辩论赛,他律 需要攻辩和自由辩论时提的问题

1、 请问对方辩友，如果司机们人人都能自律，红绿灯后面为什么还要安装监控头呢？2、 请问对方辩友，如果没有交警严查，酒后驾驶的人还会少吗？3、 请问对方辩友，如果没有监考老师，作弊的人还会少吗？4、 请问对方辩友，为什么幼儿园，小芳经常迟到，而到了上小学，迟到几分钟，她就着急上火呢？5、 请问对方辩友，为什么我们班有老师在时，很安静，老师不在，却很吵呢？6、 请问对方辩友，为什么要有法律呢？7、 请问对方辩友，为什么学校里有卫生委员去各班级查卫生呢？8、 请问对方辩友，为什么这个世界上有如此多的小偷？9、 请问对方辩友，如果上课时老师不管课堂纪律，教室又会怎么样呢？10、 请问对方辩友，如果没有检查的人，对方辩友会不会戴红领巾呢？会认真做眼保健操吗？能做到中午时不踩草坪吗？能做到中午吃饭时安静吗？能做到傍晚时不买三无食品吗？11、 请问对方辩友，孙悟空为什么头上要戴紧箍咒呢？他律重于自律（一）古人云“不理不破”。

我再次阐述一下我方观点：学生良好习惯养成靠他律。在我今天的理解来看，这就要求他律施己的措施来保证良好习惯的养成。

集体的文明、和谐需要其中的个体之间的彼此磨合，有时甚至要舍弃一些自我原则与利益。比如宿舍熄灯，老大觉得九点比较好，老二的原则是九点半比较好，老三认为十点熄灯也不算晚。

三个人都比较自律，但要实现宿舍的和谐，就必须得达成一个共识，这就是他律！一个个独立的文明个体如何在没有统一标准的情况下形成文明整体？下面我们从社会角度来探讨一下他律优越于自律！一种制度越是依赖于个人美德，个人美德越是会加速丧失，因为美德已缺少所需要的制度保障：一种制度约不依赖于个人美德，越有利于个人美德，越有利于更多地保存个人美德，因为这时美德尚有制度为之保驾。如果只靠自律，那我们制定法律的目的何在，如果大学生养成文明习惯靠自律，那我们要学校制定一系列的规章制度干吗，一个完全自律的学校是一个没有秩序的学校，一个完全自律的社会是没有秩序的原始社会，因此他律也是优于自律的。

（二）古人云“不立不破”。我先阐述一下我方观点：他律重于自律。

所谓他律是指依靠外界事物来约束控制自己的行为；而自律则指社会中的个体要自我约束，自我控制。无论自律和他律，目的都是为了完善个人与促进社会的生产。

“法者天下之公器”，“国有国法，家有家规”。他律在个人与社会的发展中起到极重要的作用。

不可否认，自律也在完善个人与发展社会中占有的地位，但相对于他律，自律有不可忽视的局限性。首先，自律的标准是分散的，不统一的。

自律所依据的标准是人的内心准则。在当今社会，社会意识的多元化趋势使得个人的内心准则即价值观多元化。

分散的个人如此，社会本身也如此。在不同意识形态的控制下，同一行为会有不同的评判结果，因而仅依靠自律，会造成社会秩序的混乱。

而他律则遵守社会准则，有一个社会的统一标准，为社会秩序的稳定构建提供了一个平台。其次，自律不能长期稳定的发挥效用。

再次，自律对人的行为的控制力是薄弱的。自律依据的内心准则的权威性必须通过他律的社会舆论与法律规定在确立，没有他律，就无自律的权威性。

权威性消失，又如何使自律得到最大限度的发挥？可见，他律相对于自律有很大的优越性。因而他律重于自律。

婴儿呱呱落地时，都不知道什么是文明什么是习惯的。是通过后天教育才形成文明习惯的。

这说明了他律的重要性。而文明习惯的保持是既需要他律也需要自律的哦。

不过，保持文明习惯是为了成为别人眼中的“文明人”，是外界给了你驱动力，所以也可以说自律是以他律为基础的。所以我觉得他律更重要。

自律是依靠个人自我控制，自我管理来约束自我行为的约束手段，他律则是除人内心以外的其他一切约束手段一个人是否具有文明的习惯，固然与一个人的素质修养有关，需要教育和灌输，但更重要的是要实施严格的管理与约束。纵观港台和国外一些发达地区，一些好的文明习惯莫不是用“重典”整治出来的，例如香港特区立法会2001年7月通过相关法规，规定对随地吐痰等违法行为，实施定额罚款600港元，使港人对不文明行为有很好的自律；新加坡曾规定，对随地吐痰的初犯者处以1000新元、重犯者处以2000新元的罚款，处罚之重为世界之最，但由此给这个国家带来了“花园式国家”的美誉；西班牙对不文明行为不仅用劝说方式加以制止，对一些严重的不文明事件还规定可以报警由警方出面处理。

