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英语学习方法：如何提高英语水平 1.Wed better develop our interest in English at the beginning of our study. To develop interest in English study is not very hard. We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simple in English, talk with others or foreigners in English and act as others interpreters. 在英语学习之初，我们应该注重培养对英语学习的兴趣。

培养对英语的兴趣并不难。当我们可以说点儿简单的英语，用英语与别人或与老外交谈，或作别人的翻译时，我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感，这样，兴趣就培养起来了。

请注意，这种满足感和成就感很重要！ 2.Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study. And we should certainly carry out these plans to the letter. 制定英语学习计划太重要了，所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的计划。并且我们一定要严格执行这些计划。

请注意：千万不要干没有计划的傻事，那等于在浪费生命。 3.Notes should be made whenever we study any book. We may follow this advice: Dont read book without making notes. As we know that notes are the summarization, the core content, our understanding and the abbreviations of the books. Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart easier and can often review and read them. We may also record our notes on tapes so as to often listen to them easier, to deepen our impression and to lighten our burden of memory. Sometimes it is needful to draw some tables and illustrations that are very impressive, visual and concise. 无论学习什么，我们都要作笔记。

我们可以参照下面的忠告：不作笔记就不要读书。如您所知，笔记是我们对所学课本的总结，中心内容，我们的理解和课本的缩略。

笔记要比课本薄的多，我们可以较容易的记忆和经常复习他们。更胜一畴的做法是把笔记录成音，这样我们可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担。

4.Watching English movies, English TV programs, listening to English songs and learn English on some special occasions are also excellent and vivid English learning ways as we may combine English with some certain scenes to deepen our memory. 看英文电影，收看英语电视节目，听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式，因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆。 5.Never just memorize single English words. Learn by heart the whole sentences and the phrases that contain the new words so we may know how to use the words. 请不要孤立地背英语单词。

请背记包含生词的句子或词组，这样我们才真正能运用这些词汇，而且印象更深。 6.If time permits, we may read Mini Chinese-English dictionary carefully from cover to cover, which may help us widen our sight and master knowledge in all aspects. 如果时间允许，通读小小汉英字典对于英语学习也帮助很大。

他能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识。 7.Excellent personality is one of the decisive factors in English study. Persistence, patience, self-confidence and determination are badly needed. 优秀的性格也是英语学习的关键因素之一，坚持，忍耐，自信和坚定都是很重要的。

当然如果兴趣培养得好，可适当削弱这方面的要求。

英语论文写作

你们学校的图书馆资料很少吗？我已经毕业2年了，反正当时我们学校连图书资料都没有。

我写的是文学类的，不好写，找很多资料都不好找。你随便写个什么英国或者是美国的文学历史，就随便选个历史时期写，如果要求写长的，就选个作家多的时代写，反之亦然。

想这样的材料铺天盖地的都是，网上学术论文网。我当时实在是找不到，到GOGLE的学术论文那里去搜索，要几块钱就可以得到一太堆的资料，我不管是英文还是中文全部下载，中文的看中的就自己翻译，变成自己论文所用的。

有个英语语言论坛那里面有些英语专业的论文不多几篇了，但是包括了几个方面的，有时间你可以去参考下。原来我那个时候不想写了抄了一篇，不巧有人居然用了一篇和我一样的，被老师怀疑我是抄袭。

我平时成绩不好，自己知道没什么实力，本科是混出来的。于是我就上网找了很多的学术论文和那篇我抄的，来个混合加工。

结果蒙混过关了。呵呵。

答辩得了个72分，我的要求几个就好。

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发挥语文学科功能提高语文素质更新时间 2008-8-6 14:26:00 打印此文 点击数 81 -

我们就要迎来21世纪。面向21世纪这个辉煌的时代，对语文素质如何规范呢？根据21世纪人才素质要求，语文素质应包括以下几个方面：

(1)要求学生既能迅速而有效地理解语言文字接受信息，不断提高文化科学水平，又能准确而有效地运用语言文字传递信息，进行思想交流。换言之，就是要有较高的听、说、读、写能力，有较强的自学能力，会学习，养成良好的学习习惯。

