4-5岁宝宝如何教育

在我给宝宝订购的米卡早教产品中，对于4-5岁宝宝的分析是这样的：4-5岁是宝宝认知发展的黄金时期，他们一般通过感觉、知觉以及各种活动来探索世界，建立对周围环境的认识和概念；4-5岁也是宝宝学习自我管理，培养合作分享和责任意识的重要阶段。

对于这个时期的宝宝，大概可以从几个方面：语言能力发展、认知能力发展、 社交能力发展、情感发展等几方面着手等。家庭早教对于孩子成长的影响是非常关键的，好的引导教育会影响孩子的一生，详细的信息宝妈可以去米卡的官网上了解一下www.mika123.com。

育儿经要如何？育儿经要如何写

0—6个月的宝宝是最脆弱的时候，在这期间妈妈们都要也别小心，精心的照顾好自己的宝宝。

下面就给大家介绍一些知识，叫妈妈们如何让正确的照料自己的宝宝。 一、1~2月婴儿的照料。

满月前的婴儿常常一昼夜要吃8~10次，而快满2个月时，一般每隔3~4小时吃一次，昼夜吃5~6次就行了。 出生后一、二个月的婴儿非常能吃奶粉冲的奶。

如果让孩子尽兴的吃，一次能吃150~180毫升。平时，当第一次给的奶吃光了的话，第二次就多冲20~30毫升，要是也能吃光，则下一次喂时就再追加20~30毫升。

2个月的婴儿最多也只能给200毫升吃，另外可以再补充果汁、凉开水或茶。 对孩子的日常照料应注意日光浴（每日30分钟），穿合适婴儿活动的衣服。

二、出生后两个月：生长，两个月的婴儿与一个月时相比又有了不少的变化。体重每周增长200~250克，满两个月时，身长又可增长2。

5~3。5厘米。

这个月，每天睡眠约18个小时，醒着的时间增多了。 发育：动作，俯卧时下巴离开床面的时间长些，面部和床面的角度可以达到45度。

仰卧时，常无目的的挥动手臂，还能被动地抓握放入手中的物品，但握不了一会儿很快就会掉落。视觉，能明显地用眼睛去追随作水平方向向运动的物体。

当母亲和他说话时，能注视母亲的脸，并开始出现微笑。 听觉，听觉非常灵敏，睡眠中听到大的响动会惊醒，醒时则会把头转向发出响的玩具，听到说话声、音乐声会停止哭泣去倾听。

语言，两个月婴儿的哭声出现分化，因饥饿、不适或疼痛等不同原因，其哭声的长短、高低、大小也完全不同，已经具有了语言的意义。在吃饱睡足之后，高兴时可发出“a~a、i~i、e~e”等单元音。

饮食喂养：母乳喂养，逐渐养成定时喂奶的习惯，一般每2~3小时喂一次，每天6~7次。人工喂养，用奶瓶，每3~4小时喂一次，每次120~150毫升，每天6次。

青菜水或果汁（桔子汁、西瓜汁、蕃茄汁等），每天1~2次，每次由1~2汤匙开始逐渐增至30毫升，此外，要坚持服用鱼肝油及钙剂。 预防接种：月初打乙肝疫苗第二针（出生40天之内）。

月末口服第一次脊髓灰质炎（小儿麻痹）糖丸一粒。 注意事项：1.不必缝布套把小手包起来。

应尽量让婴儿多摸一些不同质地的物品，触觉受到多种多样的刺激，有利于大脑的发育；2.青菜水及果汁要新鲜，制作餐具用前要消毒。 三、出生后三个月：生长，婴儿在生后第三个月，体重仍按每周增重200~250克的速度增长，满三个月时，已达6公斤左右了。

身长也又增长了2。5~3。

5公分。睡眠时间缩短为16小时左右，也就是说，每天有8个小时是醒着的，可以更多地观察外部世界，并且努力学习一些新动作，练习新花样了。

发育：动作，直抱时头可以竖直。俯卧位时能抬头，胸部也可以部分离开床面，上肢可以支持部分体重。

仰卧位时，手不再是紧紧的握拳姿势，经常是半张着的，常将双手放在眼前，不时端详或玩弄。看见物体会手舞足蹈，扒或触碰桌上或悬挂的、伸臂能及的物体。

试图从仰卧位变为俯卧位，也就是开始练习翻身。视觉，开始能比较集中地注意一个新鲜事物。

两眼可跟随物体移动180度，也可上下移动或去追随作环周运动的物体。视力可达4~7米。

听觉，头部可明确地转向发出声响的一侧，对轻快、柔和的音乐旋律表示出愉快的情，而对强烈的声音表示不快。 语言，高兴时会大叫，常自发“咕咕”声，母亲与其说话时，也会“依呀”作答。

饮食喂养：母乳喂养，同两个月，一般每2~3小时喂一次，每天6~7次；人工喂养每3~4小时喂一次，每次150毫升，夜间可减去一次。青菜水或果汁每日1~2次，每次40毫升。

鱼肝油及钙剂按时服。 预防接种：1.去结核病防治所进行卡介苗复查、复种；2.口服第二次脊髓灰质糖丸活疫苗一粒。

同时打百白破三联针一针。 注意事项：1.婴儿四周手臂可及之处不要放置塑料薄膜或塑料袋，以防蒙住口鼻发生意外；2.接种疫苗后可发生局部红、肿、热、痛或发烧，全身不适甚至恶心呕吐等现象，轻者可不予理会，重者须到医院就诊。

