谁能给我一个高考作文题

2008年北京市高考作文题目： 材料作文。

学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。 在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？ 一个学生回答：没满，还可以放沙子。

待学生放完沙子，老师又问：满了吗？ 全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。 老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。

这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？ 男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。 老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见： 观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间” 观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子 观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去 观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可…… 学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。

下面是范文： 农人说：一花一世界。 佛家讲：一叶一菩提。

如果说一个小小的空杯子，是我们生命的起点。那么随着时光的流逝，当我们迈过终点线。

彼此的杯子里承载着的，便是这一路走来，我们最终拥有的人生。 或高尚，或庸俗；或潦倒，或成功……我们的人生各不相同，每一个灵魂都无比独特。

那是因为，我们向“杯子”中倾注的内容不尽相同。 杯子的空间是有限的，就如同我们所拥有的时间一样。

只有最先把握住那对自己来说最重要的“石头”，才能拥抱最绚烂的人生。 5月12日，已过去了近一个月。

在这段时间里，每一个国人都经历了太多的震痛和感动。 有一份感动，每每想起，总令我不禁心醉……它来自那些，在废墟里，始终不辍学习的伙伴们。

是啊，我们不会让恐惧和疼痛如沙一般遮住双眼，更不会让它们占据我们的时间。 学习就是那块最重要的石头，努力就是我们最坚实的翅膀！ 灾区的伙伴们，加油。

风雨之后，我们一起飞向自由的天空，去拥抱那最灿烂的彩虹！ “如果可以重来一次……” 这是人们在后悔时，最常说的话。 无数死刑犯说：“如果可以重来一次，我一定做个好人。”

是啊，但他们已经没有机会了。 他们的杯子已经被各种细沙和污水填满。

贪婪，嫉妒，癫狂，报复……邪恶的欲望在他们的心底滋生。他们的人生额度已经提前告罄。

他们的杯子里，已经没有空间再容纳那些珍贵的石头——廉洁，信任，宽容，良善……真希望现在还走在这条不归路上的人们，能早点醒转。 倒出沙子，时尤未晚。

人生的路有多长，我们无从预料。 于是，明白自己所期许的人生，就显得尤为重要。

这样，我们才能把握住那一块块的“石头”。 才能不留遗憾的，拥抱我们绚烂的人生。

你的杯子里，现在装着什么？杯子和石头里的人生第一次生命啼哭时，是一只空杯子，回荡的全是空旷。茫茫然睁开眼睛，有无数的影子，有纷繁的颜色，有石头、沙子和水。

有母亲甜甜的泪花和父亲呼朋引伴的微笑。我不知道，父母亲就是我生命原初的大石头，两个坚硬而柔软的大石头，两个始终如一却又屈伸自如的大石头啊。

他们可以铺在地上让我爬，他们可以立在旁边让我扶，他们可以盖在身上给我暖，他们可以挂在心口使我恋。他们是床，我可以躺；他们是椅，我可以坐；他们是一条不断延伸的路啊，我可以沿着这条路踏步远方。

然而，过了最初的阶段，当我对大石头习以为常，我往生命的杯子里装进了沙子，装进了水，当我觉得拥挤的时候，我取出了石头，把它晾在一边。或许，我也把它变成了沙子，或水，一起混在了杯子里。

我不知道，真的，沙子和水是永远成不了大石头的呀。我不知道，真的，我以为装满沙子和水就是充实呀。

当我真切感受到沙子的松散和水的柔弱，我开始期待一个新的大石头，我认为她一定是一块真正的大石头，她有着浅浅的笑靥，美妙的身段。她是花园，让我忘返；她是天使，让我灿烂；她是我生命的唯一啊，我从此停泊进温柔的港湾。

然而，我不知道，这块我苦苦寻来的真正的大石头终究也要变小，像父亲、母亲一样。在她即将变成了沙子，变成了水之前、我和她拥有了一个共同的石头——这石头实际上是一只属于石头自己的杯子。

我们让这个石头在背上爬来滚去，在我们的胸口摇来晃去，在我们的杯子里越长越大。她是那样的纯净啊，有如清晨曦露；她是那样烂漫啊，可比三月桃花；她是那样生机盎然啊，我让我的生命也尽情葱茏在她生命的叶脉里。

