用联想拓展法写雨夜的作文400（要有爱）

在那下着悲伤雨的夜晚，我独自一人坐在灰暗的灯光下，听着王菲唱的那首忧伤的【棋子】，想走出你控制的领域。

却走进你安排的战局。我没有坚强的防备。

也没有后路可以退，想逃离你布下的陷井，却陷入了另一个困境，我像一颗棋子；来去全不由自已。举手无回你从不曾犹豫，我却受控在你手里，爱上一个人，真的让你无退路可走，思念让你流泪，在这悲伤雨的夜晚，想你更让我难以入眠，夜的寂寞，夜的宁静，让我害怕一个人的夜晚，多想走出这孤独，悲伤的雨夜，在你温暖爱的怀抱里入睡，你能否知我心，想你的夜，听着这首伤感的歌，我泪流满面，爱到底是什么，遇上你，让我觉得生活有滋有味，遇上你，我封存已久的心，有了知觉，我不知我们会有怎么样的结局，我想走进你的世界，想成为你今生的红颜知己，做你永远忘不了的女人，做你手心里的一个棋子，在你的控制的领域里去感受你的呼吸，你的爱，你知道吗、.//亲爱的宝贝，今夜我想你了，-。

用“小小橡皮擦”为题,要求用联想扩展法,600字

大家好！我是一块小小的橡皮擦。在那庞大的橡皮擦家族中，我是一个普通的成员。

在这庞大的橡皮擦家族中，每一个成员都婀娜多姿，有的瘦长苗条，有的可爱无比。随着橡皮家族文化不断更新，人类把我们设计成了许多卡通任人物，有的是聪明机智的“兔巴哥”，有的是老实的“维尼熊”，还有的是人人崇拜的“火影忍者”……总之，我们的形状不可胜数。

说到颜色，最让我们可喜的是，我们不再是从前单一的白色。现在，我的姐妹有了各种颜色。有的桃花一样的粉色，有的是小草一样的翠绿，有的是橘子一样的橙色……还有好多颜色说也说不尽，可谓举不胜举。

现在，我们橡皮家族也赶“时尚”。喷起了香水。香水的味道也是花样百出，有的是柠檬味，有的是草莓味，还有蓝梅味……

每一天，我们都快乐的生活在小主人的笔盒里，和尺子、铅笔一起嬉戏。每次，笔大哥写了错字时，我都会义不容辞地跳到小主人的纸上，做起专职的清洁工，帮助小主人擦去错误，小主人一直对我呵护有加，我也很喜欢这份工作。

可是，其他的兄弟姐妹就不像我这么幸运。那些残暴的主人总喜欢用尖利的小刀刺我们，弄得我们身上千疮百孔，还的主人喜欢用刀子来切我们，切得我许多姐妹英年早逝，还有的主人把我们摔在地上，摔得我们遍体鳞伤。

我们橡皮为人类服务固然是义不容辞，可是人类也应该好好的爱惜我们。这样，我们的付出才是值得的。希望小主人能够善待橡皮家族的每一个成员。

含有联想和想象的作文

联想与想象 当你展纸握笔准备作文时，你是否会思维凝固，思路闭塞？是否会“横眉冷对作文纸，俯首苦做为难文”？那么，怎样使自己的思路洞开，文思泉涌？将联想和想象引入作文吧，让它来拓展写作思路，打开写作之门。

当你驾上思想的野马，纵览古今，横贯寰宇，一看到作文题目，你就会有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的效果。正如古人所说的：“思接千载”，“视通万里”（刘勰《文心雕龙.神思》）；“笼天地于形内，挫万物于笔端”（陆机《文赋》）。

联想的特点是什么呢？从一事物想到与之相关的其他事物，由此及彼，由甲及乙……。如由“绿”会想到植物、春天、希望、春风又绿江南岸、青春等等。

什么是想像呢？将已有表象加工改造成新形象的思维过程就是想象。如根据圆的外形特征进行想像，可以想到皎洁的满月，明亮的眼睛，高高的石拱桥，地动仪，圆周率等等。

同一道作文题，我们若从多角度、多层面运用联想和想像，就可以使学生开阔思路，丰富想象，变被动作文为主动作文。 按照所反映的事物之间的关系不同，联想有接近联想、相似联想、对比联想等多种形式。

由一个事物想到在空间上或时间上接近的另一事物，这就是接近联想。如果想起了和对象在性质上或形态上相近或相似的事物，就会形成相似联想。

相似联想反映着事物间的相似性和共同性，一般的比喻都是借助相似联想。所以这种联想形式在审美活动中表现得相当普遍，所起的作用也特别突出。

如鲁迅在《故乡》中称“杨二嫂”为“圆规”，就是由杨二嫂两条瘦长的腿想到圆规细长的腿；再如“余霞散成绮，澄江静如练”，就是把“彩霞”、“澄江”分别与“绮”、“练”（都是丝绸名）联系了起来。对比联想是从某件事物引起对其他有相反特点的事物的回忆。

