鲁国人擅长织麻鞋的材料作文 题目

【题目回放】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”

这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【作文导写】 角度入手 ： 1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。

我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。

这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。 3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。

“亏本生意做不得”“无用武之地焉能致富”等观点。 4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。

办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。 从鲁人角度： 从鲁人角度看，以鲁人的特长到越国将产生什么结果，一般说，他们的特长在越国无用，去越国自然会穷 （1）办事不要脱离实际 （2）要讲究经济效益 可以设想，鲁人听了劝告后，会有什么反响呢？去还是不去越国，各将产生什么样的后果 （1）亏本生意做不得 （2）无用武之地焉能生财 从劝告者角度： 从劝告者角度，他劝鲁人不去越国的理由，是越人赤脚不带帽，所以去越必穷 （1）办事不要脱离实际 （2）要讲究经济效益 从综合的角度： 从全文的角度分析，与当前实际联系来进行类比，农民进城办企业，要发挥自己特长，扬长避短，掌握信息，才不会亏本 （1）扬长避短，生财之道 （2）动机与效益 （3）信息与致富 【思路点拨】 此题可作多角度立意。

从越人赤脚走路不戴帽子来看，鲁人到越国去必然会受穷。这表明无论做什么事，都不能脱 离实际；反过来，正因为越人赤脚走路不戴帽子，那里的鞋帽会大有市场，这就要求人们做事情要勇于尝试、敢于冒险，学会革新，学会换个角度看问题；以此为出发点，我们又需明白，做什么事情，我们要善于扬长避短；当然，从另一角度看，有时候劣势也是一种优势，优势与劣势只是相对而言；从鲁人的特长与发挥看，材料又让我们懂得，无论做什么事情都要善于找对自己的位置，才能实现最大的价值；如果将这件事情扩而大之，这又告诉我们，事情能否成功，知己知彼才是前提……至于选择何种角度写作，这要看自己…… 【考场佳作】 洞察躲在困难身后的机遇 黑夜给了我们黑色的眼睛，我们却用它寻找光明。

——题记 （最恶劣的环境孕育了最绚丽的极光；最寒冷的北极风造就了最坚毅的爱斯基摩人。）困难永远和机遇共存，挑战与辉煌同在。

睿智的目光才能发现潜藏的机遇（所以，我们要擦亮眼睛，清醒头脑，洞察躲在困难身后的机遇）。 上世纪50年代末，一个英国鞋厂和一个日本鞋厂的推销员同时到达太平洋岛国推销产品。

这个岛国属于第三世界国家，文明程度极低，百姓还光着脚。他们不穿鞋，也没有穿过鞋，不认识鞋，更不了解鞋，在这里推销鞋子困难重重，简直是天方夜谭。

英国推销员非常失望，抵达后不久，就给上司发回电报：此地人均不穿鞋，产品无销路，近日即回国。而那位日本推销员给上司的回电则是：此地人均光脚，亦无穿鞋历史，产品销售潜力大，拟常驻此地。

结果日本鞋厂迅速开发了这个巨大的市场，使企业享誉全球，并在30年后收购了那家英国鞋厂。（这不正说明：毫无希望的背后往往潜藏着机遇，困境恰恰是许多成功的前提条件吗？） “毫无希望常常是化装了的机遇”。

面对困难，不失望，不放弃，勇敢面对，那么你会发现（柳暗花明又一村）自己的巨大潜力。在浩瀚的太平洋马里亚纳海沟，海水又冷又暗，几乎没有人相信，如此恶劣的环境中还会有生命存在。

但偶尔闪烁的小光点告诉人们，那里生活着一种会发光的小鱼，它们就像一盏盏玲珑的小灯笼，驱散阴冷，照亮希望。失望，黑暗，严寒，算得了什么！ 人生注定要去承受许多挑战和痛苦，面临挑战的经历可以使你得到锻炼和成长。

