关于圆滑处事的文章作文名言警句,谢谢哒！

1、想看准一个人，最好看他对别人做事的方式和思路，这样会比他对你做事时表现出来的东西更真实，更深刻。但问题是人往往会想不到这一点。

2、看不惯一个人的时候，不要直接和他作对，公开自己和他人的矛盾是一种不理智的做法，要学会避免和预防这种矛盾的发生，同时，处理和你对立的人的最高明的办法就是把这种看不惯的感觉传递给别人，把矛盾转嫁出去。

3、在背后尽可能的去说别人的优点，注意自己的言行举止，少说别人的坏话。说起来容易做起来难，对我来说更难，一定要设法更正。

4、不要怕做错事，一些大的事情想好以后就要果断地去做，别让直觉阻碍你，更不能让惰性托后腿。（这是我最容易犯的毛病）

5、做完事情后，不要和别人商量或担心别人对你的评价，更不要去给别人解释，除非是必要的人，不要老反复琢磨。

6、对一些事情的看法，自己认为比较深刻的，在处理实际问题时提醒自己多用，没有必要去和同事分享，这是一种素质的体现，要学会把一些想法噎死在心里，不要轻易说出去。

7、凡事都要多思考，多拿主意，不要轻易改变自己的说法和做法。

8、制度上的漏洞不见得是坏事，你可以通过抓住领导思路的方式，通过对自己有利的途径和方法来弥补。

9、思考问题的时候出发点放在自己的利益上而不是自己的感觉上，只要利益不受损，不要轻易的报复别人，不战而胜是处理关系的最高境界，不要把别人想的太简单，自己能想到别人肯定能想到，要学会不停地换位思考。

10、不要怕别人把自己想成傻瓜，关键的是自己不要做傻瓜。这就是城府。

11、在待遇问题上千万不能要胁领导，但可以提醒领导。

12、把你所想抱怨的东西看成你正在面临的问题，你所想到是你在各种复杂的博弈规则下怎样使事态的发展向着对你有利的方向前进，而那些你没有办法去控制和解决甚至是影响的东西要理性的提醒自己不要去想它，因为在你目前这种情况下，抱怨它就想抱怨自己的出生一样，一点积极大意义都没有。

13、在处理一些利益性的东西要注意手法和长远性，不能盲目和草率。

【马上高考了,最近作业倾向辩证思维方面的,即从不同方面看一个

辩证法是关于普遍关系科学. ——德国哲学家 恩格斯 蔑视辩证法是不能不受惩罚的. ——德国哲学家 恩格斯 辩证法名言辩证法是关于外部世界和人类思维运动的一船规律的科学. ——德国哲学家 恩格斯 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的. ——德国哲学家 马克思 在辩证法看来，只有正在产生、正在发展的东西，才是不可战胜的. —— 斯大林 人活在世界上，假如你想要什么，就没有什么.这就叫辩证法.所以假如你真想要什么的话，就别去想它. ——中国当代作家 王小波 《我的阴阳两界》 辩证法的名言祝你高考顺利，金榜题名！。

你好,马上高考了,最近作业倾向辩证思维方面的,即从不同方面看

辩证法是关于普遍关系科学。

——德国哲学家 恩格斯 蔑视辩证法是不能不受惩罚的。 ——德国哲学家 恩格斯 辩证法名言辩证法是关于外部世界和人类思维运动的一船规律的科学。

——德国哲学家 恩格斯 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的。 ——德国哲学家 马克思 在辩证法看来，只有正在产生、正在发展的东西，才是不可战胜的。

—— 斯大林 人活在世界上，假如你想要什么，就没有什么。这就叫辩证法。

所以假如你真想要什么的话，就别去想它。 ——中国当代作家 王小波 《我的阴阳两界》 辩证法的名言祝你高考顺利，金榜题名！！！。

关于学习正确思想的名言警句

学习的名言警句 ※ 知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

※ 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。 ※ 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

※ 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。 ※ 求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

※ 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。 ※ 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

※ 写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。 ※ 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

※ 学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。 ※ 知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

※ 巧思妙想出灵感，实践探索出成果。 ※ 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。

※ 藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一。学习的名言警句 ※ 知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

※ 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。 ※ 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

※ 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。 ※ 求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

※ 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。 ※ 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

