小学生小组汇报范文
初中小组长工作总结
主要写一下主要的工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向.以下供你参考:转载:总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等.总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考.总结与计划是相辅相成的,要以计划为依据,制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的.总结的基本要求 1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细.这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析.2.成绩和缺点.这是总结的中心.总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点.成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚.3.经验和教训.做过一件事,总会有经验和教训.为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识.今后的打算.根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等 总结的注意事项 1.一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假.这是分析、得出教训的基础. 2.条理要清楚.总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的. 3.要剪裁得体,详略适宜.材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精.总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略.总结的基本格式 1、标题 2、正文 开头:概述情况,总体评价;提纲挈领,总括全文. 主体:分析成绩缺憾,总结经验教训. 结尾:分析问题,明确方向. 3、落款 署名,日期。
小学小组长报告学习小组优势
小组合作学习的优点1、小组合作学习有利于教学的多边互助,为每个成员创造了平等参与的机会。
小组长可以轮流担任,每人都有机会代表小组向大家汇报,小组是由共同目标结合成的集体,每人都有小组的归属感和认同感,大家都团结一致,共同出谋划策,为小组目标的达成作出努力。好的合作学习,能把一个有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
2、小组合作学习有利于尊重学生个别差异,使每个学生获得成功的体验。小组合作学习将学生的个体差异作为一种积极的教育资源加以利用,组织同学之间的交流与合作,让每个学生带着自己的认识倾向、思考方式和价值观念参与到集体学习中。
组内的不同学生智能、基础有差异,在合作学习中,可以取长补短,尤其学困生能在组内得到比老师更多的帮助,因为同龄人的帮助有时比老师更为贴近,更为有效。而且当一个缺乏自信心的学生,一旦能主动完成任务,一定会得到全组的鼓励和赞许,小组的支持将激励他更加积极向上。
小学小组长报告学习小组优势
小组合作学习的优点
1、小组合作学习有利于教学的多边互助,为每个成员创造了平等参与的机会。小组长可以轮流担任,每人都有机会代表小组向大家汇报,小组是由共同目标结合成的集体,每人都有小组的归属感和认同感,大家都团结一致,共同出谋划策,为小组目标的达成作出努力。好的合作学习,能把一个有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
2、小组合作学习有利于尊重学生个别差异,使每个学生获得成功的体验。小组合作学习将学生的个体差异作为一种积极的教育资源加以利用,组织同学之间的交流与合作,让每个学生带着自己的认识倾向、思考方式和价值观念参与到集体学习中。组内的不同学生智能、基础有差异,在合作学习中,可以取长补短,尤其学困生能在组内得到比老师更多的帮助,因为同龄人的帮助有时比老师更为贴近,更为有效。而且当一个缺乏自信心的学生,一旦能主动完成任务,一定会得到全组的鼓励和赞许,小组的支持将激励他更加积极向上。
班级小组总结怎么写
小学生期末个人总结
又一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假.
时光飞逝,斗转星移。回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内,通过不断地学习,我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的,谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子,显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.:
出勤情况:请了一次病假.拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。