然而，我不愿知道，虽然我知道，我也只是她生命最初的大石头啊，我在她生命的杯子里，最终也要成为沙子，成为水。她最终要模仿我的样子，去追寻她自己的一个个大石头。

然而，我还是心甘情愿，在她生命的杯子里，我心甘情愿做一粒沙子，做一滴水，并且，在她需要装进大石头时，自觉地腾出空间。但我终于发现，漫长岁月过去后，在那两个曾是我生命原初的大石头的杯子里，我依然是大石头，光鲜如初，只是这两只杯子，此刻已经倾斜、倒地、最终长埋土里。

这时，我才发现，我生命的杯子，原来一直装着我的原初的两块大石头啊，只是，。

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满分作文二 亮点 紧密联系材料 生发联想想象 生命的意义 一个杯子，一块石头，一些沙子，一些水，这是什么？如果你是化学家，也许你会告诉，他们的结构，他们的成分；如果你是物理学家，也许你就会告诉我，他们能够产生什么样的物理现象；如果你是哲学家，也许你又会告诉我很多的道理。

而我呢，我是一个普通人，我认为这就是人生。 人生就是大的杯子，当我是嗷嗷待哺的婴儿时，杯子里空空如也，当我们慢慢地成长，父母、亲人、朋友、同学、同事、社会、国家不断地给予我们时，我们的杯子便开始有了很多的东西，爱、财富、荣誉等等。

这里最大的最重的，莫过于“爱”，这个爱包含了生活太多的内容，小时候父母给了我们无私的爱，而我们成长后，又有很多人给予我们爱，我们成家立业，有了更多的。当我们为人父母，我们又会给予孩子们爱，同时也会给予周边的朋友、同事们很多的友情，这也是一种爱。

特别是，当5·12大地震来临之后，在我们的华夏大地上，玉名再次明白了，什么是爱，什么是大爱无边。当看到我们的解放军和警察、搜救人员、志愿者们日夜奋斗，为了哪怕一丝的希望，都要付出百倍努力的时候；当我们看到一个又一个感人的故事时，当为了学生、为了亲人、为了能够让更多的人有生的希望时，有很多人宁可让自己去承受死亡的威胁，也要奋不顾身的时候；当我们看到每一个中国人都伸出援手，献出自己的爱心时。

我深深地明白了，生命的意义。面对着这样的大地震时，也许我们会丢失很多，但是只要人间有爱，我们的杯子就会是满满的，我们的生活就是充实的，一切就能够重来，我们也必将重建家园，让生活变得更加精彩。

反思我们平时的生活，日复一日的忙碌、奔波，有时候为了生活中一点点的财富和荣誉而绞尽脑汁时，我们是不是把一些事情弄错了呢。 也许，你的财富会增加，也许你有令人羡慕的荣誉和名利，但是你的杯子中是不是早已经缺失了生活中最应该有的“爱”了呢，当你财富、荣誉的增加，而占据了本该属于爱的位置，那么这样的人生是不是注定是空洞、残缺的人生呢？ 一场突如其来的大地震，让我们又在一次从生活的安逸中警醒，让我们再一次明白了什么是爱，什么是生活中最沉甸甸的东西，我们是不是也该看看自己的杯子，到底还有什么了呢，是不是该清理出去一些，加入一些了呢。

生命的意义，也许就是在这取舍之间，就是在这杯中杯外吧。 【名师点评】生命的意义是在取舍之间，这是本文传达的主题，作者从地震的主题之中显现出来的生命意义，有爱、财富、荣誉等等，其中爱的表现更为突出，于是，作者的落笔自然从爱起步，指出爱才是生命意义的全部内涵。

文章多次使用反问句式，在对比之中凸显主题，使得表达的重心始终围绕爱的主题，另外，作者始终能够紧密联系材料，从材料的寓意之中生发联想，成为本文最大亮点。 满分作文三 亮点 以小见大 寓意深刻 小杯子大道理 杯子里先放了一块体积和它差不多大小的石头，石头与杯子的缝隙可以容纳沙子，当石头、沙子装满杯子，男孩根据沙子吸水、水能渗透沙子的科学规律，又在已经放满石头、沙子的杯中注入水。