※ 写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。 ※ 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

※ 学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。 ※ 知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

※ 巧思妙想出灵感，实践探索出成果。 ※ 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。

※ 藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。 ※ 学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。

※ 知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。 ※ 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

※ 不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。 ※ 读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

※ 人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵--好学、好问和好思。 ※ 学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。

※ 聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。 ※ 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

※ 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的 是走马观花。 ※ 学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

※ 没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。 ※ 学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。

※“学习中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反三、不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。

※ 学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。 ※ 约束不了自己是自己无能的一种表现。

自己都管不住自己，难免要滑入深渊。 ※ 学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。

※ 作为一名中国人，读不准普通话，书写不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一个合格的中国人。 ※ 教育中应懂得的几个等式和不等式： A 不等式：1、批评不等于训斥；2、后进生不等于差生；3、惩戒不等于体罚；4、学生问题多不等于学生缺点多；5、对老师有意见不等于不尊重老师。

B 等 式：1、有差生等于还有差师；2、学生没“问题”等于教学有问题；3、班风差等于班级管理水平差；4、要求学生听话等于束缚学生的创新思维；5、学生不听话等于教师治教无方；6、学生不尊重教师等于教师言传不身教。 ※ 一个现代人应十分注重心理方面的健康。

只有保持一个良好的心态，才能奋发向上。

关于思考的名言

关于思考的名言警句1、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随. ——韩愈2、学习知识要善于思考，思考，再思.我就是靠这个方法成为科学家的. ——爱因斯坦3、智慧，不是死的默念，而是生的沉思. ——斯宾诺莎4、需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人. ——爱因斯坦5、大多数人最烦恼的苦事，就是苦思冥想. ——詹姆斯·布莱斯6、思考是人类最大的乐趣之一. ——布莱希特7、过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态. ——瓦西列夫8、要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念. ——约翰·杜威9、不善思索的有才能的人，必定以悲剧收场. ——甘必大10、能进行客观思考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭.我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智. ——弗洛姆11、人凭借思考而能变成神. ——拉马丁12、智力取消了命运，只要一个人在思考，他就是自主的. ——爱默生13、沉思就是劳动，思考就是行动. ——雨果14、大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程. ——尼采15、上帝所做的、胜过一切想象中的幸福行为，莫过于纯粹的思考，而人的行为中最接近这种幸福的东西，也许是与思考最密切的活动. ——亚里士多德16、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考. ——爱迪生17、谁没有用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有. ——歌德18、一个人思虑太多，就会失却做人的乐趣. ——莎士比亚19、我们要敢于思考“不可想象的事情”，因为如果事情变得不可想象，思考就停止，行动就变得无意识. ——富布赖特20、凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人. ——亚里士多德21、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨. ——托马斯·胡德22、假如你说不出你想些什么，那么很快你就会说出你不考虑的东西. ——西奥多·帕克23、你可以从别人那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的. ——拉姆24、一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴.虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的. ——雨果25、每一个人都必须按照他自己的方式去思考；因为他在自己的道路上，就会发现能帮助他度过一生的一条或者一种真理.但是他切不可放任自己；他必须克制自己，光有赤裸裸的本能是不行的. ——歌德26、我们可不可以说，人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候，才是在思考？ ——歌德27、世上最艰难的工作是什么？思想.凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重新加以思考而已. ——歌德28、科学的灵感，决不是坐等可以等来的.如果说，科学上的发展有什么偶然的机遇的话，那么这种 “偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉. ——华罗庚29、阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝-独立思考和对真理纯洁的爱！ ——别林斯基30、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的.在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神. ——华罗庚31、科学的灵感，决不是坐等可以等来的.如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不是给懒汉. ——华罗庚32、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力.行路，还是要靠行路人自己. ——华罗庚33、人最重要的是发现自我.因此，你必须常常孤独和沉默地思索. ——南森34、我们自己就是待燃的火把，勇敢地去发掘这股可以创造人生奇迹的力量吧，借助积极思考的力量，你将发现一种全心的思考与生活方式.相信奇迹，你就能创造人生奇迹. ——诺曼·文森特·皮尔35、所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次；但要想使它们真正成为我们自己的，一定要经过我闪自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止. ——歌德。