想象是人们在已有材料的基础上，经过头脑的加工而创造出一种新的形象的思维活动。利用想象，可以把微小的再造成庞大的，简单的生成复杂的，抽象的化作具体的，遥远的变成眼前的，破旧的翻成崭新的，反过来、，也可以由大变小，由复杂变简单。

只要你愿意，存在你脑海里的材料可以像变魔术一样任意变幻。比如，未来一万年的世界是什么样子？谁也不知道，谁也没有标准，每个人都可以通过想象，按照自己的意愿和推理，把它描绘成各种样子。

联想在作文中起到打开思路，搜集素材，甚至产生灵感佳构的作用。面对题目或话题，如果学生能“思接千载，视通万里”，浮想联翩，那么作文就好写多了。

联想部分，告诉学生要围绕一个话题，作多角度、多层次的联想，即“复合联想”。课文中举了“春”题目的例子。

其实，要让学生学会联想的方法，养成联想的习惯，形成联想能力，只教给一点知识，三两个例子是远远不够的。要告诉他们一些具体的方法、可操作的步骤，并且经过多次的实践才能完成。

我们可以把例子处理得更加明晰、具体，从例子中概括出具体的方法，把方法变成可操作的步骤，指导学生按步骤不断实践。如： 联想题目 联想方式 联想内容 春 相关联想 花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝…… 相似联想 婴儿、花季年华、充满生机的祖国…… 延伸（类比） 冬去春来、苦尽甘来、死亡与新生…… 再如关于桥的多角度多层次的联想： 1.从造桥用料联想：木质→石质→钢筋水泥→是历史的见证。

2.从字型出发：犹如一个人手足俱插于水中→修桥的都是普通的劳动人民。 3.从作用联想：它连接两岸，代表人与人、地区与地区间的沟通→大陆与台湾之间。

4.从比喻义联想：连接人们心中美好的感情：如“鹊桥”“断桥”“虹桥”“魂断蓝桥” “廊桥遗梦”。它牵扯人们的感情→是一条纽带。

5.桥所代表的精神→承受重压，担负责任，人车马在身上川流不息而岿然不动。 6.过河拆桥→过河后，桥便失去了对他的价值，被拆掉。

7.代表尊重→古时先有河，而无桥，怎样渡河呢？是把河填平还是想别的办法？架桥，既过了河，又不使河受到伤害。这体现一种对河的尊重，对自然存在万物的尊重，人想的不是去改变自然，去伤害它，而是与自然和谐相处。

8.天桥，一种在新时代中出现的新的桥，本来是为给行人提供方便和安全，但却有一部分人总是不走天桥，而是横穿马路穿行→人的素质 9.桥上的特殊故事→一种是桥上总发生一些浪漫的故事，引起人们的美好情感，另一种则是桥成为兵家必争之地。比如南斯拉夫电影《桥》所反映的故事，美国电影《桂河大桥》所述的内容，又如“飞夺泸定桥”的故事。

在实际的思维中联想和想象是难以分开的，但又各有侧重。联想重在对存在的事物的连接，想象侧重于“无中生有”。

所谓“无”，是“故事”“情节”，情和理却是真实的，是和“客观”相连的。 教材中所说的“假设法”，是给想象一个“支点”，然后生发开去，表现在写作形式上为扩写、改写、续写、虚拟故事等，借助一个“由头”，想象出合情合理的原本没有的内容。

我们所学过的课文，给我们这种想象练习提供了广阔的空间。我们应该充分挖掘利用已有的“资源”。

如对诗歌形象意境的扩写，诗对历史故事的补充，对小说故事结尾的续接等。如，“孔乙己之死”，“祥林嫂之死”，“。

常见的写作手法中,联想和想象的区别,请分别举例说明.举例说明,-

联想是动词.因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念.联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反应.例如：朱自清的《春》里面的“春花图”，在描写春花的时候，由眼前的带着“甜味”的春花联想到秋天的甘甜的果实，就是联想.想象是人在朱自清头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程.它是一种特殊的思维形式.想象与思维有着密切的联系，都属于高级的认知过程，它们都产生于问题的情景，由个体的需要所推动，并能预见未来，也可理解为对于不在眼前的事物想出它的具体形象；设想.例如：郭沫若的《天上的街市》，由眼前的街灯写到天上的“街灯”星星，进而写到天上的“街市”，并且对天上的“街市”——有眼前的街市到天上的“街市”属于联想，而对天上的“街市”情景的描写就属于“想象”.联想是想象的基础，是想象的开端，想象是在联想基础上的再创造。

