小学四年级美术教案

小学四年级上册美术教案课题：色彩的冷与暖课时：1课时课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重难点：1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。

二、新授：。

美术教案

http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0318/sort0344/down-11839.html 铅笔淡彩 教学设计 设计思路 根据教材的要求，以及学生的特点，整堂课体现了自主学习，使学生在主动寻求资料小组间互相配合中完成学习任务。

本活动是一堂绘画习作课，学生根据特点、优势不同分成小组，课前上网搜寻铅笔淡彩画的有关知识。本课我以装点自己居室为主线，以组为单位发挥每名组员的优势集体完成一幅作品。

教学目标 1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。 2.运用铅笔淡彩画自己喜欢的景和物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。

3.结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。 教学重难点 重点：能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。

难点：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。 教具准备 多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具。

教学方法 讲解、欣赏、讨论、示范、练习。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 对比两幅绘画作品，如果分别装饰居室会产生怎样的不同效果？ 感受铅笔画与着色后的铅笔淡彩画的不同艺术效果。

观察、对比激发兴趣。 。

。 http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0318/sort0344/down-11838.html 铅笔淡彩画 一、教学目标： 1、 认识理解铅笔但才华的艺术特色。

2、 结合运用运用铅笔淡彩画画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。 3、 结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。

二、 课前准备 ① 教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。不同题材、不同方式的铅笔淡彩画和钢笔等其他类型的淡彩画作品（图片）。

一铅笔淡彩画作品作为居室的图片。创作铅笔淡彩画所需的工具。

② 学生准备学具：课本、自己收集的中外淡彩画作品图片。创作所需的工具。

三、 课堂学习 a） 引导阶段 铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画。它不仅具有独立的价值，也是色彩画的辅助训练，在建筑设计、插图等方面有十分广泛的应用价值。

用铅笔淡彩画来装饰居室，是任何风格的居室都适宜的选择。 。

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中小学免费教案 http://www.21blue.cn/ 第7册浙教版美术教案 台灯设计 一、教学目标 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

课前准备 （学生）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。 （教师）相关材料。

教学过程 1.欣赏。 （1）欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？” （2）教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结 合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。

2.即兴造型。 （1）以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。

（注意灯的位置摆放） （2）学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄 悄的结合。引出课题——创意台灯设计 3.移花接木，创意台灯。

（1）出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？ （2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台 灯”。 （3）小组汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台灯”，让学生的设想变成现实。

4.细节点亮创意台灯。 （1）欣赏大师作品，思考“感动你的细节在哪里？ （2）课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，学生思考自己将怎样呈现设计 亮点。

5.创作。 要求：在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。

无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。 6.评价展示。

（1）学生自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。 （2）观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。

水资源 一、教学目标 1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。

3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 课前准备 （学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。

（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和材料。 教学过程 1.引入。

（1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？ （2）引入新课。 2.艺术作品的欣赏。

展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。小组讨论：水与人类有 着怎样的关系？ 3.综合探索实践。

（1）出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志） （2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片： 全球用水短缺达12亿人。 每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。

预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。 全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。

学生发表自己的感受。 （3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样 安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？ （4）组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料 ，共同解决以下问题： ①选择哪些关于水资源的资料？②采用那些形式？③怎样使宣传板报更美观？④利用什么美术材料工具来制作？⑤制作时注 意什么？ （5）教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。

4.宣传与展示，评价总结。 （1） 组织各组展示自己的成果，小组间相互点评： 哪组设计最有新意？ 哪组内容更有自己的见解？ （2）说说本课所得。

漫画与生活 一、教学目标 1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。 2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。

3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。 课前准备 （学生）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。

（教师）课件、漫画资料、图片、《三毛流浪记》的录像资料。 教学过程 1.情境激趣。

（1）播放《三毛流浪记》思考：三毛的形象给你怎样的感觉？ （2）小结：对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。“三毛之父”张乐平爷爷的 创作经验：漫画来自于生活。

（揭题：《漫画与生活》） 2.模仿尝试。 （1）学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。

（2）观察、思考：你的漫画在表现形式上的特点？ （小结：漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受） （3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉。

谁能给我几篇小学美术教案范例？

第一课 各民族朋友（二课时） 课型 造型 表现教学目标：•让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。

•通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。•学习用各种方法去表现。

重点难点：对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。并通过自己的概括加以表现。

教学准备：•教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。•学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等）教学过程：•情景创设 1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。

2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？欣赏与探索 展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。

以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的民族着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯•赏析与讨论 引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。

观看不同的表现各种族人物的美术作品。•创作与表现 分析各类作品的表现方法，讨论自己想用什么方法去表现。

教师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。•展示与评价： 1、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如对所画的人物种族及习俗的介绍等3、互相观摩作品，并提出自己的看法。

第二课 各种族朋友 （二课时） 课型 造型 表现教学目标：•让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员•了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯教学重点难点：•通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征•抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备：•教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片•学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。教学过程：•感知与体验 1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？2、引导学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。