用释义法的议论文开头范文

材料】 任选一题作文。

（60分）（1）阅读下面文字，根据要求作文。 夏日的午后，妈妈带着姐妹俩来到公园游玩，看到了一棵树上开着两种不同颜色的花，煞是好看。

姐姐说：“这是一棵好美丽的桃树啊，多火红的花，我喜欢它的艳丽。”“不对，这是一棵石榴树。

你看这树根，分明是石榴。那桃枝是嫁接上去的。

我喜欢这洁白的石榴花。”妹妹说。

“是这边的桃花美！”“是这边的石榴更美！” 姐妹俩争论了起来。 妈妈说：“孩子，你们看，一树开两花的奇观，不也是一样的精彩吗？” 根据上述材料的含义，以“一样的精彩”为标题，写一篇不少于800字的文章。

（2）“如果你想走得快，一个人走；如果你想走得远，一群人走。”这是一句富有深意的话，它引起了你怎样的思考？请联系生活体验与认识，写一篇不少于800字的文章。

【解读】 （1）材料解读 这是一道“材料+标题”的供材料作文。所供材料只是写作方向（包括价值取向和感情倾向等）的某种提示，审题要狠抓标题，从语法上分析概念的内涵和外延。

“一样的精彩”，是偏正短语，中心词“精彩”，内涵上理解，只要是“优美的、出色的”就都是精彩；外延上看，可以是不同人（物）的精彩，可以是同一人（物）不同时期、不同侧面等的精彩；可以是“自然、社会、精神、物质、传统、人文、科技”等的精彩。“一样”就是同样、没有差别，这就要求文章必须得有“比较”的内容体现，比如青山之于绿水、春花之于秋月、婉约之于豪放、儒家之于道家、自然之于社会、传统之于科技等，李白之于杜甫、梵高之于钱钟书等。

参考立意：① 各有各的精彩② 活出自己的个性③ 与众不同显精彩④ 选择适合自己的⑤ 多彩的精彩（2）材料解读 这是一道名言警句式材料的材料作文。引发的思考是丰富的，思考角度也比较多。

“如果你想走得快，一个人走；如果你想走得远，一群人走。”两句话可以分开来独立理解，也可以合起来整体理解；可以是并列关系，可以是假设关系，也可以是条件关系等；甚至可以重新组合“独走 快 群走 远”这四者的关系，只要能言之有理，自圆其说即可。

参考立意：① 要敢于超越② 甩开负担，轻松前行③ 团结致远④ 合作才能共赢⑤ 根据自己需求，选用适合自己的办事方式和策略（既需要走得快的独走，也需要走得远的群走/恒快、恒远）【存在问题】1、两道作文题，前者偏重感性，后者偏向理性，选择比例大概为3:2，这表明作文思维过于求稳，而忽略思维的质地训练。2、“一样的精彩”是“材料+标题”作文，绝大多数同学还是按照新材料作文的套路来审题立意，比如从两姐妹（要取长补短/不能片面看问题等）、妈妈（辩证、全面地看问题/要乐观豁达等）、一树开两花（要大度宽容）等角度强行攻坚，导致“上吊式自杀”。

3、作文技法拙劣：（1）关键词未落实，不能多点对接。如：①浪漫主义的李白是精彩的，现实主义的杜甫也是精彩的。

（一样精彩）②风萧萧兮易水寒，壮士荆轲一去不复返。（独走快合走远）例①中只是打了“精彩”的标签，没有写出李白与杜甫两人的“精彩”的具体内容；②中只能对应作文材料“如果你想走得快，一个人走”这句话的后半句“一个人走”，根本未涉及前半句“走得快”，荆轲一例也很难与“走得快”联系得起来。

对策：落实关键词的具体内容，用例时要体现作文材料中的关键词。第一道作文题“一样精彩”，关键词两个：“一样”“精彩”；第二道作文题关键词四个：“走得快”“一个人走”、“走得远”“一群人走”。

行文时，不管是用例还是分析，都必须紧扣关键词，与关键词一一对接，并将关键词的具体内容落实出来。“一样”用并举例子的方法落实，“精彩”要通过具体的内容体现，“谁一个人走，快在哪里”“谁和谁一起走，远在哪里”。