正因如此，西班牙所到之处皆环境优美。虽然我们知道，文明不是罚出来的，处罚只是一种辅助方式而非主要手段，但在文明习惯还没有普遍形成之前，“罚”却不可缺少。

对于不文明的行为，只有从严治理，罚得让他心疼，才能让他牢牢记住，时间长了才能成为一种自觉行为。从某种意义上说，文明习惯也是严格的他律培养出来的，是长期严格管理结出的硕果。

辩论赛,他律 需要攻辩和自由辩论时提的问题

1、 请问对方辩友，如果司机们人人都能自律，红绿灯后面为什么还要安装监控头呢？2、 请问对方辩友，如果没有交警严查，酒后驾驶的人还会少吗？3、 请问对方辩友，如果没有监考老师，作弊的人还会少吗？4、 请问对方辩友，为什么幼儿园，小芳经常迟到，而到了上小学，迟到几分钟，她就着急上火呢？5、 请问对方辩友，为什么我们班有老师在时，很安静，老师不在，却很吵呢？6、 请问对方辩友，为什么要有法律呢？7、 请问对方辩友，为什么学校里有卫生委员去各班级查卫生呢？8、 请问对方辩友，为什么这个世界上有如此多的小偷？9、 请问对方辩友，如果上课时老师不管课堂纪律，教室又会怎么样呢？10、 请问对方辩友，如果没有检查的人，对方辩友会不会戴红领巾呢？会认真做眼保健操吗？能做到中午时不踩草坪吗？能做到中午吃饭时安静吗？能做到傍晚时不买三无食品吗？11、 请问对方辩友，孙悟空为什么头上要戴紧箍咒呢？他律重于自律 （一） 古人云“不理不破”。

我再次阐述一下我方观点：学生良好习惯养成靠他律。在我今天的理解来看，这就要求他律施己的措施来保证良好习惯的养成。

集体的文明、和谐需要其中的个体之间的彼此磨合，有时甚至要舍弃一些自我原则与利益。比如宿舍熄灯，老大觉得九点比较好，老二的原则是九点半比较好，老三认为十点熄灯也不算晚。

三个人都比较自律，但要实现宿舍的和谐，就必须得达成一个共识，这就是他律！一个个独立的文明个体如何在没有统一标准的情况下形成文明整体？下面我们从社会角度来探讨一下他律优越于自律！一种制度越是依赖于个人美德，个人美德越是会加速丧失，因为美德已缺少所需要的制度保障：一种制度约不依赖于个人美德，越有利于个人美德，越有利于更多地保存个人美德，因为这时美德尚有制度为之保驾。如果只靠自律，那我们制定法律的目的何在，如果大学生养成文明习惯靠自律，那我们要学校制定一系列的规章制度干吗，一个完全自律的学校是一个没有秩序的学校，一个完全自律的社会是没有秩序的原始社会，因此他律也是优于自律的。