这样，从最初杯子空间被石头占据，进而被沙子、石头占据，最后被水、沙子、石头这几样“特性”鲜明的物质混合充满。 石头、沙子、水，这三种特征鲜明、特性互补的物体可以充满一个空杯子，但前提必须是先放石头，再放沙子，最后放水。

故事中，当老师打破这个顺序和规律，先放沙子、水，并考问学生如果再想让石头也装进杯子里“该怎么放？”。结果，刚才那个充分发挥自己想象力的男孩，没有中老师的“套”。

“男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。” 男孩的举动，表面上看很简单。

不就是重复第一次的做法步骤吗？为何刚才那个极具想象力极有创新意识的男孩，这回“走老路”，循规蹈矩了呢？这样的疑问正是故事想要给予读者的启示。套用一个流行述语，石头―沙子―水，最大限度的添满了杯子的空间。

事实上，真正充满空杯子的是男孩的科学想象力，而男孩的科学想象力是建立在对物体特征充分把握、物质特性充分利用的基础上，建立在对科学占据空间的规律的基础上。这里的“科学占据空间”其实就是“全面、协调、可持续发展”的科学发展观在一次物理小实验的中的成功运用。

当老师先放石头时，第一次问学生满了吗，这个男孩说没满，还可以放沙子。假如第二个被补充到杯子里的不是沙子而是水，会怎样呢？可想而知，石头、水“充满”的杯子是无法再补充沙子的，已经“满了的”杯子因为补充的沙子会使得杯中的水溢出。

一个空杯子，当人们发挥主观能动性、发挥科学想象力，遵循“石头、沙子、水”的顺序，遵循物质特性派生的科学规律，我们就能够让杯子的空间得到最丰富的充满。反之，如果不顾事物与事物之间产生影响关联所固有的规律，只一味地想当然的“添满”，不仅达不到预想目的，而且会适得其反。

小小杯中折射的“科学发展观”，不也值得人类在工农业发展、环境保护、城市扩张的大课题上反思吗？为什么马路越修越宽而交通却越来越堵塞？为什么高。

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北京

材料作文。学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。

在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？

一个学生回答：没满，还可以放沙子。

待学生放完沙子，老师又问：满了吗？

全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。

老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。

这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？

男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。

在我微弱的记忆里，我看过这个故事……然而只记得当时他得出了一个很牵强的结论，但忘了是什么了。坦白的说，直接把石头放进去不就完了吗，让水溢出来会怎么样。因而如果是我的话，我大概会写“思维是如何被局限的”，照着老师的做准没错，思维就被局限了；嗯，“杯子是空的”也是个不错的想法，可以随意装东西，所以男孩把水倒了出来往空杯里装，正如白纸可以随意书写，比白纸更优越的是觉得不对味可以倒出来重装，把人生简单化亦如是，而那个空杯就在你的心里，永远不会满。但是我觉得以上两种应该都不是希望的想法。

重新分析一下：首先我认为，老师和学生在这个材料里是次要的，因为谁都可以干这两件事。

再考虑一下各个元素的用途：杯子是一个器皿，象征人生（我觉得这样象征很有道理）；石头、沙子、水是往容器里放的东西，如果我非要认为杯子是人生的话，那么这些就是人生中的事。这样就比较清楚了，石头是重要的，沙子和水是次要的。也就是说呢人生要分清主次，抓住重点。这样似乎很像高考题目的要求了。

我想要一篇高考材料作文

在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？

一个学生回答：没满，还可以放沙子。

待学生放完沙子，老师又问：满了吗？

全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。

老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。

这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？

男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。

有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小 海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是 个侦查兵。

等好心人走后，马上来了一群老鹰。

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。

最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。

石头,细沙,水装瓶的作文立意

课堂上，教授拿了一个瓶子往里面依次放了大石头、卵石、沙子和水，然后什么也不做了。只问了一句：“看明白了吗？”学生们有的摇头，有的说明白了。说明白的学生说：“做事情要讲究方法”。教授不停的点头又不停的摇头。

等所有的学生发言完毕后他总结道：“同学们每个人的答案都是正确的，其实很多事情是没有固定的模式，仁者见仁，智者见智。但是这里我想告诉你们的是一个和人生有关的排序问题。”