(2)要学会做人，要有良好的性格和高尚的思想、品德、情操；要勇于克服困难，迎接挑战。

(3)要有中国和世界优秀文化的积累及正确的审美观念，形成文明的素质。

(4)要有良好的思维品质，逻辑思维、形象思维、创造思维都要发展。

一、充分发挥语文学科的认知功能任何学科都具有认知功能。认知包括知识和能力，认知功能就是获取知识和增强能力的功能。小学语文学科的认知功能与其他学科不同，其他学科的学习目的主要是获得本学科的知识和能力，如历史学科的认知功能，主要体现在获得历史知识和分析历史知识的能力方面。而语文学科的认知功能有三方面：

(1)掌握语文本身的字、词、句、段、篇基础知识和听、说、读、写语文能力，获得语言能力；

(2)掌握获得知识的方法和学习能力；

(3)获得各种文化科学知识。

这三项认知功能以第一项为基本认知功能，正因为有这项基本的认知功能，所以语文学科的认知功能具有再认知特点。一个学生只有很好地掌握了字、词、句、段、篇基础知识和听、说、读、写能力，尤其是读写能力，才能再认知。因为语文是文化的载体，没有不载负着一定文化、思想、感情的语文。这是由语言的本质所决定的，语言不仅有物质外壳——语音，而且还体现一定的社会意识——社会关系。也就是说，语言的形式和内容是统一的。通过语文学习不仅能获得语言，还可以获得各种文化知识和思想。人在社会实践中学习，都是以语言为媒介的，儿童的成长也是在逐渐掌握语言过程中发展起来的，而掌握书面语言尤为重要。当儿童能识字、阅读以后，不仅会丰富知识，而且会促进内部言语的发展，会提高认识能力。通过识字、阅读还要培养学生说话、作文能力，把自己要说的话，要做的事，用口头和文字表达出来，进行思想交流，达到相互理解的目的。所以说，学好语文学科是学好其他学科的基础。

正因为语文学科具有获得再学习的功能，语文学科才具有工具性。这种工具性表现在再认知上，因而才称之为基础工具学科。语文学科是学习知识、提高认识、表达思想的工具，是青少年掌握文化科学知识、认识客观世界的基础工具。正如叶圣陶指出的：“语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。要做到个个学生善于使用这个工具（说多数学生善于使用这个工具还不够），语文教学才算对极大地提高整个中华民族的科学文化水平尽了分内的责任，才算对实现四个现代化尽了分内的责任。”由此说明，学生掌握语文基础工具，发挥语文学科的再认知功能，对学习其他学科知识，对于从事各项工作，对于实现我国四个现代化建设，具有重大意义。

英语教学文章-如何得到有关英语教学反思文章？

现代英语教学理念之反思 反思之一：外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库 反思之二：现代网络信息技术对英语教学提出了新的挑战 反思之三：外语学习效率低下的一个重要客观原因 反思之四：外语教学必须“以人为本” 反思之五：跨文化意识的培养，是外语教学的一个重要组成部分 反思之六：“学会做人，学会学习”是外语学习者成功之首要因素 反思之七：语法在中国外语课堂教学中的地位不容忽视 反思之八：英语教学中的语言掌握标准问题 反思之九：现代英语之变化 反思之十：英语教师急需更新观念，学会使用现代化手段进行教学 反思之一：外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库 现在世界上说英语的人越来越多。

英国人、美国人、加拿大人、澳洲人、新西兰人、还有一部分南非人、爱尔兰人等等，都以英语为母语。在某些国家里，英语虽不是本国语，但是作为第二语言使用，甚至竟成为官方语言或官方语言之一。