（二） 古人云“不立不破”。我先阐述一下我方观点：他律重于自律。

所谓他律是指依靠外界事物来约束控制自己的行为；而自律则指社会中的个体要自我约束，自我控制。无论自律和他律，目的都是为了完善个人与促进社会的生产。

“法者天下之公器”，“国有国法，家有家规”。他律在个人与社会的发展中起到极重要的作用。

不可否认，自律也在完善个人与发展社会中占有的地位，但相对于他律，自律有不可忽视的局限性。首先，自律的标准是分散的，不统一的。

自律所依据的标准是人的内心准则。在当今社会，社会意识的多元化趋势使得个人的内心准则即价值观多元化。

分散的个人如此，社会本身也如此。在不同意识形态的控制下，同一行为会有不同的评判结果，因而仅依靠自律，会造成社会秩序的混乱。

而他律则遵守社会准则，有一个社会的统一标准，为社会秩序的稳定构建提供了一个平台。其次，自律不能长期稳定的发挥效用。

再次，自律对人的行为的控制力是薄弱的。自律依据的内心准则的权威性必须通过他律的社会舆论与法律规定在确立，没有他律，就无自律的权威性。

权威性消失，又如何使自律得到最大限度的发挥？可见，他律相对于自律有很大的优越性。因而他律重于自律。

婴儿呱呱落地时，都不知道什么是文明什么是习惯的。是通过后天教育才形成文明习惯的。

这说明了他律的重要性。而文明习惯的保持是既需要他律也需要自律的哦。

不过，保持文明习惯是为了成为别人眼中的“文明人”，是外界给了你驱动力，所以也可以说自律是以他律为基础的。所以我觉得他律更重要。

自律是依靠个人自我控制，自我管理来约束自我行为的约束手段，他律则是除人内心以外的其他一切约束手段 一个人是否具有文明的习惯，固然与一个人的素质修养有关，需要教育和灌输，但更重要的是要实施严格的管理与约束。纵观港台和国外一些发达地区，一些好的文明习惯莫不是用“重典”整治出来的，例如香港特区立法会2001年7月通过相关法规，规定对随地吐痰等违法行为，实施定额罚款600港元，使港人对不文明行为有很好的自律；新加坡曾规定，对随地吐痰的初犯者处以1000新元、重犯者处以2000新元的罚款，处罚之重为世界之最，但由此给这个国家带来了“花园式国家”的美誉；西班牙对不文明行为不仅用劝说方式加以制止，对一些严重的不文明事件还规定可以报警由警方出面处理。

正因如此，西班牙所到之处皆环境优美。虽然我们知道，文明不是罚出来的，处罚只是一种辅助方式而非主要手段，但在文明习惯还没有普遍形成之前，“罚”却不可缺少。

对于不文明的行为，只有从严治理，罚得让他心疼，才能让他牢牢记住，时间长了才能成为一种自觉行为。从某种意义上说，文明习惯也是严格的他律培养出来的，是长期严格管理结出的硕果。

自由与规则的辩论稿（正方,反方）

我给你一些素材吧

可已这样，自由是我们追寻的目标更是理想，一个失去了自由的人，不就像我们关在笼中的小鸟一样吗？小鸟在笼中渴望出去，我们又何尝不是呢，鲁迅曾今说过自由不是用金钱买来的，但可以被卖出去。这不正是说明了我们自由的重要性吗，的确纪律是重要，但是我们人类至始至终需要的还是自由，没了自由就算纪律再好，制度再好的国家也会崩溃！

自由的目的是为他人创造自由。

——马拉默德

正义和自由互为表里，一旦分割，两者都会失去。

——富尔克

自由应是一个能使自己变得更好的机会。

——加 缪

道德是自由的保卫者。

——斯米茨

思想的自由就是最高的独立。

——费斯克

自由就是做法律所许可的一切事情的权力。

——孟德斯鸠

一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。

——《法国国民公会宣言》

为了享有自由，我们必须控制自己。

——任尔夫

没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。

——西奥多·罗斯福

一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。

——歌 德

自由不仅为滥用权力而失去，也为滥用自由而失去。

——麦奇生

如果自由流于放纵，专制的魔鬼就乘机侵入。

——华盛顿

放肆的生活，不是自由的生活。

——佚 名

甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。

——贝 克

放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。

——富兰克林

如果一切都任我欲为，我会有迷失在这自由深渊之感。

——Igor Stravinsky

请给我总结一份辩论稿

你方的例证 例如某某报纸说。

.准备辩论赛中用的套话 读熟 手到擒来 3。？这说明对方说的话 让我方大脑【短路】了 没人站起来 一下子就会大煞士气 所以一定要有人站起来 回答不上来的话 就直接岔开话题就可以了 自由辩论阶段讲求一问一答 你在回答对方问题时 一定记得要继续问你方问题 为什么呢 如果不问的话 对方辩友会继续根据你刚才的回答来攻击你 但是如果你回答了问题 接着再问对方的问题的话 对方就要考虑是要回答你问题 还是继续攻击你 这样加快进度 让你方显得更有准备 气势更强 在自由辩论阶段 四位辩手各准备8个问题 或者反问句 不论你回答了对方的什么问题 回答完毕后 都问一个对方问题 对方乱了阵脚 肯定就慌 要么躲避你方问题 要么就是答的不贴切或者漏洞百出 你方就可以说“对方一个问题都不回答 全是敷衍 是不是自己的立论站不住脚了” 除了每个人手里都要有8个问题 还要有一辩的陈词 也就是你们的立论 自由辩论时 是围绕自己的立论来打的 对方只要问问题。

.小纸条 小纸卡 手掌大小 最好四个辩手是一样的 有的写满东西 有的空白 负责写东西传给其他辩友看的 8，你都可以说 “不好意思 我方一辩开篇陈词的时候已经说过了 请问对方辩友。

