议论文范文结构分析

求常见议论文的结构及例文

并列式结构例文干事业需要激情向剑君激情是吹动船帆的风，没有风船就不能行驶；激情是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难以飞向蓝天。

生活告诉我们，灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩；缺乏激情，疲沓涣散，很可能一事无成。因此，我们对待工作必须始终保持高昂的激情，有了激情，工作才能轰轰烈烈地进行。

对待工作的激情不是心血来潮，兴之所至，而是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中，有许多胸怀大志、开拓进取、顽强拼搏、埋头苦干的人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。

高昂的激情来自崇高的理想。没有理想，人就会失魂落魄。

一块手表可能有最精致的指针，可能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条，它仍然一无用处。同样，一个人无论是学富五车，还是健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热情都不足，生命就会黯然失色。

昆虫学家法布尔正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因为对事业有着火热的激情和满腔的热忱，才创造出了骄人的成就。高昂的激情来自强烈的责任感。

责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，满怀激情地投入工作；一个丧失责任感的人，会把工作当做一种负担，自然就会失去工作的乐趣。

田家英同志曾经写过一首诗：“十年京兆一书生，爱书爱字不爱名。一饭膏粱颇不薄，惭愧万家百姓心。”

这就是一种高度责任感的写照。由责任感激发出来的力量是巨大的。

有了强烈的责任感，才会有奋发有为的精神状态，开拓创新，干好事业。高昂的激情来自自强不息的追求。

“天行健，君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的动力，是推动事业发展的加速器。

我们所处的时代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日新月异、你追我赶的时代。我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研究新情况，解决新问题，开辟新境界。

让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。【简评】这是一篇结构规范的议论文。

本论部分又设置了三个分论点“高昂的激情来自崇高的理想”、“高昂的激情来自强烈的责任感”、“高昂的激情来自自强不息的追求”，三个分论点共同论证了中心论点，呈现出并列式结构。整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。

■ 层进式结构例文谈自立李雪梅时光漫漫，人类经过了多少个世纪，多少个春秋，经历了几多磨难，几多曲折，在大地上留下一句震撼人心的警句——要自立。我国教育家陶行之曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干；靠天，靠人，靠祖上，不算是好汉。

”这句话的意思就是要求每个人都要自立。特别是我们青年学生，更应具有自立自强的精神。

那种依赖父母，依赖他人的人，是经不起任何考验的。现实生活中，一些青年学生在父母家庭的庇护下长大，缺乏社会生活经验，遇事不能独立思考，分不清真善美和假丑恶，终于酿成了一幕幕悲剧——多么让人痛心疾首啊！个人要自立，民族也要自立。

只有自立，民族才能振兴。无数历史和现实的事实证明了这一点。

中华民族自古以来勤劳自立，奋斗不息，创造了悠久灿烂的历史，使我国成为世界文明古国。但到了近代，自从帝国主义打开中国的大门之后，中华民族便丧失了独立自主，中国一步步地沦为帝国主义的殖民地，备受外强的蹂躏践踏。

然而，中华人民共和国自成立那天起，就逐步走上了独立自主和富强的道路。如今，我们依靠独立自主的外交政策，使我国在国际上的地位日益提高。

不仅个人要自立，民族要自立，人类也要自立。只有自立，人类才能发展。

苏联科学家齐奥欠科夫斯基说过：“地球是人类摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。 ”这句话概括出了人类发展的历史。

人类为了自立因而在人类历史上，从没有停止过对自然的认识和改造。从而使人类从类人猿进化成现代人，过上现代文明生活。

但是人类如果停止了对自然的改造，永远都靠地球的赐予生活，那么最终是要走向毁灭的。今天，人类正以不屈不挠的精神探索着宇宙的奥秘，正是为了写下人类发展史上更加辉煌的篇章——实现由必然王国向自由王国的飞跃。