如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。

而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。

这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。3、游戏：你知道吗？师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。

介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯•创作与表现 师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？推荐图片：《地球上的小人》学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像教师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。

老师提示：用简练的线条和色彩来表现。表现时抓住人物的外形及服饰特点。

•反思与评价 1、分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果……，那就更好了。”2、课后学生可以举办一个各种族的服装秀。

第三课 画感觉（一课时） 课型 造型 表现教学目标：•认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。•学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。

培养学生的表现能力和大胆做画的能力。•通过学习提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。

重点难点：如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。教学准备：•教师准备：箱子和各种杂物、 课件、绘画工具、一些食物，欣赏课件、范画、图案参考。

•学生准备：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料等。教学过程：•情景导入 1、师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？生：闻到很香的味道。

（教师同时板书部分课题：嗅觉）2、师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了……（课件同时展示出各种水果图片）（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。）1、品尝水果：师：老师今天就带来了一个水果，想请一个小朋友上来尝一尝，尝出这个水果是什么？又是什么味道的？生：品尝（苹果、甜味）（教师同时再次补充课题：味觉）2、讲解甜味师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色。

小学五年级美术教案《愉快的星期天》

今天是个星期天，天气非常晴朗，瓦蓝的天空上飘着朵朵白云，我和爸爸来到了我向往已久的嘉汇书城去买书。

我刚进入书城，就让我感到兴奋和激动。因为里面的书非常多，真让我感到目不暇接。但在许多好书里面，我一眼就看到一本名叫《世界王牌武器之飞机》的书。

我在书中看到了各国先进飞机的图片。其中美国的最多，几乎一本书都是在介绍美国的飞机。

我疑惑不解地问爸爸：“为什么？美国的飞机这么多？这么先进？而咱们国家的先进飞机却这么少？”

爸爸沉思片刻答道：“因为咱们国家的航天事业起步很晚，高科技人才很缺乏。所以，目前好飞机很少。”

听了爸爸的话后，一种强烈的民族感油然而生。我觉得我们这一代身上担负着很重的责任。因为要想在航天事业上赶超世界前茅，就得多培养一些高科技军事人才。所以我应该发愤学习，早日成为祖国的栋梁之材。

不知不觉，夜幕降临了，我依依不舍地离开了嘉汇书城。这个星期天，我过得非常充实、愉快，因为我又学到了关于世界军事方面的知识。

小学美术教案

教具、学具准备教具：1.线造型的素描作品数幅。

2.立方体和圆柱体框架模型一个；学具：软芯铅笔、橡皮、课本、作业本。一（1） 组织教学检查学生课堂常规及学习用具的准备。

（2） 导入新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅，（3） 给学生欣赏、鉴别、然后讲解。设问：线造型的素描和明暗素描有相同点和不同点（4） 讲授新课二、 线造型素描的特点及线的造型功能。

线造型的素描图是通过线结构的运用，直接体现和暗示物体的体积、远近、方位和对比等牲，表现出物体内外部组合关系及前后左右的空间状态。线造型素描剔除或减弱明暗色调层次，强调物体本质的实在的形体结构，所以表现物象的效果明确、肯定、清晰和刚劲有力。

线徒刑素描是以线徒刑的方式研究自然的造化和物象的结构，线的造型功能可以概括为以下几点：（1） 表现物象的外形轮廓，（2） 勾画形体的边界。（3） 表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系。

（4） 表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感。（5） 表现物象的势、力、节奏、韵律感，（6） 抒写人的情趣，（7） 气质。

线造型素描不但可以在美术专业方面方为一种艺术表现形式，而且以图解形式适用于理工科专业中，作为工程技术人员的一种徒刑技能服务于设计，在建筑、园林、工业设计等图纸绘制上，结构线的徒刑已成为工程技术人员的一种设计手段，广泛适用到现代建设的各个产生领域中。三、 立方体与圆柱体（1） 立方体（对照立方体框架模型分析）立方体是一切形体的基础，它的结构是由大小相同的六个正方形平面，按照垂直关系而构成的。

圆柱体是以长方形的长边为轴，旋转360。而构成。

也可以说是由无数个相同的圆面叠杨（如硬钱币叠成一圆柱体）（2）圆柱体。立方体与圆柱体结合图形是说明立方体内可以产生一个圆柱体，圆柱体在立方体内的构成是以一个正方体的二分之一边为轴，以立方体一个面的中心点为圆心，旋转306而成。

圆柱体的立体感可通过顶底面的透视圆面体现。四、 作业要求1、 临摹课本立方体和圆柱体范画。

2、 用2B、和5B铅笔作画，3、 要求表现物象透视准确，4、 结构清晰。

小学美术教案

课题：纸片插接 教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。

教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、 制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。

（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。

2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处） 这些作品都巧妙的利用了插接方法。

（由学生回答、发现。） 3、 观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

4、 教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，） （2）剪。

（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。

（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。

5、 让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、 看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

二、布置作业： 1、 学生可自行分组制作。 2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、 学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高，由学生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点？相互交流插接经验。

四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。