这些国家有印度、巴基斯坦、孟加拉国、菲律宾、尼日利亚、肯尼亚、乌干达等等。 作为国际交往的语言，英语的作用很大。

在联合国，英语是几种通用语言之一，而且使用得最多。在国际航空、航海和体育界，英语是不可缺少的交际工具。

在国际贸易中，英语也是最重要的媒介，连西德和日本的出口工业都要用它。在科技界，英语又是国际性语言。

说英语的人遍及五大洲。 已经进入信息时代的地球变得“越来越小”，全球化趋势将在二十一世纪更为凸显。

世界已进入中国，中国已走向世界。人类彼此间的交往随着国际互联网的普及，越来越方便，越来越频繁。

各个国家、各个民族之间的文化交流、科技交流和信息交流已成为人类生活的一个须臾不可缺少的重要方面。 如果说当今生活在这个“地球村”大家庭的人们有什么共同语言的话，那么“英语”是理所当然的。

外语学习、外语教学特别是英语教学越来越受到人们的普遍重视，正如不少已经考入大学的学子们所说，他们在整个大学的学习过程中百分之七十的精力不是用在自己的专业上而是在外语上。 诚然，语言的本质是工具，但人类在进步，时代在发展，社会在前进，外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库。

没有掌握外语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉一样。多学一种外国语，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。

十九世纪德国语文学家，现代高等教育奠基人洪堡特说过：“学会一门外语或许意味着在迄今为止的世界观领域中获得一个新的出发点。”这话是否说得过头，可以讨论；但语言既是思想的外壳和载体，同时又确有思想模具作用的事实也毋庸置问。

从这个意义上说，学会一门外语，不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一条舌头，甚至还多了一个头脑！ 从学习者的认知角度来看，因为语言是人类思维的工具、认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯，而学习另外一种语言就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。 在当前人们津津乐道于素质教育的话题时，我们更应当看到，外语教学对学生世界观、人生观的形成必然产生重大影响。

当前世界发达国家纷纷涌入中国开办各种各样的外语培训学校，打出各种各样的诱人广告鼓励中国学生到国外去留学，这决不是简单的“培养外语人才”几个字所能解释清楚的。 令人不安的是，有相当一部分从事外语教学实践的外语教师对语言理论和外语教学理论表现出相当程度的冷漠和无知。

这对素质教育的贯彻落实，对提高我国外语教学的整体水平是极其不利的。 反思之二：现代网络信息技术对英语教学提出了新的挑战 一位大学毕业生到一家公司求职，公司主管问他懂什么语言，他一本正经地回答道，“I know English, Japanese and C plus plus”。

显然语言的定义在现代网络时代有了变化，它的内涵由于电脑技术的高速发展而扩大了。下面是一封用E-mail在互联网上发送的英文信。

ok, redden u got my reply now。kady is my english name, but im not sure if i will continue to use it in the future。

i used to be called celia, as celia has a similar sound to。

。 my friends played tricks on me, i changed it at last。

thank u for bringing me brave heart, but i dont have time to see it this week,cuz i went to a barbeque in the forest park and i feel extremely exhausted now。 here are my phone numbers: home tel: and my grandmas tel: 。

if u cant find me in one of the two numbers, try the other one。 wish u pleasant dreams。

CUL (See you later) 只要是英文教师都会发现这封英文信中有许多不符合英文语法和词法之处，但这恰恰是现代网络通讯中常出现的英文chart方法，它体现了网络交流简单、明了、快捷以及用符号和缩写字母表达意思的特点，是现代人快节奏生活的写照，更是当今青年们在网上交流的“时髦”英语，这些年轻人大多是大学里的高才生，英语并非“三脚猫”，或许这也就是现代英语变化的方向，你能说这种英语是错的吗？ 对于网络，1994年美国的调查表明有一半的孩子认为上网是很cool的事情，到1997年持同样看法的。

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怎样上好一节课，在新的课程改革实验中，随着教育观念的不断改变，要适应这个过程，教师的着力点应有以下改变： 一、注重备课内容。

备课是教师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。如果备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。