如：蔺相如以文服人，廉颇以武立威，一个温润如玉散发出柔和却闪亮的光芒。一个坚毅似铁折散着冷冽却不刺寒的目光。

他们的人生何其精彩。两种不一样的光芒，精彩到了极致便成了相似。

（“一样精彩”）（2）文章平面，立体感弱。文章只有一个层面，如“一样精彩”，只作诠释，列举一系列例子诠释什么是“精彩”，显得很单薄。

对策：按议论文的四个范畴“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”，逐层深入展开层次。如： “一样精彩”一题：“是什么”：莲亭亭净植，梅斗霜傲雪；“为什么”：各有本性“怎么办”：坚持本色“会怎样”：实现价值“独走快，合走远”一题：“是什么”：莫言甘于寂寞潜心写作获诺奖 IBM与微软携手互补占领电脑市场“为什么”：少了干扰，轻装上阵 取长补短、众志成城“怎么办”：耐住寂寞、坚定信念 团结互助、集思广益 （3）联想缺席，深度不够导致立意与用例密集撞车的一个重要原因是没有充分进行联想，没有从更多的角度作更全面更深入的分析。

第一道题“一样精彩”：大多数学生只作相近相似联想，由“青山”而想到“绿水”，由“春花”而想到“秋月”，由“豪放”而想到“婉约”，如果能运用相反联想，写出对立双方的精彩，则更能体现辩证思维能力。“伟人”是精彩的，“凡夫”也不乏感人时刻；“成功”是令人艳羡的，有些“失败”也能赢得。

名言警句、类似作文素材

每当高考之前，总有熟人或半生不熟的人半开玩笑半认真地让我“猜猜”今年高考什么作文题。

作文一题60分，猜准了那就是撞了大运了！看到家长焦急期待的神情，蓦地就想起阿Q来了，阿Q特别喜欢押牌宝，每天汗流满面的夹在押宝人中间，声音他最响：“青龙四百！”但每天都输得一无所有，只好回土谷祠睡觉去。我总是谦虚地回答，我可没有这般特异功能，要是真有，早发大财了，还用得着天天起五更睡半夜赚人民的三千大币。

忙碌的教师生活很容易消磨人的热情，教书超过十年会对任何事都丧失兴趣；但也有老师以远见卓识的姿态，表达出对预测猜想高考作文题的高度关注。尤其现在有了网络，搞点预测猜想更加方便了。

故而每当高考之前，政府加冕的各种形状的“特级”、“大师”们趁机摇头摆尾，就像章鱼保罗一样给芸芸考生预测方向。“梁挺福：2012年高考作文十大猜想”、“特级语文教师：2012年高考作文题目预测”、“浙江大学教授：2012年高考作文六大猜想”、“2012年高考作文大预测之终端”、“2012年高考最有可能考的20道作文题”、“2012年高考作文主题猜想”……但凡预测，不怕“雷”，就怕“雷”不倒人，这样才有知名度。

我一般不大去佩服什么搞预测猜想的特级或大师，但是看看不少预测猜想的作文题，有些还是值得钦佩的，居然能成功地避开所有具有中国特色的思考方式，专门沿着崎岖的不和谐的小路向高考悬崖攀登。譬如有猜想今年作文题是“温州动车事件引起的思考”，或住房“限购”，火车“限速”，环保“限排”等现象引起的思考，或面对食品安全屡现危机，公众道德滑坡等现象引起的思考等等。

这种猜想涉及敏感话题，岂容妄加论说！事关国家和谐，怎能激扬文字。有专家说当今的作文题目缺乏“引爆力”，不能最大限度的点燃学生写作的欲望、热情、才能。

上述的作文题倒是具有“引爆力”，恐怕领导不同意把考场内外都炸得七荤八素，外焦里嫩。更有一些猜想像个大竹篓，如健康成长、人文情怀、人与环境等等，不论高考出什么样的作文题，都能装在里面。

故而，如果你要真把特级、大师们的“预测”当回事儿琢磨，那肯定是一个很好的降低智商的方法。其实，我自己也多年参与山西省的模块考试、学业水平考试和适应性考试的出题工作，深知命题的底线就是不能被江湖上诸多预测大师押宝牛人猜中。