人类的发展，历史的事实告诉我们，个人要自立，民族要自立，人类要自立。只有自立，个人才能成长，民族才能自强，人类才能发展。

这就是真理，一条永恒的真理。【简评】本文文理严密，逻辑性强，层进结构十分明显。

文章本论部分先谈个人自立，接着谈民族自立，最后谈人类自立——层层深入，步步推进，把自立的重大意义讲得十分深入，透彻。 ■ 对照式结构例文遗人玫瑰，手有余香山东考生外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。

这便是一种双赢的智慧。当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。

因此，我们应善于利。

【怎样划分议论文结构（举例说明）】

中考中对议论文结构把握的考查往往以理清层次的方式出现.议论文的层次一般是“提出问题——分析问题——解决问题”，即“引论——本论——结论”.在分析问题（即具体论证）的过程中，又常常产生两种变式：并列式（横式）和层进式（纵式）.掌握了议论文结构的这些形式，便可以理顺大部分议论文的层次.有时中考中也会考虑一些层次特殊的议论文，遇到这种情况时，应首先找到论点，再辨别作者是如何论证论点、从哪些方面证明论点的，然后考虑各方面、各角度之间的关系，这样层次自然分明.若是遇到考查议论文中重点语段的层次，还可以通过找出句子，划分其中复句关系分类归纳的方法或是抓住过渡句进行上、下内容的整理的方法，来理清语段的层次. 重点及注意点 1.议论文的结构议论文的整体结构大体可分为三部分：（1）提出问题（引论），文章开头部分，引出文章要论述的问题；（2）分析问题（本论），是议论文的主体部分，即运用论据来证明中心论点的部分；（3）解决问题（结论），即在分析问题的基础上得出的蛄论部分. 也可以把议论文的基本蛄构分为是什么，为什么和怎么样. 在论证中可以分为两大类，一是逐层深入的论述蛄构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”.其他各种结构是从速两种结构中派生的.如“横式”中可派生为“并列式”、“对照式”、“总一分一总”式，“总一分”式，“分一总”式.“纵式”的派生式有“层层深入”式、“起承转合式”. 2.议论文基本结构形式的特点（1）“并列式”：在论证中，文章的层次、段落之间是平行的、并重的.论据和论据之间也往往构成并列关系.如《纪念白求恩》依次论述了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，这几个层次之间是平行的、并重的. （2）“对照式”：论述中的层或段之间，把两种事物作对照，或用一种事物来衬托另一种事物.如《纪念白求恩》中就用不少人工作不负责任等等的不良作风，反衬白求恩毫不利已、专门利人的精神. （3）“总一分一总”式：先列出全文的中心论点，然后对论点分析、论述，最后归纳总结全文.如《谈骨气》破题第一句把高度概括的题目扩充成中心论点.文章用三个事例分别从三个方面证明“我们中国人是有骨气的”这个中心论点，三个事例作为典型，各突出其中的一个方面.最后总结全文，指出无产阶级骨气的具体表现，号召我们克服困难，奋勇前进. （4）“总一分”式：论述的两部分的关系是先总括地说，然后再分别论述.如《“友邦惊诧”论》开头从学生请愿一事写起，引出反动电文的论点和论据（总说），然后批驳反动电文的论点，再推翻反动电文的论据（分说）. （5）“分一总”式：先分说，从几个角度论证中心论点；再总说，归纳出结论.如《论求知》第二，第三部分都用了先列举分述，后归纳总说的结构形式. （6）“层层深入”式：论述的层次一层比一层推进，一层比一层深入，各层的排列顺序不能调换.如《怀疑与学问》.在开头提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述. （7）“起承转合”式；开头破题，引出论述的问题，接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点；最后归纳，就是“合”.。

议论文的结构思路都有哪几种？

议论文的思路和结构有：总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式，使议论文结构完整。

写好一篇议论文，除了要有正确、鲜明的论点，有典型的论据和恰当的论证方法以外，还必须合理安排它的论证结构。考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。

本次作文专门训练议论文结构方式。“结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。

而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。合理安排论证结果，也就是要对议论文的全文进行总体设计。