有些教师为了弥补课内损失，加班补课、多留作业，同时又使教师更没时间备课，以致课堂教学效率更低。这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又理想。

因此，教师要上好课，必须备好课。即使是有经验的教师，也要坚持认真备课。

备课是一项深入细致的工作。通常先从整体入手，对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排，拟定学期计划；然后是进一步作好每堂课的教学准备，写出课时计划。

这一工作过程的内容，主要是学习教学大纲；钻研教材（包括教学参考书），了解学生，拟定授课计划，以及准备教具等。 要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。

要深入了解每一个学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。

二、注重教学过程中师生互动这一环节。 现代教学不再局限于传统的单向活动方式 三、注重培养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力。

学生是具有主观能动性，充满活力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不是也不应该处于消极被动的地位，而应是积极主动的。

四、创建全新的教学方法。具体地说，要实现四方面教学观念的转变。

1、从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。 2、从强调学习的结果转向强调学习的过程。

3、从单纯教师的教转向师生共同活动。 4、从封闭的教学组织形式转向开放的教学组织形式。

新课程改革把课堂还给学生，课堂就充满了生命力；把班级还给学生，班级就充满了成长气息；把创造还给师生，教育就充满了勃勃生机。 参考资料：www.234560.com教育论文 How to give a lesson in the new curriculum reform experiment, along with the changing educational concept, to adapt to this process, teachers should be the focus of the following changes: First, prepare lessons focus on the content. Lesson planning for teachers an important part of teaching is a prerequisite and guarantee for Shanghao lessons. If you do not prepare lessons seriously consider not careful, it will affect the efficiency of classroom teaching and teaching tasks. Some teachers in order to compensate for curricular loss, overtime extra lessons, leaving work, while also allowing teachers to have more no time preparing lessons, resulting in less efficient classroom teaching. This is always in a passive state, work hard, but the quality of teaching and ideal. Therefore, teachers should Shanghao classes, lessons must be ready. Even experienced teachers, but also insisted on serious and prepare lessons.Lesson planning is an in-depth and meticulous work. Usually start with the whole start of a semester of teaching to be take into consideration and arrangements to develop semester plan; and then to further prepare the teaching of each lesson preparation, written lesson plans. The content of the course of this work is mainly to study curricula; study materials (including teaching reference books), understand the students to develop lesson plans and to prepare teaching aids and so on.Take a lesson Shang Hao, achieve good results, must be fully pre-class preparation, teacher in addition to mastery of teaching materials and methods, the more important is for students to grasp. To thoroughly understand each students cognitive characteristics, knowledge, reserves and interest in learning new knowledge, motivation, emotional status. only an understanding of these situations can be better individualized. student interaction. Modern teaching is no longer confined to the traditional one-way approaches. But focused instead on the teaching of a multilateral activities to promote among teachers and students, among students of multilateral activities. New Curriculum with particular emphasis on the development of students-centered and promote students personality development, cultivate the spirit of innovation and practical ability of students, teachers, speaking before the class is mainly forms of teaching students to listen to. Third, pay attention to students actively participate, hands-on, independent thinking, the ability to explore co-operation. 4, create a new teaching methods. Specifically, to achieve the four aspects of teaching the concept of change. 1, from the emphasis on the students turned to focus on external changes in the intrinsic changes in the students. 2, the results from the emphasis on learning to one which emphasizes learning process. 3, from 。