困难可以是失败的借口，也可以是成长的契机。弥尔顿失去了视力，却写出了异常精彩的诗篇；贝多芬没有了听力，但完成了更为动人的乐章；很多人总是抱怨机会不眷顾自己。

殊不知它无处不在，关键是被困难阻挡的时候，我们能否越过困难找到它，然后抓住它，利用它。 黎明前的黑暗是漫长的。

面对困难，我们要睁大黑夜给我们的黑色眼睛，用它寻找光明，洞察躲在困难身后的机遇，然后把握它，拥有它，一路向前，直到旭日东升，朝霞满天。

无用武之地作文

东汉末年，曹操靖北后，南攻荆州。

刘备势单力孤，不能与之抗衡，迫而逃至夏口。诸葛亮自请于备，偕鲁肃一道往东吴谒孙权。

以行"东联孙权，北拒曹操"之"隆中对"策略。亮见权时，以"激将计"说之曰："值天下大乱，公据江东。

吾主聚众于南，与操逐鹿中原。今操已扫北，乘势南下，大破荆州，威震四海。

吾主英雄无用武之地，故远遁于此。望公量力而为，若能合吴越之众，戮力拒之，事宜早决。

否则，按兵束甲，俯首称臣，北面而事之。观公外似臣服，内实踌躇，当断不断，祸将至矣。

"权本欲一战，复闻此言，勃然大怒，遂从亮言，联手抗曹。

高考作文,关于一身绝技,却无用武之地

现实与梦想总是有差别的，有梦想可以，但是不可以空幻想而不去努力，努力前也要先和结合现实。

..空有一身绝技，却无用武之地是说明他没明白现实的状况，只是一味的寻找自己想要的，到最后失望的却还是自己，通过这个话题展开想象，理性的对待问题来表明自己的论点，虽然例子不好去找，但是生活中如果认真观察还是会有收获的，例如现在的大学生所选的专业就是和现实所不符的，他们按照自己的想法来追求梦想，却和现实发生了对立，现实与梦想我觉得还是应该先了解现实，梦想是美好的，但是却经不起现实的打击，有的人从很小开始就有了自己的梦想，等到长大后由于许多的事情，他们告诉自己我还有梦想，不着急，等我把现实中所需要的如钱·地位·权利都得到了，再来实现我的梦想，计划的很好，可是当一切都稳定后早已物是人非了，回想起年轻时候的梦想是那么的美好，可是一切都无法改变了，曾经的曾经只是个过去，那时候的梦想对现实来说只是童年的一个美好的梦，梦醒后还是要面对生活。

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The Happy door 快乐之门

Happiness is like a pebble dropped into a pool to set in motion an ever-widening circle of ripples. As Stevenson has said, being happy is a duty.

快乐就像一块为了激起阵阵涟漪而丢进池塘的小石头。正好史蒂文森所说，快乐是一种责任。

There is no exact definition of the word happiness. Happy people are happy for all sorts of reasons. The key is not wealth or physical well-being, since we find beggars, invalids and so-called failures, who are extremely happy. 快乐这个词并没有确切的定义，快乐的人快乐的理由多种多样。快乐的关键并不是财富或身体健康，因为我们发现有些乞丐，残疾人和所谓的失败者也都非常快乐。

Being happy is a sort of unexpected dividend. But staying happy is an accomplishment, a triumph of soul and character. It is not selfish to strive for it. It is, indeed, a duty to ourselves and others.

快乐是一种意外的收获，但保持快乐却是一种成就，一种灵性

的胜利。努力追寻快乐并不自私，实际上，这是我们对自己和他人应尽的责任。

Being unhappy is like an infectious disease. It causes people to shrink away from the sufferer. He soon finds himself alone, miserable and embittered. There is, however, a cure so simple as to seem, at first glance, ridiculous; if you dont feel happy, pretend to be!

不快乐就像传染病，它使得人们都躲避不快乐的人。不快乐的人很快就会发现自己处于孤独，悲惨，痛苦的境地。然而，有一种简单得看似荒谬的治病良方：如果你不快乐，就假装你很快乐！ It works. Before long you will find that instead of repelling people, you attract them. You discover how deeply rewarding it is to be the center of wider and wider circles of good will.

这很有效。不久你就会发现，别人不再躲着你了，相反，你开始吸引别人了。你会发觉，做一块能激起好意涟漪的小石头有多么值得。

Then the make-believe becomes a reality. You possess the secret of peace of mind, and can forget yourself in being of service to others.

然后假装就变成了现实。你拥有了使心灵平静的秘密，会因帮助他人而忘我。

Being happy, once it is realized as a duty and established as a habit, opens doors into unimaginable gardens thronged with grateful friends.