一道题倘若被某个“预测大师”事先猜中了，那首先是出题人的不幸。所以出题就是运筹帷幄，决战千里，和遍地的押宝人斗智斗勇。

有时候感觉出题就是一种语言游戏。命题者一方面在材料中给做题者到处设置障碍，但另一方面又要挖空心思去有意留下一些蛛丝马迹，以使命题者和做题者双方都好玩。

尤其出作文题目，实际上有很大的随机性，关键是在出题的那会儿恰巧碰上一个什么合适的材料。说实际话，恐怕连命题者自己在出题之前也不知道会出一个什么样的作文题。

不过，预测的诸大师也没把自己的预测猜想太当回事儿，无非是个游戏而已。梁挺福就说：“家长们千万别问我的‘大猜想’靠不靠谱，不靠谱是正常，靠谱才是意外。

万一某省市的高考作文题目、主题和素材跟我的‘大猜想’相似、相近或贴边，那您就赚到大便宜了。如果‘大猜想’一点都不搭界，那很正常，能押中高考作文的概率实在太小了，就权当看一篇有猜谜的轻松博文吧，千万别对‘大猜想’的内容耿耿于怀或纠结不已。”

高考作文大猜想说到底就是一种自娱自乐的游戏。一件事，无论多么可笑，只要当事人把它当成是游戏，我们就没有理由嘲笑之，这无非是个猜谜游戏而已，所谓游戏的态度，就是让事物的意义止于它自身。

有兴趣呢，可以玩玩；没兴趣呢，就笑笑，如此而已。我在高考前也给学生玩过一点作文题预测，我给了学生20个词语做“仿写”：自信、奋斗、青春、幸福、信任、希望、谦虚、善良、平凡、探索、知识、勤奋、创造、目标、尊严、热情、理智、荣誉、亲情、健康。

并断言，高考考试的作文立意，跑不出这20个字。我是这样猜谜的：语文是人文学科，《语文课程标准》也很板着脸说“语文的性质即工具性和人文性的统一”。

工具性好理解，那么，什么是人文性呢？其实，所谓的人文性主要表现为人类的自我认识，而且这种自我意识又多与成功“相近或贴边”，而成功又和美德“相近或贴边”。上述20个主题词语基本都是人之美德，这或许就是中国高考作文题最终的谜底噢！今年新课标作文“船主和修船工”，我也可以得意地宣布：我猜中了。

因为这个材料表明修船工在做人上很成功，这个成功就牵涉到善良、尊严这样的美德问题。古人早就有“三不朽”的说法，即“立德、立言、立功”。

人世间不可能人人能立功，也不可能人人能立言，但可以人人都立德，古人说，人人皆可为尧舜；因此，在“立德”上人人都可感动中国。修船工就这样下意识地“顺手一补”，瞬间感动了中国的高考。

真正像洋高考那样有思想的东西我们肯定考不成。网络上有一篇关于“洋高考”的文章，列举许多国外高考作文题，如2012年法国统一中学毕业会考作文题。

文科试题：①人们通过劳动获得什么？②所有信仰都。

麻烦帮忙找一些 体现实践、唯物辩证法思想的格言、名言、人生智慧

关于唯物辩证法的名言格言1、天地和气，万物自生。

宇宙之间的万物自然生存，不以人的意志所主宰。这说明自然界是客观存在的。

2、日有所思，夜有所梦。说明意识是物质的反映。

又如，我们常听到的一些神话故事、宗教传闻、科学幻想，也都是客观事物的反映。不过有的是歪曲的反映，有的是虚幻的或者是夸大了的反映。

3、巧妇难为无米之炊。说明了物质在先、意识在后，没有物质就不会产生反映物质的意识。

充分体现了物质决定意识的原理。 4、掩耳盗铃。

违背了物质决定意识的原理。试图以主观愿望代替客观现实。

又如，“画饼充饥”、“望梅止渴”、“郑人买履”、“削足适履”等，亦属此义。 5、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

