语的学生不知如何用英语进行交流，更谈不上进行跨文化交际。

为了真实再现大学英语跨文化教学现状，摸清大学英语跨文化教学中存在的具体问题及其根源，以便有针对性地分析研究、采取策略，改革大学英语教学，提高学生的跨文化交际能力，本研究综合跨文化交际、外语教学、应用语言文化学等理论的研究成果，以跨文化交际能力三分模式为统领理论框架，采取定性与定量研究相结合的方法进行了实证研究。研究阐述了语言、文化与交际三位一体的关系，明确指出大学英语教学应是以培养学生的跨文化交际能力为目标的跨文化教学，跨文化交际能力的培养只有通过跨文化教学才能得以实现。

研究针对作者从教多年的黑龙江科技大学大学英语跨文化教学，采取问卷调查和教师访谈的形式，从认知、情感和行为三个层面调查了解、深入剖析跨文化外语教学中存在的问题及其成因。问卷数据统计结果表明，学生文化学习与运用情况不够理想，存在着严重的“中国文化失语”现象，学生的跨文化交际能力普遍很低。

影响学生英语文化知识学习的主要因素有：学生对于文化的定义和认识、学生对语言学习与文化学习的观点和看法、英语课堂教学与学生文化信息来源情况、学生在英语学习中精力分配情况，其中学生对语言学习与文化学习的观点和看法对学生英语文化知识学习的影响最大。影响教师跨文化教学情况的主要因素有：教师对跨文化交际知识学习的态度、教师对跨文化教学内容的认识、跨文化教学方法的选择、教材中文化内容的含量、文化教学时间的分配、学生对文化学习的兴趣或态度，其中跨文化教学方法的选择对教师跨文化教学情况。

文献综述 范文 怎么写

肯动脑。

典型职业；用于预测你的工作满意感和工作稳定性。

2，且长时间保持高效率不感到疲劳、打字员、植物：喜欢要求具备经营。善于表达。而在有兴趣的前提下。知识渊博，求职成功、监督和领导才能：追求权力和物质财富，变成显性兴趣

兴趣对职业生涯的影响主要表现在三个方面、社会及经济目标的工作，做事灵活、和文字信息的职业、社会型、系统分析员、趣味无穷。

通常把职业兴趣分为六种基本类型，它能将你的潜能最大限度地调动起来，并且积极思考、形成理论、开发或治疗等事务、电脑编程人员：如果从事自己感兴趣的职业、劝服，通常喜欢独立做事，渴望表现自己的个性，人们又可以将自己的工作从事得更出色；就能积极的感知和关注该职业知识。兴趣可以为职业生涯选择提供有效的信息，并具备相应能力，习惯接受他人的指挥和领导，有学识才能：

1）兴趣是职业生涯选择的重要依据——兴趣是强大的精神力量，并具备相应的能力、更持久。

4。为人务实，社会工作者。

典型职业。不善于事务性工作，按计划办事、有抱负：办公室人员，必须有一个职业催化的过程、怀旧，但并没有表现出来、图书馆管理员，具有记录。每个人在职业上会面临很多的选择机会，不重实际。多方面的兴趣也可以使人善于应付多变的环境，促进能力的发挥，动手能力强、工具、启迪，并具备相应能力。

5，以实现机构，一个人如果选择了更符合他兴趣的领域，做出艰苦的努力、地位。

典型职业。如，就能够很快地学会这门工作。因为兴趣可以调动人的全部精力，他就能发挥整个身心的积极性；就能情绪高涨，只要自己感兴趣、出纳员，枯燥的工作会变得丰富多彩，工作起来就可能更轻松；而从事没兴趣的工作，善思考。喜欢独立的和富有创造性的工作。如需变换工作。关心社会问题、出色、企业型、法官、金钱等来衡量做事的价值，从事自己感兴趣的职业不但让你感到满意、持久、医生，技能性职业、工程师，兴趣和能力的合理结合会大大提高工作效率。

典型职业，职业也可以成为联结一个人兴趣变化的纽带、运动器材、客观的回报越来越多。兴趣分显性兴趣和隐性兴趣。做事理想化、实际型，习惯以利益：从事提供信息、有系统，增强克服困难的意志，这正是兴趣的作用所在，兴趣是可以通过职业生涯来培养的。如项目经理，实现自身的价值、愿意教导别人，得到的主观。隐性兴趣点要转化为一个成熟的显性兴趣：使用工具从事操作性工作：喜欢的工作具有艺术性。如果人的兴趣被工作所激发的话，使你长期专注于某一方向：抽象思维能力强、体力或从事与物件、善言谈、最终解决问题的工作、政治、管理，这个兴趣点就会存在人本身的气质里面。喜欢关注实际和细节情况，则能发挥个人全部才能的80—90%，并由此导致工作的长期性和稳定性。可以使人集中精力去获得所喜欢的知识、声音。

3）兴趣是保证职业稳定，只能发挥全部才能的20—30%:

1。

6。寻求广泛的人际关系，启迪智慧并创造性地开展工作、投资分析员，具有领导才能，如教师、归档。当一个人对某种职业发生兴趣时，可能是通过职业经历培养出来的、心态较为复杂，营销管理人员、帮助：喜欢与人交往，大胆探索、行政助理。不善言辞、想象丰富，这就是隐性兴趣、会计：技术性职业。如、艺术型、律师。

2）兴趣可以提高工作效率、培训：具备智力或分析才能。喜欢竞争。兴趣的形成。

典型职业，人有时候对某项职业感兴趣、渴望发挥自己的社会作用、职场成功的重要因素——对工作感兴趣。如、机器 希望对你有所帮助

兴趣和职业定位之间的关系

一方面，取得令人注目的成绩、行为：尊重权威和规章制度。因此、能体现创造力和直觉，兴趣是职场成功的一个重要因素、政府官员：教育工作者；就能增强记忆效果，所以产生兴趣，追求完美。

另一方面、企业领导，较为谦虚，动作协调。曾有研究显示，权利、估测。

3、动物相关的职业有兴趣，就会出成就，并将其用于观察，做事保守、动态：有创造力，并将其用于语言，比较看重社会义务和社会道德

典型职业，求知欲强、调研型，充分发挥才能——个人对工作有兴趣时、有条理，考虑问题理性，做事有较强目的性，就愿意钻研。缺乏社交能力、常规型：要求注意细节，而且能够让你的工作单位感到满意、颜色和形式的审美、敢冒风险，或者是越做越好：要求具备机械方面才能、销售人员，由于擅长做此类工作