这个总体设计的前提，是认真分析和研究文章中所要阐述的观点和材料，弄清观点与材料之间的关系，这个材料与那个材料之间的联系，然后形成一个合乎逻辑的思路，进而合理安排文章的论证结构。同学们写议论文常犯的毛病是对观点和材料缺乏必要的分析和研究，只停留在表面的一般认识上，于是只能把一个一个的材料罗列在那里，忽略了它们之间的内在联系。

这样，就不可能安排好它的论证结构，文章结构松散，势必缺乏说服力。论证的结构没有一套固定不变的模式。

合理安排论证结构，是为了更好地阐明中心思想，正确地论证观点，用论证的逻辑力量来“征服”读者。在议论文中常见的论证结构主要有以下四种：一、并列式在论证中，文章的几个层次，段落之间的关系是平行的，就是并列式。

这是经常使用的一种结构方式。写作时，根据需要，大体有两种情况： 1.是为了论述方便，说理清楚透彻，把文章的论点进行分解，分成几个分论点。

这些分论点之间的关系是平行的，并列的。即把证明论点的若干分论点（两个以上）并列起来，或者把证明论点的各个论据并列起来，使文章的条理更为清晰。

如吴晗的《谈骨气》一文就按照“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三个方面展开论证，三个方面彼此照应，相互并列，使论证条理分明，思路清晰。另上海中学的朱乾坤同志也按同样的思路，写作了一篇同题文章（见例文1），同样也文思酣畅，条理井然。

该框架如加上总起和结论就成了“总分式”结构。 2.是在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来。

并列关系的顺序安排可以灵活，但是应该考虑并列关系的几个方面的轻重程度及其相互关系。一般的说，应把最重要的放在最前面。

当然，有时几个并列的方面并没有程度的差别，安排顺序时只要符合一般的思维习惯就可以，不一定有严格的次序。从形式上说，为了使读者一目了然，几个并列的层次或段落，可以在前面标以“第一”、“第二”、……或“首先”、“其次”等。

例文1 谈 “骨气” 上海中学朱乾坤什么是骨气？“骨”借喻人的品质，“气”指人的精神；合在一起，就成为“刚强不屈的英雄气概”的代名词。孟子有三句名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”

这可谓把骨气的三方面主要表现全概括出来了。 “富贵不能淫”的例子在我国古代很多。

如陶潜的“不为五斗米折腰”，李白的“安能摧眉折腰事权贵”。熟悉三国故事的人更知道：关羽落入魏营时，曹操给他荣华富贵且不说，单就“三日一小宴，五日一大宴”的吃喝，也足使口馋的人垂涎三尺了。

可是关羽身在曹营心在汉，还是过五关、斩六将，挥刀杀回大哥刘备处了。而另一个称本领比他还大的吕布，却是个见利忘义的小人，出尔反尔，最后身首异地。

此二人在人民心中其所以一香一臭，是有无骨气决定的 “贫贱不能移”的例子在我国历史上也不少。早如《礼记》所载“嗟来之食”的典故大家已经熟知。

近的，同学们大概也不陌生：那位为我们留下了“荷塘月色”的美景和动人“背影”的朱自清，便是位宁可排队买户口米，也不吃美国救济粮的爱国教授！而那时有个名气更响的博士胡适之，竟穿着西装革履说：“月亮也是美国圆！”结果一位大名存人心，一个尸骨寄海外，也是因有无骨气决定的。再说“威武不能屈”的例子，在我国现代史上就更多了。

中国人民以小米加步枪战胜了帝国主义的飞机加大炮，这历史不正由千百万“威武不能屈”的英雄们用鲜血谱写的吗？再近些，如十年动乱中，一位平时温柔多艺的普通女共产党员张志新，面对滥施淫威的“四人帮”党羽，为了捍卫真理，即使被割断喉管也不屈服。而也在那时，一些卖身求荣的人，却厚颜无耻地向“四人帮”跪献效忠书。