说明了意识正确与否，与一个人看问题的立场、观点、方法有着直接的关系。又如，“公说公有理，婆说婆有理“等，也是这个道理。

6、仁者见仁，智者见智。说明同一事物，由于个人的知识结构不同，看法也就不同。

例如，一张《清明上河图》，画家是从美学角度看的，经济学家是从经济发展角度看，史学家则是从社会历史角度看的。 7、有志者，事竟成。

说明意识对物质具有反作用。正确的意识，会推动事物的发展进程；反之，会阻碍事物的发展。

又如，“满招损，谦受益”、“人定胜天”、“事在人为”、“心灵手巧”等亦属同理。 8、形存则神存，形谢则神灭。

说明人的肉体与精神是统一的，不可分离的。形存神存，形谢神灭，这是唯物主义观点。

又如，“天地合而万物生，阴阳接而变化起”，是说宇宙间万物不是神造的，而是自身矛盾运动的结果，亦属唯物论。 9、心外无物。

是说物质存在于人的意识之中，意识之外无物。这与“存在即被感知”、“物是观念的集合”、“眼开则花明，眼闭则花寂”等，同属唯心主义。

10、不惟上、不惟书、只惟实。这是陈云同志的一贯主导思想，要求我们在实际工作中坚持一切从实际出发，实事求是，反对教条主义、本本主义、经验主义和迷信盲从的奴隶主义。

也就是说要坚持唯物论，反对唯心论。 11、流水不腐，户枢不蠹。

说明物质和运动是密不可分。运动是物质的根本属性，物质离不开运动；物质是运动的载体，运动也离不开物质。

12、刻舟求剑。是用静止的观点看问题，违背了物质是运动、变化的观点。

又如，“守株待兔”等亦属此类。 13、人两次不能踏入同一条河。

说明客观事物是在不停地运动变化着。与此相反，有人提出“人甚至一次也不能踏入同一条河”，走向了极端，否定了相对静止，是一种不可知论。

14、天行有常，不为饶存，不为桀亡。意指自然界的变化是有一定规律的，它不因为饶是圣王而存在，也不因为桀是暴君而消亡。

又如，“鸿雁出塞北，举止万余里”。“冬季食南稻，春日复北翔。”

表明生物的运动都是遵循着自然选择、适者生存的规律。“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”

（沈括） 15、揠苗助长。说明生物成长过程是遵循一定规律的，试图用主观意志代替客观规律性，必然要受到惩罚。

又如，“人有多大胆，地有多高产”，“人的理性为自然立法“等亦属此类。 16、劈柴不照纹，累死劈柴人。

说明规律是客观的，发挥主观能动性，要以尊重客观规律为基础，否则，就不能成功。 17、艰难困苦、玉汝于成。

说明尊重规律、按规律办事，必须发挥人的主观能动性，这样才能在规律的指导下，克服困难，赢得胜利。 18、量力而行。

是说在实际工作中，要从实际出发，实事求是，不做力不能及而勉强要做的事，使主观违背客观。 19、解放思想，实事求是。

解放思想是指客观事物不断地变化、发展，要适应变化了的情况，就必须破除旧观念，破除迷信盲从；实事求是就是说要从客观实际出发，从中引出规律性，按规律办事。这两者是统一的，没有实事求是的精神，思想就不可能解放；反之，思想不能适应变化了的情况，也就谈不上实事求是了。

20、相反相成。是指事物自身包含着既对立、又统一的两个方面，即矛盾。

又如，“相辅相成”与此同理。 21、塞翁失马，安知非福。

体现了矛盾同一性原理。即矛盾双方不仅相互依存，而且在一定条件下，相互转化。

又如，“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“满招损，谦受益”、“居安思危”等都包含着矛盾同一性原理。22、知己知彼，百战不殆。

体现了矛盾普遍性原理。要求我们想问题，办事情要坚持两点论、两分法。

又如，“兼听则明，偏听则暗”，“人无完人，金无足赤”等同属此类。 23、攻其一点，不及其余。

违背了矛盾普遍性的原理，是用一种片面观点看问题，搞一点论，否定两分法。又如，“只见树木，不见森林”等同属此类。

24、对症下药。符合矛盾特殊性的原理，要求我们在观察和处理问题时要坚持具体问题具体分析。

又如，“因地制宜”、“因材施教”、“量体裁衣”、“一把钥匙开一把锁”以及“世界上没有完全相同的指纹，没有完全相同的两片树叶”，“万物无相异”等都包含了这一原理。 25、对牛弹琴。

比喻不分对象，用同一方式对待不同的事物，违背了矛盾特殊性的原理。又如，“张冠李戴”、“照办照抄”、“一刀切”、“一风吹。