“这个花瓶就是你的一生，你可以用多种方式来完成你的生命里程。正像你填充这花瓶，那些大石头就是你即将完成的大事，例如婚姻，事业，家庭；那些小石头就是你生活中次等重要的事情，例如读书，旅行，朋友聚会；那些沙子就是生活中的琐事，例如吃饭，睡觉，刷牙洗脸；那些水就是平淡乏味的生活。”

“当填充你人生的时候，你准备怎样安排呢？先填大石头？还是先填小石头？或者沙子和水？也就是说你准备怎么填充满自己的人生。

先填大石头的人，是有大局观的人，他们会先把自己人生框架搭建起来。但是还有卵石、沙子和水这些生活中的细节也要去填充的，忽略它们，人生将不完美；有的人没有想到用大石头搭建起大的人生框架，直接将瓶子中填满沙子和水，这意味着琐事占满了人生，他的一生将碌碌无为。那么，你的生活怎么排序？”

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小杯子大道理

杯子里先放了一块体积和它差不多大小的石头，石头与杯子的缝隙可以容纳沙子，当石头、沙子装满杯子，男孩根据沙子吸水、水能渗透沙子的科学规律，又在已经放满石头、沙子的杯中注入水。这样，从最初杯子空间被石头占据，进而被沙子、石头占据，最后被水、沙子、石头这几样“特性”鲜明的物质混合充满。

石头、沙子、水，这三种特征鲜明、特性互补的物体可以充满一个空杯子，但前提必须是先放石头，再放沙子，最后放水。故事中，当老师打破这个顺序和规律，先放沙子、水，并考问学生如果再想让石头也装进杯子里“该怎么放？”。结果，刚才那个充分发挥自己想象力的男孩，没有中老师的“套”。“男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。”

男孩的举动，表面上看很简单。不就是重复第一次的做法步骤吗？为何刚才那个极具想象力极有创新意识的男孩，这回“走老路”，循规蹈矩了呢？这样的疑问正是故事想要给予读者的启示。套用一个流行述语，石头―沙子―水，最大限度的添满了杯子的空间。事实上，真正充满空杯子的是男孩的科学想象力，而男孩的科学想象力是建立在对物体特征充分把握、物质特性充分利用的基础上，建立在对科学占据空间的规律的基础上。这里的“科学占据空间”其实就是“全面、协调、可持续发展”的科学发展观在一次物理小实验的中的成功运用。

当老师先放石头时，第一次问学生满了吗，这个男孩说没满，还可以放沙子。假如第二个被补充到杯子里的不是沙子而是水，会怎样呢？可想而知，石头、水“充满”的杯子是无法再补充沙子的，已经“满了的”杯子因为补充的沙子会使得杯中的水溢出。

一个空杯子，当人们发挥主观能动性、发挥科学想象力，遵循“石头、沙子、水”的顺序，遵循物质特性派生的科学规律，我们就能够让杯子的空间得到最丰富的充满。反之，如果不顾事物与事物之间产生影响关联所固有的规律，只一味地想当然的“添满”，不仅达不到预想目的，而且会适得其反。

小小杯中折射的“科学发展观”，不也值得人类在工农业发展、环境保护、城市扩张的大课题上反思吗？为什么马路越修越宽而交通却越来越堵塞？为什么高层小区越建越密而人们的精神家园却越来越空虚？为什么太湖巢湖水质在科技发达的今天污染越来越严重？事实证明，“发展”不能不顾生态平衡，遵循科学规律才能发挥物质特性的潜能，否则就会事倍功半，甚至遭到“文明的惩罚”。

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2008北京高考作文范文_大石头和然而 第一次生命啼哭时，是一只空杯子，回荡的全是空旷。

茫茫然睁开眼睛，有无数的影子，有纷繁的颜色，有石头、沙子和水。 有母亲甜甜的泪花和父亲呼朋引伴的微笑。

我不知道，这就是我生命中的大石头，两个坚硬而柔软的大石头，两个始终如一却又屈伸自如的大石头啊。他们可以铺在地上让我爬，他们可以立在旁边让我扶，他们可以盖在身上给我暖，他们可以挂在心口使我恋。