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(For children and primary school pupils) （一） Developing oral communication skills Oral communication skills here refer to listening and speaking skills. They are very important skills for beginners. Children learning their native language begin by understanding through listening. They comprehend the language long before they can speak. With primary school pupils, it is better that we let them listen and understand the language first. Let them speak gradually when they feel ready and comfortable with it. In fact, listening and speaking are always used inseparably in real life situations. However, listening is an important basis for speaking. The following are some listening and speaking activities you can use in the classroom. Read them and discuss which ones are adaptable in your teaching and which ones are not practical for your situations and explain why. Listening Activities Listen and act/follow instructions This type of activity is also known as TPR (Total Physical Response). TPR is an extremely useful and adaptable teaching technique in the primary classroom for language learning. With TPR, children listen to their teacher telling them what to do and then do it. This is also the way how children acquired their first language. They are able to do things according to what they hear long before they are able to speak the language. By doing TPR, you are also giving chil- dren a sense of security. It does not matter if they cannot pronounce the word or say the sentence. They can simply listen and watch others to understand the meaning. For TPR activities, the easiest is to start with classroom commands, touch activities and verbs in action, etc. （二）Speaking activities Speaking activities do not need to be always reading aloud, reciting dialogues or repeating what the teacher said. When we speak, we speak with a purpose and we speak with interest as well. Therefore, we need to create interesting topics and genuine purposes for children to speak the language. Of course some imitations and repetitions are necessary to prepare children to speak, but even with imi- tations and repetitions, we can make them more interesting and meaningful. One important point to note is that speaking only develops gradually with plenty of practice and with a lot of encouragement. We should have realistic expectations with children beginning with English. The following are some speaking activities. Some of them are basic speaking activities and some of them are more advanced speaking activities. They can only be applied with different levels of learners and in different contexts. 本文摘自： www.wnwu.com。

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浅谈提高中学生英语写作水平

英语写作是运用英语知识和技能进行交流的综合表达，

也是我们学习语言的目的。每年的高考中书面表达，就是测试

考生英语表达能力，看其运用所学知识进行思想交流及语言

运用能力如何，所以无论从选拔和培养人才上，还是从教学反

馈作用上看，这一环节都是十分重要的，加强英语书面表达训

练势必异常重要。

本人今年任高三毕业班的英语教学工作，由于是农村普

通中学，学生外语水平普遍较差，从初中及高一高二，对英语

的写作训练几乎没有，多数学生能运用英语写作的能力基本

没有，但为了使更多的农村孩子能圆大学梦，临近毕业时必须

突破这一难关，逐步提高学生英语写作水平。在教学中我采取

了以下做法：

第一，背诵经典段落或短文。要求学生在一定时间里背

诵课本中一些精彩片段，或者进行短文听写，或者上课前抽个

别学生背诵，并且长期坚持下去。这样不但提高了学生的感知

能力，而且能加厚语言基石的沉积。

第二，坚持复述每单元的文章，以复述带动写作。在复习

课中，要求学生把所学课文用自己的语言（也可以用课文中的

句子）进行概括，次环节可以在课堂上完成，也可以当作课外

作业。这样对于基础比差的同学也能写出几句英语句子来，从

而激发他们的学习兴趣。第三，汉语提示作文。在要求作文前，在黑板上诱导试的

写上一些作文要用到的中心词，相关词，然后引导学生联词成

句，再连句成文。次类作文一般为命题作文，练习多以身边熟

悉的人或物写起，字数要求在80~100字左右。然后由浅入深，

如写读后感等，循序渐进，不断练习。

第四，作文训练要题材广泛，多种多样。训练中多选择一

些中外热点，焦点大事及人们日常生活息息相关事件作为写

作内容，同时注重体裁、格式多样，多以叙事状物、打电话，

问路，购物等，问体包括看图作文，运用文，说明文，记叙文

为主。

第五，继续加大基础知识的沉淀。英语写作是英语综合

运用能力的体现，加强书面表达训练是对语法及语言组织能

力的一种训练，反之，雄厚的基础知识是实践、运用语言的前

提、关键，因此平时应继续加强基础知识的吸收及涉入，为运

用语言打下坚实的基础。

第六，更重要的是教师要有一颗热忱的心，热爱教育事

业，关爱学生，加以深厚的专业知识辅佐。耘造良好的师生关

系和学习氛围，是全面提高英语写作能力的关键所在。

事实证明，只要持之以恒，多写多练，方法得当，提高农

村中学生英语写作水平特别是高三学生的书面表达水平是能

做得到的。