初中作文怎样审题立意

绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。

A.类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。

B.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。

C.逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。

D.虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。

2、思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：

①要写自己熟悉的内容；

②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所决定。

通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。

运用联想手法的作文

正确运用常见的修辞手法是考纲的一个点，这一知识点的考查，在高考语文试卷中所占分值比较大，涉及的面也很广，但很多考生并不重视这一知识点的复习，甚至在高考复习时把它排除在外，认为这不是重点。

其实这是一个误区。且不说修辞手法的使用对写作的作用，单从语言表达与阅读鉴赏上看，修辞手法的理解与运用都是非常重要的，至少以下几类题目需要利用修辞知识。

-仿写题 这类题考查的重点就是修辞，是修辞手法的灵活运用。“仿”的对象就是使用了修辞手法的句子。

例1(2006年全国卷I20)请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法，三个句子的内容有内在的联系。

（6分） 示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 解析：这道题重点考查修辞手法中比喻和比拟的运用。

考生如果不了解比喻和比拟的特点，仿写起来就容易出现误差。所给例句的句式的特点是A像B，突出二者的相似处，适用于B的词可以灵活运用于A，即一定要包含一个比喻和一个比拟修辞，而且第二小句一定是二者的相似点；三个句子之间有严密的内在逻辑关系，或从小到大，或从浅到深，或从局部到整体等等。

参考答案：思念像风，带着对故乡的情，抚摸游子；思念像雨，装着对家人的爱，滋润离人；思念像雾，载着对朋友的想念，包裹心田。 思念像温暖的阳光，明媚灿烂的，普照着我的心房；思念像一缕清风，微微徐徐的，吹动着万千思情；思念像平静的湖水，明澈清透的，荡起阵阵涟漪。

家园是破土而出的嫩芽，萌生在每个游子心头，它守候着故人；家园是百林中那株合欢树，历经沧桑的岁月，它等待着归客；家园是枝头的繁花，容颜永不老去，它思念着游子。 例2(2006年浙江卷22)标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”

请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。（3分） 解析：这道题目的设置可谓巧妙———既考查了考生对标点符号的熟悉度，又考查了考生运用比喻、提炼生活哲理和联想仿写的能力。

但是无论考生提炼出什么样的生活哲理，都必须在形式上符合比喻的特点。所以比喻修辞格的正确运用是这道题得分的基础。

参考答案：问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。 感叹号像一支催人奋进的鼓槌，等待我们去擂响时代最强音。

例3(2006四川卷19)在“生活/事业”、“友谊/信任”两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。

（6分） 示例：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。 解析：这道题也依旧是考查比喻修辞格。

这里，如果严格要求，应该写一个运用暗喻修辞的句子，当然写成一般的明喻句也可得分。 参考答案：生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。

友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。 -扩写题 扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。

原句常以短句的形式出现，其信息量不足：一般比较简洁、凝练，或单纯、简略。扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合试题要求。

例4(2006年全国II20)请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。

（5分） 解析：这道题要求非常明确，在修辞上明确要求运用比喻修辞格，而且要求三句话要运用排比的辞格。那么形式上不符合要求的考生就不能得分了，由此可见，修辞在扩写中的作用。

参考答案：和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。 和谐是家庭驶向幸福港湾的风帆，和谐是国家保持统一强大的砥柱，和谐是世界和平之花盛放的阳光。

如何打开材料作文的写作思路 公开课

1纵横联想、同类拓展摆现象

"就事论事"型材料作文一事一议的最大缺陷是对材料反复的叙述，从而导致文章内容单薄、空洞无物。为了弥补这种缺陷，考生可以采用"纵横联想"或"同类拓展"的方法来丰富材料的内容，为后面的"谈危害、挖根源、想办法"作铺垫。

1.1所谓"纵横联想"就是指学生要学会按照时间维度、地点维度、职业维度等多个维度进行联想拓展，并化虚为实，具体描述现象，从而促使论述内容更为丰富，同时也为下文的分析说理做好事例准备。