前者名垂青史，后者纵活也朽，更是由有无骨气决定的。我们中华民族的优秀儿女一向以有骨气而著称于世，尽管时代不同，表现各异，但他们的思想意志、品质精神是一脉相承的。

寡廉鲜耻，不讲人格，甚至辱没有损国格的丑类是极少数。当然，现在社会上有骨气的人是越来越多了，但后者毕竟还没有绝迹。

我们青年人正处在世界观和精神品质形成的关键阶段，一定在以历史为镜鉴，在社会的相机中为自己摄下一张有骨气的正面形象来。也就是说，在当前振兴中华、建设四化的历史条件下，要做到物质面前不迷眼、暂时落后不低头、困难再大不弯腰，经得住一切考验，把自己培养成一个有刚强不屈的英雄气概的接班人。

例文2：张开双臂，选择博爱人生在世，说长，悠悠数万日，遥遥无期；说短，匆匆几十秋，弹指。

议论文结构

议论文，分析事实，论证道理，当然要遵循一定的思维规律；这种思维规律反映在文章的外部形态上，就是具有一定体式的文章的结构。

怎样写议论文才算“合体”呢？一是根据议论问题的一般思维模式，应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”（或曰“引论”、“本论”、“结论”）三大块构成。“提出问题 ”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点，“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证，“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论，或者提出前瞻性希望等。

这一点，众所周知，兹不赘述。二是分析问题即本论部分，要按一定的向度分层展开论述。

所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个：是什么，为什么，怎么样，何果。

一般情况下，一篇中学生议论文作文，其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开，其分论点之间都要形成一定的联系。

一般来说，有并列式、递进式和对照式三种。所谓并列式，就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点，逐一论证。

如果仅仅围绕一个向度写，那么几个分论点之间的关系大多是并列关系。例如：议论文范文1（请点击浏览该议论文范文）递进式同并列式结构相比，除了论点之间的意义联系不同以外，其段落的结构模式与并列式相同，就不再说了。

所谓对照式，就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比论证得出结论。其优点是结构简洁，论证充分，容易上手。

最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点，一段从反面论证观点，最后得出结论。还有一种对照式结构是在正面进行论述或者摆出论据后，紧接着用转折或者假设的方式从反面展开论述。

例如：议论文范文2（请点击浏览该议论文范文）二、思路入格议论文是论述问题的，当然要有一定的思路，即议论文各部分之间要有必然的内在联系。我们知道，议论文是论证问题的，你在提出议论文论点后，就要摆事实，讲道理，让你提出的论点令人信服地确立起来。

因此，中心论点和各分论点之间就应当是因果联系，即中心论点是“果”，分论点是“因”。这个因果联系就是议论文的思路之“格”。

作为一个高中生的议论文作文，最起码要做到在中心论点和各分论点之间，论点和论据之间要有一定的因果联系。学生提出中心论点后，只要围绕中心论点问一个“为什么”，就能找到提出分论点的方向。

如中心论点是“只有坚守，才能使人的思想品德升华，才能成就一番事业”。稍加分析，就可发现这个观点是在说“坚守”的重要性，于是，分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。

那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。如“坚守是一种执着，使绝望变成希望”，“坚守是一种信念，使普通变得高尚”，“坚守是一种职责，使平凡变得伟大”。

如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话，只需在这三个分论点之前加上“因为”，在“坚守很重要”之前加上“所以”，再连起来念一下即可。同样，分论点和议论文的论据之间，也应当是因果联系。

如在“坚守是一种职责，使平凡变得伟大”这个分论点后面，就可这样展开论述：“边防战士的坚守，使国家安定祥和；人民教师的坚守，使桃李满天下；白衣天使的坚守，使病魔为之屈服。”又如在“自由是思想的漫飞”这个分论点下可以这样展开论述：“行动可以受制于客观现实，思想却永远享受绝对的自由。