一旦你认识到快乐是一种责任并使快乐成为习惯，通向不可思议的乐园的大门就会向你敞开，那里满是感激你的朋友。

鲁国人擅长织麻鞋的材料作文 题目

【题目回放】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”

这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【作文导写】 角度入手 ： 1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。

我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。

这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。 3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。

“亏本生意做不得”“无用武之地焉能致富”等观点。 4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。

办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。 从鲁人角度： 从鲁人角度看，以鲁人的特长到越国将产生什么结果，一般说，他们的特长在越国无用，去越国自然会穷 （1）办事不要脱离实际 （2）要讲究经济效益 可以设想，鲁人听了劝告后，会有什么反响呢？去还是不去越国，各将产生什么样的后果 （1）亏本生意做不得 （2）无用武之地焉能生财 从劝告者角度： 从劝告者角度，他劝鲁人不去越国的理由，是越人赤脚不带帽，所以去越必穷 （1）办事不要脱离实际 （2）要讲究经济效益 从综合的角度： 从全文的角度分析，与当前实际联系来进行类比，农民进城办企业，要发挥自己特长，扬长避短，掌握信息，才不会亏本 （1）扬长避短，生财之道 （2）动机与效益 （3）信息与致富 【思路点拨】 此题可作多角度立意。

从越人赤脚走路不戴帽子来看，鲁人到越国去必然会受穷。这表明无论做什么事，都不能脱 离实际；反过来，正因为越人赤脚走路不戴帽子，那里的鞋帽会大有市场，这就要求人们做事情要勇于尝试、敢于冒险，学会革新，学会换个角度看问题；以此为出发点，我们又需明白，做什么事情，我们要善于扬长避短；当然，从另一角度看，有时候劣势也是一种优势，优势与劣势只是相对而言；从鲁人的特长与发挥看，材料又让我们懂得，无论做什么事情都要善于找对自己的位置，才能实现最大的价值；如果将这件事情扩而大之，这又告诉我们，事情能否成功，知己知彼才是前提……至于选择何种角度写作，这要看自己…… 【考场佳作】洞察躲在困难身后的机遇 黑夜给了我们黑色的眼睛，我们却用它寻找光明。

——题记 （最恶劣的环境孕育了最绚丽的极光；最寒冷的北极风造就了最坚毅的爱斯基摩人。）困难永远和机遇共存，挑战与辉煌同在。

睿智的目光才能发现潜藏的机遇（所以，我们要擦亮眼睛，清醒头脑，洞察躲在困难身后的机遇）。 上世纪50年代末，一个英国鞋厂和一个日本鞋厂的推销员同时到达太平洋岛国推销产品。

这个岛国属于第三世界国家，文明程度极低，百姓还光着脚。他们不穿鞋，也没有穿过鞋，不认识鞋，更不了解鞋，在这里推销鞋子困难重重，简直是天方夜谭。

英国推销员非常失望，抵达后不久，就给上司发回电报：此地人均不穿鞋，产品无销路，近日即回国。而那位日本推销员给上司的回电则是：此地人均光脚，亦无穿鞋历史，产品销售潜力大，拟常驻此地。

结果日本鞋厂迅速开发了这个巨大的市场，使企业享誉全球，并在30年后收购了那家英国鞋厂。（这不正说明：毫无希望的背后往往潜藏着机遇，困境恰恰是许多成功的前提条件吗？） “毫无希望常常是化装了的机遇”。

面对困难，不失望，不放弃，勇敢面对，那么你会发现（柳暗花明又一村）自己的巨大潜力。在浩瀚的太平洋马里亚纳海沟，海水又冷又暗，几乎没有人相信，如此恶劣的环境中还会有生命存在。

但偶尔闪烁的小光点告诉人们，那里生活着一种会发光的小鱼，它们就像一盏盏玲珑的小灯笼，驱散阴冷，照亮希望。失望，黑暗，严寒，算得了什么！ 人生注定要去承受许多挑战和痛苦，面临挑战的经历可以使你得到锻炼和成长。

困难可以是失败的借口，也可以是成长的契机。弥尔顿失去了视力，却写出了异常精彩的诗篇；贝多芬没有了听力，但完成了更为动人的乐章；很多人总是抱怨机会不眷顾自己。

殊不知它无处不在，关键是被困难阻挡的时候，我们能否越过困难找到它，然后抓住它，利用它。 黎明前的黑暗是漫长的。

面对困难，我们要睁大黑夜给我们的黑色眼睛，用它寻找光明，洞察躲在困难身后的机遇，然后把握它，拥有它，一路向前，直到旭日东升，。

阅读下面的材料,按照要求作文

略

试题分析：第一、横向立意。就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路、不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