例如以"玩手机低头一族"为材料的作文题，可以从以下几个维度摆现象：

按纵向时间维度：小孩低头一族、成年人低头一族，起床低头、走路低头、上班低头、下班低头、睡觉低头……

按横向场合维度：学校老师学生低头一族、上班族司机低头一族、单位里公务员低头一族、站台等车低头一族、朋友聚会餐桌上低头一族、回家过节看望老人低头一族……

1.2所谓"同类拓展"就是寻找一些和作文题所给材料相似或相反的同质素材以充实文章内容，支撑自己的观点，为下文的分析说理埋下"伏笔"。

如"老人摔倒"热点话题可用相似或相反同类拓展法拓展得出下列写作素材：

①南京市彭宇案。

②海口杨大爷买菜途中摔倒无人相助暴死街头。

③江苏司机扶起摔倒老人，被诬肇事者，好在车内有监控录像，还了自己清白。

④河北省承德市公交车上一位小女孩给老太太让座、扶老人，却反遭讹诈。

⑤四川达州蒋婆婆摔倒，三小孩扶人遭诬陷。

考生在写作时，如果能从纵横联想、同类拓展两方面补充一些同质素材，并将之写具体一点，这样既可以避免陷入就事论事的局限，又可以更好地打开思路，为下文的"谈危害、挖根源、想办法"作铺垫。

2就事论事、逐层深入谈危害

有了前面的叙例摆现象，接下来我们则要谈危害。谈危害又该如何打开思路、叙深议透呢？我们可以就前面的叙例一一分析其危害或好处，并从对自己、对家庭、对他人、对国家、对社会、对环境，对过去、对现在、对将来，对身体、对学习、对工作、对生活、对精神、对人格品质形成等角度多重挖掘，层层深入，然后辅以因果论证、假设论证、正反论证等论证方法自然就可以将危害议深议透了。

仅以"小孩低头一族"为例写一个"谈危害"的论证段：

小孩如果沉迷于玩手机，变成低头一族，玩的是孤独和寂寞，玩的是"愤怒的小鸟"、植物大战僵尸"，结果小小年纪就变成了"驼背 "，戴上了厚厚的镜片，耽误了学习，养成了孤僻的性格，甚至造成一种暴力倾向，危害了孩子将来的健康成长。这是一个孩子的悲哀，也是一个家庭的悲哀，更是一个国家、一个民族的悲哀。 （多方挖掘 逐层深入）

3援情析理、多方挖掘析原因

就事论事型材料作文在谈危害之后还要由果溯因，多方深入挖掘其产生的原因，在分析原因时我们可以援情析理，从自己内因、他人的外因，家庭原因、学校原因、社会的原因、国家制度的原因、国情的原因、人性的弱点、民族的劣根性等多方面挖掘原因。这样的分析论证才能打开思路、议深议透，同时也为下一步想办法打开写作思路作铺垫。

以联想回忆法开头作文

过去的时间已不复存在，但是，留给我最多的，是时间中的记忆。我曾幻想着让时光倒流，但我毕竟做不到，所以，在我的内心中，过去的生活给我留下的只是美好的回忆……

我回忆春天，鸟语花香的季节。我们放声高歌，走在田间小路上。春游对于孩子们来说是最有吸引力的，然而炒菜做饭、奔跑游戏，则更是不亦乐乎。我们坐在树下，望着天空。天是蓝蓝的，在蓝天下，树枝上已长出了嫩芽，我仿佛看见它正在茁壮成长，沐浴在春天的阳光下。那嫩芽，不正是朝气蓬勃的我们吗？

我回忆夏天，满眼新绿的季节。在那片属于我的小花园中，生长着无数的小花小草。草儿绿地发亮，而花儿开地更为鲜艳！零星的花朵杂散在小园中，它们虽没有牡丹的娇艳，也没有茉莉的芬芳，但它们依然那样楚楚动人，美丽可爱。远处，一个黄点飞来，近了，更近了！噢，原来是一只蜜蜂，很小很小的。它落在一朵野菊上，吮吸着甘甜的花蜜。当它离开时，花粉也随之而去，伴着蜜蜂，四处安家。那蜜蜂，不正是我们的辛勤的园丁吗？

我回忆秋天，拥有收获的季节。田野里，瞧去，满是金黄，随着风儿不断起伏，犹如一波翻腾的海浪。果园里，苹果和梨儿挂满枝头，是那么水灵，叫人垂涎。咬一口，流香四溢，叫人久久不能忘怀。校园里，我们叽叽喳喳地说个不停，一个暑假的未见，彼此免不了思念。暑假中，我们学会了许多东西，那知识，不正是我们的收获吗？

我回忆冬天，洋溢温馨的季节。树叶儿虽已落光，但还偶尔可见鸟儿在树上唱歌；小草儿虽已枯黄，但它明年还会重新生长；元旦的寒风虽仍刺骨，但那一张张新年的贺卡却处处充满着温情。它寄托着同学们的一份友谊，一份真诚，那祝福，不正是那许久的温馨吗？

我回忆过去，更向往未来的春、夏、秋、冬。让它们充满鸟语，布满新绿，注定收获，洋溢温馨。让它们给我留下更多的美好回忆！