有了这份思想的自由，才有了集豪放与浪漫于一身的诗仙李白；才有了身陷囹圄还在感叹‘故国不堪回首月明中’的落魄后主李煜；才有了向往‘面朝大海，春暖花开’的天才诗人海子。总之，因为这份思想的自由，社会才会在其牵引之下不断地进步，才会创造出一个个永载史册的人类奇迹。”

三、粘连有术一篇像样的议论文，除了议论文的结构合体、思路入格外，还有更重要的一个方面，就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析；没有这样的阐述和分析，议论文论点论据就不能粘连起来，而这个粘连是有“术”的。（一）观点+过渡+事例+分析这个步骤中最重要的是“过渡”和“分析”。

所谓“过渡”就是要在观点和事例之间，用适当的词句来勾连，以接通文气，使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。所谓“分析”，就是事例叙述完之后，还必须对事例进行适当的分析评论，指出其本质特点，使事例和论点在内容上联结在一起。

例如：议论文范文3（请点击浏览该议论文范文）（二）观点+过渡+论据+分析+归纳这种议论文论证方式就是在第一种的基础上加了一个“归纳”。所谓归纳，就是从多个事例中提炼出必然性的东西。

既然要从多个事例中提炼，那么，“论据”部分，就应是两个或三个以上。例如：议论文范文4（请点击浏览该议论文范文）（三）一般道理+个别道理即“演绎推理法”。

前面的分析归纳是从个别到一般，而演绎推理法是从一般到个别，用普遍性的真理（论据）来证明特殊的论点的方法。果完成了以上三步走，大概就能写出像样的议论文了。

（摘自《语文教学与研究》2007.6，原文：“议论文写作的三步走” 作者张海德）。

高中语文作文议论文结构有哪些结构,分析

议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成.要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结.本论是文章的主体，是对问题的分析.有以下四种常见结构形式： 1.并列式结构.在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式.如2004福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“a.沉稳从志而来，b.沉稳从难而来，c.沉稳从无欲而来”.这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰. 2.正反对比式结构.在论证思路中，把两种事物（或意见）加以对比，或者是用另一种事物（或意见）来烘托某一种事物（或意见），这就是对照式.如2003江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例.这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然. 3.递进式结构.在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构.它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更.一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点.如2002高考作文《正直是做人的根本》，文章先摆出女学生拒绝广告的现象，接着说明这样做的原因，再评论女学生这一行为的意义和价值，这样层层递进，说理深刻，从而透彻地揭示了问题的实质. 4.“总-分-总”式结构.这是文章运用最多的一种结构方式.在论证思路中，有的是先总说后分说，有的先分说后总说或者先总说后分说再总说.这就是“总-分-总”式结构方式.如2001年满分作文《诚信所至，金石为开》开头引用古语，提出论点，这是引论.本论先说诚信的作用，再说诚信的适用范围.结尾点题，照应开头.总结全文.是典型的“总一分一总”结构，显示出作者较高的谋篇水平.。

议论文的整体思路不太懂

一、整体骨架 “五段三论”模式结构：引论段：或开门见山、解释概念，提出论点；或概述现象、事实，引出论题；或引述前人观点、别人看法、材料观点要点，从而引出自己的观点. 本论段：论述段1：分论点1+论述（因果或事例）+结论论述段2：分论点2+论述（名言加列举）+结论论述段3：分论点3+论述（事例加分析） +结论（“当然”段：针对论点，从另一方面说，简要进行辩证论述.）结论段：或总结上文，突出中心论点；或指出希望，给人启发、鼓励；或发出号召，抒发感叹，感染读者. 引论段要精彩，本论段要充实，结尾段要有力. “二分对照”模式结构：引论段：阐释概念，或概述现象、问题，或引用名言，引出中心论点.注意点：阐释、概述与观点，都要体现或包含相对照的两个方面. 论述段：从相对照的两个方面确立分论点；然后围绕分论点选择论据展开论述.确立分论点有两种方式：正反对比，相关比较. 结论段：概括论述部分内容与观点，进一步强调中心论点，提出希望与建议. “辩证分析”是论述表达上的要求：一是辩证地确立论点和分论点，并且辩证地展开论证；二是引出中心论点、分论点，运用论据展开论证，都要强调分析议论，尤其是事实论据前后，引用名言警句之后，要进行分析议论，分析议论中，既要注意辩证，防止绝对化说法，又要体现中心，具有说服力和感召力. “二分对照式”运用，关键是两条：对概念、观点的辩证分析；明确自己要阐明的主张.。