在日常生活上:以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子,而通过学习生活和这半年老师和同学们的帮助,使我养成了独立性,不再娇生惯养,现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上:我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代,面对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去,以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代,中国的本科教育又是世界一流的,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的。首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要。其次,要保质保量的完成老师布置的作业,老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成。认真对待考试,考前认真复习。另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面;经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识,知识总是有用的。在这学期的期中考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习。知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习。
在纪律方面,基本可以做到:尊重教师,同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明; 有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物。
以上是我对本学期期末一些方面的个人总结,我将结合这个小结回顾过去,确定未来的发展目标,我对未来充满信心。自然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。
加油哦
学习小组报告怎么写
一、研究背景: 目前,中小学生课务较重,课后除了完成作业之外,不是玩游戏就是看电视。
眼睛的负担很重,平时参加体育活动又较少,所以学生的视力情况不容乐观。为此组织学生在综合实践网络小课题研究活动中开展眼睛和视力情况的调查。
二、研究的目的意义: 根据卫生部、教育部的联合调查,目前我国学生近视发病率接近60%,居世界第二位,人数居世界之首。高中生近视率已达70%以上,患者人数超过6000万。
因此,普及爱眼护眼常识已迫在眉睫。通过调查研究,让学生知道眼睛对于当前和今后的学习工作是何等的重要,应该注意用眼卫生,认真做好眼保健操,看书写字姿势要正确,平时注意饮食营养,积极参加体育锻炼。
同时通过操作计算机的过程达到熟练掌握计算机相关的操作技能。 三、研究方法: 1、学生自己选择和修改调查项目,分若干小组进行,具体由组长负责,老师配合辅导。
2、二年级和五年级学生的视力测试情况从校医务室视力档案中获取,然后输入电脑进行分析统计。 3、调查学生及家庭成员视力情况由每位学生填表统计。
4、网上收集有关眼睛构造、常见眼睛疾病、如何爱眼护眼的知识。 4、其他调查方式由小组与各组长讨论制定,并随时调整实施。
5、做好活动情况的记录和形成的资料归档工作。 6、将各种调查数据制作电脑小报和电子幻灯片,撰写个人活动调查心得体会。
四、研究组织: 以班级为单位,分八个自然小组由语文小组长兼调查小组组长。具体以组员个人为主开展调查。
基本以计算机教室的网络设备进行资料的积累和整理工作。老师起组织、协调、帮助提供有关学校统计资料及其它材料工作。
老师还进行有关计算机操作的学习指导以及参与资料汇总工作。 五、研究过程: 一、 项目调查 1、2004年二年级和五年级学生的视力测试情况与分析。
2、目前五年级学生一天作业量和完成的时间调查。 3、学生写字姿势和做眼保健操姿势准确情况的调查。
4、学生配戴眼镜的近视度、人数比例与价格情况。 5、学校教室采光要求(网上了解),我校采光情况调查分析。
6、平均一天看电视的时间统计。 二、了解眼睛构造、近视眼形成的原因: 1、网上查找资料,了解眼球构造。
2、网上查找资料,了解近视眼形成的原因。 3、预防近视的措施和做法有哪些。
六、研究结果: 1、学生个人提交调查电脑小报一份,小组完成PPt幻灯片一份。 2、调查组汇总编制二份电脑小报、二份PPt幻灯片,写出调查总结报告二份。
(其中有有关电脑使用情况的调查的总结汇报材料)。 3、学生完成活动参与的心得体会及建议文稿一份。
七、结论和建议: 通过这次调查活动,大家都达到了这样一个共识:知道了视力不良是目前影响学生身心健康的发病率较高的学生常见疾病,如此下去,这势必影响我中华民族健康素质。眼睛的用处太大了,我们每天学习、生活、劳动……无论什么都离不开眼睛。
每个小朋友都知道,如果没有眼睛,那就什么也看不见了,怎么能更好地为“四个现代化”做出应有的贡献呢?我们真切地感受到,要好好保护眼睛。 1.我们发现,沉迷于电子游戏中,对眼睛和身心都有极大伤害。
同学们表示,要认真做眼保健操,平时就是要保持“一拳、一尺、一寸”的写字姿势,饭前便后要洗手,要保持良好的照明环境,不能多看电视。连续看书一小时左右,要休息片刻,或者向远处眺望一会。
2.我们应该做到三不要: (1)、不要在光线暗弱和直射阳光下看书、写字。 (2)、不要躺在床上和走路时或者在动荡的车厢里看书。
(3)、遇到难题可以上网去查找你所需要的资料。你们多去找资料,不要老是玩游戏,一定要保护好眼睛。