他们是床，我可以躺；他们是椅，我可以坐；他们是一条不断延伸的路啊，我可以沿着这条路踏步远方。 然而，过了最初的阶段，当我对大石头习以为常，我往生命的杯子里装进了沙子，装进了水，当我觉得拥挤的时候，我取出了石头，把它晾在一边。

或许，我也把它变成了沙子，或水，一起装在了杯子里。我不知道，真的，沙子和水是永远成不了大石头的呀。

我不知道，真的，我以为装满沙子和水就是充实呀。当我真切感受到沙子的松散和水的柔弱，我开始期待一个新的大石头，我认为她一定是一块真正的大石头，她有着浅浅的笑靥，美妙的身段。

她是花园，让我忘返；她是天使，让我灿烂；她是我生命的唯一啊，我从此停泊进温柔的港湾。 然而，我不知道，这石头终究要变小，像父亲、母亲一样。

在即将变成了沙子，变成了水之前、我拥有了一只属于别人的新杯子，我还发现，这只别人的杯子，就是我的大石头。我让这个大石头在我的背上爬来滚去，在我的胸口摇来晃去，在我的杯子里越长越大。

她是那样的纯净啊，有如清晨曦露；她是那样烂漫啊，可比三月桃花；她是那样生机盎然啊，我让我的生命也尽情葱茏在她生命的叶脉里。 然而，我不愿知道，虽然我知道，我也只是她生命最初的大石头，我在她生命的杯子里，最终也要成为沙子，成为水。

她最终要模仿我的样子，去追寻她自己的一个个大石头。 然而，我还是心甘情愿，在她生命的杯子里，我心甘情愿做一粒沙子，做一滴水，并且，在她需要装进大石头时，腾出空间。

但我终于发现，在那两个曾是我生命原初的大石头的杯子里，我还是大石头，光鲜如初，只是这两只杯子，此刻已经倾斜、倒地、最终长埋土里。这时，我才发现，我生命的杯子，原来一直装着我的原初的两块大石头啊，只是，为了新的大石头，我把他们暂时变成了沙子。

最终，我会剩下那个很旧的笑靥，那个很老的花园，依然陪着我这只日见老化的杯子，走进晚霞。 然而，这就是生命，在上一代和新一代中传递。

湖北 举手投足之间 外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。 小时候，我爱去外公家。

外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。

于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。

然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。 有时外婆买菜，用了很长时间。

外公就急得坐不住了，在窗边不住张望，希望看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉，走远路时，外公又喜笑颜开起来。

可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。 第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。

外婆来了，却不大高兴，原来为大家准备的餐具中少了外公的，可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了她。 外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。

他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。

外公外婆总是散发着种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西。 所以，就算是高考前的一个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓，去默默地和他交流。

外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。这个时候，外婆总是哭。

我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品，可是他们的喉，只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。

而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。

外公与外婆之间的小动作、小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一弦。

而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？ 福建 都说十八九岁的女孩如初升的太阳，轻轻地走出地平线，亭亭玉立在澄澈的海面，沾着雾气，漾着柔波；都说十八九岁的女孩如刚刚绽放的百合，缓缓扬起嘴角的笑，乖巧地含着小巧的下巴，带点稚气，透着娇媚；都说十八九岁的女孩如透着灵气的小公主，轻跳着扯出裙角的顽皮，爱扮可爱的鬼脸，有些调皮，有些任性……我也是个十八九岁的女孩，从小娃起，跌跌撞撞地成长为大姑娘。

女孩的成长很奇妙，女孩的成长滋味多。 小小的童年是小小的梦，像小小的手中握的果汁，甜甜的。

我是个乖巧的孩子。幼儿园里最静的是我，。

根据所给材料,自拟题目

正确的方法是成功的必经之路

管理学家用瓶子装石头和水的故事告诉我们：你必须先把大石块放进瓶子里，然后放沙子，然后倒水，你才能取得巨大的成就。正确的方法是成功的必经之路。

这个瓶子就是你的一生，你可以用多种方式来完成你的生命里程。正像你填充这瓶子，那些大石头就是你即将完成的大事，例如婚姻，事业，家庭；那些小石头就是你生活中次等重要的事情，例如读书，旅行，朋友聚会；那些沙子就是生活中的琐事，例如吃饭，睡觉，刷牙洗脸；那些水就是平淡乏味的生活。