议论文的几种结构

思路，指文章各部分之间的逻辑联系。

有的文章，让人看了大半天尚不知写点什么，就是思路不清导致的。思路清晰了，写起文章来条理就会分明，让人看起来一目了然。

在高考作文中，常见的有以下四种思路模式。一是对比式思路。

就是说，文章的各部分之间大致构成对比的关系。如《“先走后跑”之政治篇》为了阐述在政治上必须先走后跑的道理，先从正面举出了西汉政权和朱元璋的事例，然后从反面举出了秦王朝和袁世凯的事例。

通过正反两方面的对比，把道理讲得十分透彻。又如《贬官之后》，为了说明放大痛苦的后果和缩小或转移痛苦的好处，分别选取了同样被贬官的贾谊和柳宗元的经历：前者成了放大痛苦的牺牲品，后者却成了转移痛苦的胜利者。

二是并列式思路。就是说，文章的各个部分之间大致构成并列的关系。

如《道是无情却有情》分别选取了“我”蹒跚学步的时候，上小学的时候，上初中的时候，上高中的时候妈妈对“我”表面上“无情”的四个片断，借以说明妈妈对“我”的殷切期望。又如《快餐文化》，为了阐明当今人们的文化生活与快餐之间的联系，分别从有庞杂的消费群、能满足人们急功近利的心理要求、价廉物不美三个方面展开分析。

三是递进式思路。就是说，文章的各个部分之间存在着逐级递升的联系。

如《“同”与“异”》，先从话题材料中引出“同”与“异”的话题，然后分析世界上的事情都是“同”与“异”的有机统一，再进一步分析我们办事情时必须“求大同存小异”，再进一步联系实际分析人们为了“求大同”而忽略了“存小异”，大搞“一刀切”的做法及其后果。又如《面子》，小强为了要买mp3，从同学那里借来500块钱尚未归还，又为了给室友送生日礼物向老师借了200块。

在债台高筑的情况下，只好去卖血。没想到却“无偿”地献了血。

为了顾全面子，结果却丢了面子。文章的各部分在程度上构成了逐级递升的联系。

四是抑扬式思路。就是说，文章的各个部分构成了一抑一扬的联系。

根据“抑”和“扬”的位置的不同，又可以分为两种情况：一种是先扬后抑式。如《安全教育之我见》，首先从各种安全事故频繁出现的角度阐明安全教育的必要性。

这是“扬”；然后笔锋一转，分析在学校安全教育中存在的“因噎废食”的情况，指出它的不合理性。这是“抑”。

另一种是先抑后扬式。如《“一枝一叶”即“一世界”乎？》，首先指出“一枝一叶”即“一世界”的荒谬性，这是“抑”；然后换一个角度，肯定它的合理性。

这是“扬”。

议论文的结构：黄金七段——具体是什么？！（初中时课外班讲过~~不

议论文的结构与议论文写作技巧根据笔者近两年参加高考作文阅卷的体会，发现这样两个有意思的现象：一是绝大多数考生写的是议论文，二是绝大多数的议论文不像议论文。

主要表现是：1、议论文结构不合体。如开头不提出论点，中间只写几个论据，而不分析，更没有分论点；甚至在列举论据时，还出现了大量的语言描写和心理描写。

2、思路不合逻辑。如开头提出的议论文论点是“干什么事都要三思而行”，按逻辑思路，接下来的论证应主要围绕“为什么要三思而行”来展开，即三思而行的重要性，或者三思而行能够带来的好结果；但是有的学生却重点在写“三思而行是什么”或者“怎样三思而行”，让人感到别扭。