总之要做到事还有许多许多,同学们,让我们一起来保护我们自己的眼睛吧! 3.五(2)班周洪杨同学建议,要改变学生沉迷于游戏之中的不良习惯,可以自己试着制作一个小游戏,这不是比玩游戏有趣多了?去试试flash吧,如果你学会了它,那么动画、小游戏都不在话下了。这真的很有趣,不信试试?五(3)班徐芊芊同学建议学校里还可以搞食品营养问题的活动,因为现在许多同学都喜欢吃肯德基、麦当劳,却不喜欢吃蔬菜,对食品营养问题很不重视,所以希望通过这个活动让同学们认识到不注意食品营养问题的严重性。
总之,我们五年级三个班级在网络综合实践小课题研究中 ,进行了对眼睛与视力情况的调查,我们从中知道用眼护眼有很多学问,目前学生的视力情况不容乐观,我们要做的事情还很多很多。 实践中我们通过计算机和网络开展活动,开阔了我们的视野、提高了我们的能力、获得了许多知识。
希望对你有帮助,呵呵。但是可不能每一篇都抄哦,要有自己的想象力。
要一份班级小组报告
关于小组合作学习 1、 小组合作学习的起源 小组合作学习起源于上世纪的美国,它又被称之为合作学习,主要是以破除传统教学模式存在的弊端,提高课堂效率和提高学生自学能力、探究探究、拓展能力和自我展示能力的一种教学相长的学习方法。
2、 我校小组合作学习的探索之路 我校是周村区教育系统的传统强校,教学成绩历年来名列周村区前茅。自2008年下半年起,以罗维玉校长为首的学校领导班子决定锐意改革,突破现有的教学瓶颈和教育理念。
为打造一流名校,创建新的课堂模式,树立新的教育理念,先后多次派出教师和学生去杜郎口等学校参观学习,并在杜郎口等改革先进学校的基础上吸取各先进学校之精华,逐渐探索出具有城北特色的在小组合作学习的基础上以“信息技术支撑下的循环大课堂”为主的先进教学模式。 第二节 教育改革的目标与小组合作学习的关系 现在全国各地的教育系统都在进行如火如荼的教学改革,并且有不少学校以独具特色的创新模式在教改的大潮中各具风骚,领先一时。
如洋思经验、安丘四中经验、杜郎口小组合作学习、兖州一中导学案等等。同时,在各地教育系统领导的宣传和带动下,不少学校闻风而动,南下北上,求取真经。
但是,很多学校是囫囵吞枣、照搬照抄,或者移花接木,东拼西凑,浪费了大量人力物力精力时间,结果是使自己的教改变成了四不像,致使教改最终失败。其关键原因,本人认为是这些学校在学习的过程中只顾临摹模式,而忽略了教育改革的目标是在素质教育的基础上提高课堂效率和教学质量这一最重要的主题思想。
也就是说,小组合作学习只是一种教学管理方法,而不是教学理念,不是教改目标。 目前我校在教改中之所以取得较大成功,关键在于我校领导明确教改目标,素质教育与教学成绩密切联系,音、体、美等兴趣小组蓬勃开展,阳光体育大课间及课外活动有声有色,国家课程及地方课程开齐开全,素质教育硕果累累,这些极大拓宽了学生视野和思维,提高了学生的动手操作能力,素质教育与教育教学相辅相成。
第三节 大环境和小组合作学习的关系 现在教育界存在的一个最大问题不是教改本身的问题,而是教改者的指导思想不清晰和对大环境的认识不足。由此,导致一些地区的教育行政部门出现了这样一种怪现状:发现一个榜样,学习一个榜样,而且不考虑地区大环境存在的差异,从一个教育极端走向另一个教育极端,然后进行大一统。
其实,大环境是非常重要的教改因素,地区经济差异决定了社会、家长和学生的思想差异,思想差异决定了教改理念和方式方法的不同。其次,经济差异也决定了各个地区学校的设施和校舍差异。
所以,不同地区和学校的教改要在外出学习的同时密切联系本校所处的大环境,因地制宜,因人制宜。 我校在学习杜郎口小组合作学习模式过程中,因为地区大环境的不同,并没有完全照搬照抄杜郎口的教育模式,而是剔除了他们陈旧的设施因素,吸取了他们小组合作的精华,加上我校先进的多媒体信息技术,打造了更先进更有效的课堂效率。
第四节 班主任的管理与小组合作学习的关系 管理是一门科学也是一门艺术,它包含了心理学和教育学等多门学科的知识。 1、班级管理的最高境界是什么。
我在博客中写过一个叫《浅谈我校的教育目标和管理手段》的文章中说过,管理的六字法宝是在公正公平基础上的“奖励、惩罚、教化”。大家都知道,历史上秦国在秦孝公时期之所以能从一个一穷二白的弱国变成一个超越六国的强大秦国,其关键在于秦孝公实行了变法,也就是我们所说的改革。
更直接的原因,就是商鞅变法是在公正公平的基础上采取了“奖励和惩罚”两大措施。由此可见,公正公平的奖励和惩罚是使一个团体变强的最有效管理手段。
但是,秦国能统一天下,还有一个重要措施就是吕不韦对秦国从文化上的教化,让精神贫瘠的秦国大地上绽放了灿烂的《吕氏春秋》,从精神和思想上为秦国统一天下奠定了基础。由此,我得出的经验是公正公平基础上的“奖励、惩罚和教化”是管理的不二法宝和最高境界。
我给教育管理的六字法宝多了一个前提,那是在素质教育前提下在公正公平基础上的“奖励、惩罚和教化”。传统教育可能会培养出一大批的“考试尖子”,却未必能够培养出一流的精英人才,未必能够让每一个学生都能个性和特长得到发扬。
也就是说,他们所做的,并不是人本教育,并没有做到对学生真正的公正公平。老百姓有句俗话叫“哪块地里都打粮食”,在我们教育来说,就是每个学生都有自己的特长和发展,不能放弃一个学生,实行真正的素质教育。
对于奖励、惩罚和教化的实施,教师要根据各自不同的实际情况而定。奖励是成人孩子都喜欢的,它包括精神和物质奖励;惩罚是必须的,当然在目前的教育环境下是不允许的,很容易让教师难以自保。
但是,批评是允许的,这也是惩罚,是轻微的惩罚。据说教育部现在还有个提法叫惩戒,也是惩罚的一种。
刘树国老师在《爱的警醒》一书中也提到过,管教即是爱,管教也是惩罚的一种,大家不妨换个说法;教化,就是教育。无论学生是被奖励还是被惩戒了,教师都要给他们说明道理,。