当填充你人生的时候，你准备怎样安排呢？先填大石头？还是先填小石头？或者沙子和水？也就是说你准备怎么填充满自己的人生。

先填大石头的人，是有大局观的人，他们会先把自己人生框架搭建起来。但是还有卵石、沙子和水这些生活中的细节也要去填充的，忽略它们，人生将不完美；有的人没有想到用大石头搭建起大的人生框架，直接将瓶子中填满沙子和水，这意味着琐事占满了人生，他的一生将碌碌无为。那么，你的生活怎么排序？”

从管理学的角度来说，我们首先要解决的，就是对工作方法的掌握上，只有掌握了正确的方法，才能更接近成功。比如业务员脸上带着羞怯的表情，走路蹑手蹑脚，那样子就好像在说，“我知道我没有权利来到这里，但是我已经来了，请你赏个脸，不要把我踢出去”。这种灰溜溜的形象已经表明方法不正确。正确的做法是在客户面前表现出勇敢、魄力和果断，就像一个上层人士去见另一个上层人士一样，表现得你有一个好消息要告诉对方，就像一个给高考学生送大学录取通知书的邮递员。 只有掌握了真准确的方法和程序，才能取得更大的成功。

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【考试大-高考 - 北京高考试题】： 月出青云，临风书雪

献之勤练书法已经五个春秋了，他从书房走到院里，又从院里走回书房，院子里春风不知何时吹过，柳枝已经悄悄抽出嫩绿的新芽。 他手里紧紧攥着一张纸，纸上是一个新写的“大”字。 墨汁是新磨的，圆润黑亮；字写得五分遒劲，五分柔媚，似乎充满了天地间的灵气，把春色全部注入其中。 献之再次欣赏手中的那个字，终于长长出了口气，昂起头，挺起胸，满怀春风地敲起了父亲的门。 羲之端详着儿子的字，一句话没有说，顺手在案桌上提起笔，稍稍润了墨，在“大”字底下重重点了一点。 献之见父亲并不作任何评语，狐疑不解，只得跨过内堂，敲起了母亲的门。 “我儿练了几年书，只有一点像羲之啊。” ……… 不知不觉，柳枝长长的，伸手就可以触摸到它的绿色。 字写得六分遒劲，四分柔媚。献之心中的火苗在上窜，他不能忍受父亲的沉默，母亲的谬赞，他整日整夜呆在书房里，附近的水池早已成了酱缸，光是用坏的笔就堆了三尺高。 他相信自己这次的字已经炉火纯青了。 羲之还是一句话没说，重重点了一点。 母亲继续赞叹着，赞许的眼光还是停留在那个点上。 …… 大雁南归，风扫落叶，柳树绿意虽浓，却似乎有些憔悴了。 字写得四分遒劲，六分柔媚。献之的右手长了一层厚厚的茧，他心中熊熊旺火升腾，悬腕提笔，用尽全身的气力写出了这个眉飞色舞、气吞山河的“大”字。 羲之还是一句话没说，重重点了一点。 母亲继续赞叹着，赞许的眼光仍是停留在那个点上。 …… 雪花飞舞，炉火正红，不知不觉又过了五年。 献之的手还在挥毫，可他已经不再写那个“大”了，他写的是“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。……仿佛兮若青云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪……” 五分遒劲，五分柔媚，还有十分潇洒开朗。 羲之抬起头来，端详着自己的第七个儿子。他记得小时候的献之练字时，自己曾在后面拽他的笔，结果没有拉动，当时自己就预言“此儿以后当有大名”，没想到当年的预言如今成了真言。 羲之若有所思地说：“好，很好！” 献之的手没有举向空中，而是垂了下来，恭敬地侍立着。 如果是五年前，献之也许会得意地高呼自己的成就，现在，他终于明白，自己和书法之间的距离了。 【名师点评】 本文借助想象构思成文，编造了王羲之的故事蕴涵题目的寓意，可谓思维开阔，领悟能力很强，独特的想象，流畅的语言，构成了本文独特的创新意识，在众多考生中脱颖而出；几个片段顺连成一片，思维跳跃，动感十足。 语言表达显得准确，对王羲之的心理活动和语言描绘较为成功，实是考场不可多得的佳文。