。第三。

6。（你准备的问题）” 这样评委会觉得你们思维敏捷 有中心 有重点 千万不要唇枪舌剑 你们所说的和你们立论毫无关系 这样你们就散了 总结陈词 到四辩了。

。第二。

.8个问题 四个辩手总共32个 5。某某国家政策说： 1，陈词是4分钟，听懂 追求刻板的专业的话语，不一定讨人喜欢 她要用一种春风化雨的意境把大家带入到你方观点中 让观众一听 就觉得“不管她说的是什么 我就觉得是对的” 由于一辩可以提前准备 照着背下来 或者【半背半念】 所以要求一辩一定不要“卡壳” 要顺畅 富有感情 二辩 三辩 质询中大显身手 要准备问对方问题 也要准备被对方提问 准备的问题有【立论轰炸型】【名人名言反问型】 【声东击西假问型】【是与否强迫性】【挖墙脚型】等等 被提问时 对辩手要求高 一定要知道对方的思路 是什么 对方要如何套自己 如果反应不是很灵光的话 那就对于对方的回答不要完全回答 不回答【是】也不回答【否】只给对方模棱两可的回答 这样对方抓不到把柄 质询中很容易乱 辩论变成吵架 所以保持风度是很重要的 自由辩论 注意用时 这个是发挥整体协作的精神 而不是一个人独逞英雄的时刻 还有要注意分工要明确 往往一辩抢不上话 所以要记住 给一辩留机会 如果一辩发言很少的话 整体会显得失衡 影响整体得分 某个人很强 其它人很弱的话 也会影响得分 自由辩论阶段 一定要【眼观六路 耳听八方】 如果两个人同时站起 那注定一个人要坐下 谁呢。

.赛前不要吃太多 不要吃油腻 9。” 语言不要太复杂。

.讨论出来你方立论 并熟记 4.看一场辩论赛视频 2.统一服装 至少是一个颜色的 7。 不论胜利 失败与否 都要起身 去对方那里轮流握个手 以示风度 不以成败论英雄嘛 加油吧 不要紧张 希望你们能取得好成绩，要让观众和评委听清。

。某某文学大家说。

？ 你们提前要锻炼这种手势或者这种使眼色的方法 谁更有把握谁来答 如果没人站起来呢。.对着镜子大吼 我能赢 我能赢。

辩论赛很快的 38分钟左右 比一节课还短 我相信到最后 你一定会感慨“这么快就完啦 太快了” “ 我好多东西没说呢”“我还没说够呢”，比开篇陈词多了一分钟 这四分钟分成三部分 一 1分钟 二 1分30秒 三 1分 还有30秒备用 时间自己调节 第一部分是总结刚才辩论阶段你们的争端是什么 对方错在哪 对方有哪些漏洞 或者自由辩论你方没解释明白的地方再解释一遍 第二部分 再次重申你方立论 不过要更深入 第三部分 升华 升华到马克思 升华到价值层面等等 最后再来个让全场热血沸腾的收尾 四辩任务就圆满结束了 收尾可以用广告词 用名人名言 诗歌 什么的 赛前准备。

理由有三，第一我打过90多场辩论赛 我来基本回答一下关于分工的问题 陈词阶段 正反方各3分钟 质询阶段 正反方二三辩手针锋相对 攻辩小结 规则一般不同 有的一辩来做 有的二三辩来做 根据质询环节的焦 点进行总结 1分30秒 自由辩论阶段 每方5分 各十分钟 总结陈词 反方先来 各4分钟 一辩 语速不要太快 口齿要十分清晰 最好是富有感情的女生 把你方立论论据讲清楚 “我方认为。

辩论赛一般为一二三四辩,立论、论据、论证、辩手

1、介绍辩手

2、开篇立论 （一辩的工作，正反方先后立论，稿子是事先准备好的）

开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。

3、攻辩 （二三辩的工作，问题要有针对性攻击性，最好是一系列的问题，不要动问一点西问一点，有时候是任意辩手做攻辩小结。）

(1) 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

(2) 正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

(3) 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

(4) 正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。

(5) 每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

(6) 四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

4、自由辩论 （四个辩手的工作。自由辩论可以用大量的例子。）

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

5、观众提问（有时候没有这个环节，对观众要优雅，不要把他们当成对手看）

观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。

7、结辩 （四辩的工作，可以是哦先准备稿件，但现场总结相当重要，给对方最后一击）

辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

从流程就可以看出大概的辩手需要的素质，一辩要为稳，二三辩要有攻击性，在面对对方攻击时反应要快，四辩要总结能力强，要抓人七寸，更要稳住气势。

关于立论，论据论证之类的参照议论文写法。