3、议论文论点和议论文论据之间缺乏必要的粘连，即通常所说的有述无论，有据无析。为此，笔者认为高中议论文，必须走好以下三步，即结构合体，思路入格，粘连有术。

一、议论文的结构合体议论文，分析事实，论证道理，当然要遵循一定的思维规律；这种思维规律反映在文章的外部形态上，就是具有一定体式的文章的结构。怎样写议论文才算“合体”呢？一是根据议论问题的一般思维模式，应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”（或曰“引论”、“本论”、“结论”）三大块构成。

“提出问题 ”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点，“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证，“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论，或者提出前瞻性希望等。这一点，众所周知，兹不赘述。

二是分析问题即本论部分，要按一定的向度分层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。

这个“向度”有四个：是什么，为什么，怎么样，何果。一般情况下，一篇中学生议论文作文，其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。

但无论是从哪个向度展开，其分论点之间都要形成一定的联系。一般来说，有并列式、递进式和对照式三种。

所谓并列式，就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点，逐一论证。如果仅仅围绕一个向度写，那么几个分论点之间的关系大多是并列关系。

例如：议论文范文1（请点击浏览该议论文范文）递进式同并列式结构相比，除了论点之间的意义联系不同以外，其段落的结构模式与并列式相同，就不再说了。所谓对照式，就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比论证得出结论。

其优点是结构简洁，论证充分，容易上手。最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点，一段从反面论证观点，最后得出结论。

还有一种对照式结构是在正面进行论述或者摆出论据后，紧接着用转折或者假设的方式从反面展开论述。例如：议论文范文2（请点击浏览该议论文范文）二、思路入格议论文是论述问题的，当然要有一定的思路，即议论文各部分之间要有必然的内在联系。

我们知道，议论文是论证问题的，你在提出议论文论点后，就要摆事实，讲道理，让你提出的论点令人信服地确立起来。因此，中心论点和各分论点之间就应当是因果联系，即中心论点是“果”，分论点是“因”。

这个因果联系就是议论文的思路之“格”。作为一个高中生的议论文作文，最起码要做到在中心论点和各分论点之间，论点和论据之间要有一定的因果联系。

学生提出中心论点后，只要围绕中心论点问一个“为什么”，就能找到提出分论点的方向。如中心论点是“只有坚守，才能使人的思想品德升华，才能成就一番事业”。

稍加分析，就可发现这个观点是在说“坚守”的重要性，于是，分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。

如“坚守是一种执着，使绝望变成希望”，“坚守是一种信念，使普通变得高尚”，“坚守是一种职责，使平凡变得伟大”。如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话，只需在这三个分论点之前加上“因为”，在“坚守很重要”之前加上“所以”，再连起来念一下即可。

同样，分论点和议论文的论据之间，也应当是因果联系。如在“坚守是一种职责，使平凡变得伟大”这个分论点后面，就可这样展开论述：“边防战士的坚守，使国家安定祥和；人民教师的坚守，使桃李满天下；白衣天使的坚守，使病魔为之屈服。”

又如在“自由是思想的漫飞”这个分论点下可以这样展开论述：“行动可以受制于客观现实，思想却永远享受绝对的自由。有了这份思想的自由，才有了集豪放与浪漫于一身的诗仙李白；才有了身陷囹圄还在感叹‘故国不堪回首月明中’的落魄后主李煜；才有了向往‘面朝大海，春暖花开’的天才诗人海子。

总之，因为这份思想的自由，社会才会在其牵引之下不断地进步，才会创造出一个个永载史册的人类奇迹。” 三、粘连有术一篇像样的议论文，除了议论文的结构合体、思路入格外，还有更重要的一个方面，就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析；没有这样的阐述和分析，议论文论点论据就不能粘连起来，而这个粘连是有“术”的。

（一）观点+过渡+事例+分析这个步骤中最重要的是“过渡”和“分析”。所谓“过渡”就是要在观点和事例之间，用适。