如何朗诵诗歌范文讲解

朗诵诗歌的技巧-怎样朗诵诗歌怎样诗歌朗诵,诗歌朗诵有什么技巧爱

诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。

诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。

然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗涌才能成功地再现作者的情感。

听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。

失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最关键的是要自信，呵呵。

班会上应该怎么朗诵诗歌？

考虑怎样朗诵诗歌这要依据所选诗歌的内容、形式、长短等因素，合理设计朗诵形式，指导朗诵技巧等。

1。朗诵技巧的指导其基本要求是字正腔圆、音量适中。

在此基础上着重以下两点：（1）指导学生把握朗读语调的轻重缓急。其前提是朗诵者要从整体上把握诗歌主旨，从段落上把握情感的变化。

再设计重读、轻读、快读、缓读的句段：情感激昂处要语调高亢急促，情感平和处要轻盈流利；诗歌的叙事部分可轻快平淡，诗歌的抒情部分可着力浓重；非用韵处轻读，用韵处重读等。（2）指导学生把握语气的节奏和停顿。

诗歌朗朗上口，是建立在对诗句节奏的合理把握上的。一般来说，五言诗多是“二三”节奏，如“窗前I明月光，疑是丨地上霜。”

七言诗多为“二二三”节奏，如“飞流丨直下I三千尺，疑是I银河丨落九天。”新诗则因每句字数不定，音节平仄不定，甚至韵脚不定，朗读时要善于起伏跌宕、灵动停连，可根据句意和词组画出停顿之处，设计好轻重缓急。

2。朗诵形式的指导根据角色和内容安排，有独诵、对诵、轮诵、齐诵四种形式。

独诵是指一人朗诵，一般用在篇幅较短的诗上；对诵是指两人朗诵，可用在篇幅中等的诗上，可根据内容层次设计段落对诵、句群对诵和单句对诵；轮诵则指两人以上的多人朗诵，可用于篇幅较长的诗歌，根据内容层次的变化分配不同的朗诵诗句和段落；齐诵是指多人共同朗诵，这种朗诵形式一般不独立使用，它常出现在对诵或轮诵中朗诵重点诗句或段落的部分。

如何赏析现代诗歌,求方法,最好有一篇范文

1.通过想象解读意象2。通过抒情解读情感3.通过猜想解读意旨4.通过咀嚼解读内涵

初读感知，再读明确内容，三读体会情感，四读品味鉴赏。

将心比心，换位思考，用诗人的眼光去揣度诗人的感受，于嬉笑怒骂之中自然地领会到诗人的意蕴！

新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”（刘勰《文心雕龙•知音》）刘勰的这段话告诉我们，作家诗人创作时，是先有了情思抒发的冲动，再发而为文辞形成作品，读者必先通过文辞才能了解作品传达的情思。这样，由文辞入手，去解读作品，发幽探微，即使是隐微的内容，也会使它显露出来。因此，在阅读鉴赏现代诗歌时，就必须把握其语言特点，从解读诗歌语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。第一，语序倒置。诗人为了强化某种情感，或由于叶韵、节奏和换行的需要，往往要调整语序。如杜运燮《秋》：“连鸽哨也发出成熟的音调，/过去了，那阵雨喧闹的夏季。”这里的“过去了，那阵雨喧闹的夏季”就是“那阵雨喧闹的夏季过去了”的倒置。这样写，突出了夏季过去的时间意识。再如，席慕蓉的《一棵开花的树》：“如何让你遇见我，/在我最美丽的时刻为这/我已在佛前求了五百年/求它让我们结一段尘缘。”这里的“如何让你遇见我，/在我最美丽的时刻”，就是“如何让你在我最美丽的时刻遇见我”的倒置，诗句突出了“如何让你遇见我”的迫切心情。明乎此，在解读诗歌的时候，要善于将倒置的诗句还原，以便于把握诗歌的内容。同样，台湾诗人纪弦的《你的名字》中第一节“用了世界上最轻最轻的声音，/轻轻地唤你的名字每夜每夜”两句，将“每夜每夜”置于“轻轻地呼唤你的名字”之后，强调了“轻轻地呼唤”之意。第二，成分省略。日常表达中，句子的成分不能随意地省略，必备的成分必须交代清楚。而在诗歌中，为了使表达更凝练，更简约，使诗句更硬朗、更坚实，往往省略一些成分，让读者去体味，去填补诗句的空白。第三，词性转变。诗歌中为表情达意的需要，而临时改变词性，是很常见的现象。