第二、反向立意。就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种发散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想、提出新见解、阐发新理论的一种思维角度。

第三、延伸立意。就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、延伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反应呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖 、主题深刻的文章来。

第四、类比立意。就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，这样从材料中我们也可以得出这样的立意：办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们既要考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。

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感谢老师 人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。

中国古人云：“师如父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。人们把老师比做“慈母“，主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称。

“爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。”

教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。教师应该称为教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。

人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。

春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。 人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。

我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。

现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功，而作出自我牺牲，无私奉献的人”，人们把教师称作“人梯”，正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地，他们不图名，不图利，不图回报，默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才。

而那些考上大学，走向成功，扬名立万的学生，无一不是踩在老师的肩膀上，以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。

正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就，在这些成功人士的背后，除了要感谢父母和朋友外，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗？ “落红不是无情物，化作春泥更护花。

这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。” 敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的新却永远不会改变！如春风拂过百花齐放！如艳阳普照硕果累累！您的引领，使我从小插上理想的翅膀。

不管明天会怎样。还是从心底说声：“感谢您。”

您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！！ 我最敬爱的老师，9月10日是我国的教师节，我过从古至今就有尊师重教的传统美德。在这里我献上我最真诚的嘱咐——祝您永远健康快乐！桃李满天下！我还要说一声：“老师您辛苦了，祝您节日快乐。”

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您。

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。

这就是您留在我心中的高大形象。 在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师―― 人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。

我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

您是严冬里的炭火，。

无用武之地作文

东汉末年，曹操靖北后，南攻荆州。

刘备势单力孤，不能与之抗衡，迫而逃至夏口。诸葛亮自请于备，偕鲁肃一道往东吴谒孙权。

以行"东联孙权，北拒曹操"之"隆中对"策略。亮见权时，以"激将计"说之曰："值天下大乱，公据江东。

吾主聚众于南，与操逐鹿中原。今操已扫北，乘势南下，大破荆州，威震四海。

吾主英雄无用武之地，故远遁于此。望公量力而为，若能合吴越之众，戮力拒之，事宜早决。

否则，按兵束甲，俯首称臣，北面而事之。观公外似臣服，内实踌躇，当断不断，祸将至矣。

"权本欲一战，复闻此言，勃然大怒，遂从亮言，联手抗曹。

以“每个人的特长不能无用武之地”为材料的作文

我转学了，我再也不用在那寄宿学校里吃不饱，穿不好，睡不好了，我知道等待着我的是好生活。可是，我错了，我大错特错，那里到处是不满……

我进的是特长班，学音乐特长的，但除了此特长外还有：老师很野蛮，同学好腐败，同学最会小偷小摸等独一无二的“特长”，让别班同学佩服得五体投地。

老师最野蛮呢，表现在于不听解释，看结果。例如有一次上数学课，后面的同学又来“多动症”了一会儿踢踢你凳子，一会儿弄弄你头发，烦死人了，我一个

回头，一手对着他的额头一推。当我回头坐好时，老师指着我骂了一句，还不忘瞪我一眼，我狠死我后面的同学了！等到下课时我急匆匆跑到老师那解释，可老师就

是不听，还一口咬定是我的错。唉，这回真是跳入黄河也洗不清了。

“特长”二，就是呢，几个玩同一游戏的志同道合者都可以做朋友，不分地位与好坏这点是值得赞扬的。不过好的与差的终会变坏，所谓“近朱者赤，近墨者

黑”。就如差的总向好的要作业来“复制”；因为差的是很少做作业，会绞尽脑汁弄来一些练习册答案抄，而好的为了争分夺秒来玩游戏，就向差的要答案抄。两种

不同级别的人互帮互助，甚至说是同流合污呢！还有，这些人里有一位是副班长和几科的课代表呢，可见他也算是老师的左右手，美中不足的是他是一种谄上欺下的

人，见到老师上前拍拍马屁，见到不顺眼、烦的同学下次自修写你说话或不认真，我可是白白被冤了好几次，有加上大部分老师的蛮不讲理，我快被班主任放到“黑

名单”里啰。这些不满我只能将它们深深埋在心底里了。