四、出生后四个月：生长，从第四个月开始，婴儿生长的速度比头三个月稍稍减慢了。每周平均增加体重150~200克，身长一个月长2公分，睡眠时间仍为每天16小时左右。

发育：动作，直抱时头能竖得很直，但倾斜身体时头仍摇摆不定，俯卧时胸部可以全离开床面，用腹部来承受身体重量或能用肘支撑身躯数分钟。 喜欢玩自己的手、双手握在一起拿到眼前捏弄或将手放入口中吸吮。

试着去拿东西，但距离判断不准。摇“花铃棒”能摇很长时间，若掉落后不知道去捡拾。

视觉，能区别颜色，红色最容易引起兴奋。能协调好两眼共同注视一个物体。

听觉，不但头转向声响一侧，眼睛会朝声响方向看。 能区分成人发生的声音，如听见母亲的说话声就高兴起来。

嗅觉：能稳定地区别愉快的气味，并对酸甜苦等味能比较明确地区别。语言，逗引时会发出笑声，并会用咿呀发音来逗引成人与他说话。

能发出辅声m、k、p、bɡ等。 饮食喂养：母乳，每天喂5次，夜间停一次；人工喂养：每次150~180毫升，夜间停一次。

苹果汁每日2次，每次30毫升。开始添加辅食，鸡蛋黄1/4个，米粉、烂粥、菜泥、鱼泥。

4-5岁的小孩子,家庭教育的内容包括那些方面？

一、继续保持孩子的身体健康和心理健康 世界卫生组织（WHO） 把“健康”定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”

中也明确指出：《幼儿园工作规程》“幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理的卫生工作。”作为家长更应继续关注孩子的身体健康和心理健康。

4~5 岁孩子体力活动和脑力活动的承受力比以前有所加大，饮食营养的供给量应相应增加。4~5 岁孩子不仅好动，而且在活动中容易激动，情绪高涨时，往往过高地估计自己的力量，似乎不知道什么是累，这是兴奋暂时掩盖了疲劳。

另据调查发现，挑食、偏食和厌食是当前独生子女中比较常见的现象。幼儿正处于生长发育的旺盛时期，如果长期挑食、偏食或厌食就会造成营养不平衡，而一旦营养素缺乏或营养过剩都会出现相应的疾病。

家长对此应引起足够的重视。另外，作为家长在关注孩子的身体健康的同时，更应重视孩子的心理健康。

据有关调查研究发现，4~5 岁幼儿主要的心理障碍有行为冲动，动作过多、过度；忧虑、不乐、嫉妒、独自一人不愿参加集体活动；侵犯、霸占；厌食、偏食、挑食、呕吐四类。由此可以看出，加强幼儿心理健康教育已是迫在眉睫之事，只有及早发现，及早干预，才能促进幼儿健康成长。

建议家长进幼儿家长学校，较系统地学习掌握科学育儿的知识，加强自身修养，提高家庭教育水平。千万不可无中生有，人云亦云，更不可谈虎色变，给孩子的心理健康发展施加不良的心理影响。

二、正确对待幼儿提问，保护幼儿好奇心 我国著名教育家陶行知先生在他的有关儿童的“六大解放”中包括“解放儿童的嘴，使其能说。”他指出，小孩子有问题要允许他们问，从问题的解答中，可以增进他们的知识，发展其思维、理解能力。

但现在的家长大多不愿意让儿童多提问，或是由于封建传统思想的影响，认为“老子天下第一”，孩子只能惟命是从；或是由于忙于日常事务， 无时对答；或是知识水平有限，无力作答；或因情绪波动，无心应答； 甚至采取应付的态度和粗暴的方式对待孩子，从而扼杀了孩子好奇、好问的天性，给幼儿的心理发展造成了无法弥补的损失。其实，好奇是孩子的天性，孩子从1 岁半起就进入第一个好问期，喜欢提问一个个“是什么”的问题；3 岁以后进入第二个好问期，这时的提问往往以“为什么”为主；4~5 岁正处于好‘奇、好问的关键年龄，提出的问题不仅多，而且问题的内容涉及面广，很多问题也使成人难以回答。

作为家长应该正确对待幼儿提问，保护幼儿好奇心。具体说来需注意以下几个方面。

1、积极鼓励，认真倾听孩子的提问。家长应明白爱提问题的孩子往往是爱动脑筋的孩子。

因此，当孩子提出问题时，家长要耐心地认真倾听，做到有问必答，使孩子从心理上感到受到了重视和支持，切不可加以斥责，也不能置之不理，更不可用“去去去，就你事儿多”、“烦死了”之类的话压抑孩子提问的积极性，否则，就会影响孩子的好奇心和求知欲，对孩子的智力开发和个性健康发展产生不良的影响。 2、注意回答孩子问题的艺术。

4~5 岁孩子提出的问题，从回答的难易角度看，大致可以分为以下几类：一类是简单易于作答的问题。对此父母应立即回答，在引导孩子思考的基础上，直接为孩子提供明确的答案。

一类是由于父母知识水平有限，一时难以回答的问题。不能不懂装懂，应老老实实地告诉孩子，等看了书或请教别人后再告诉他，也可与孩子一起寻找答案。

孩子的问题虽然暂时得不到回答，但借此机会却使孩子懂得了获取知识有多种途径。父母一旦弄懂了问题的答案，就应及时认真地向孩子作答。

这样不但满足了孩子求知的欲望，久而久之也培养了孩子刻苦钻研、不耻下问、忠诚老实、实事求是、恪守诺言等好的品质。一类是难以深入浅出向幼儿说清楚的问题。

具体地说，性别的知识属于这一类。5 岁左右的孩子大都会提出“我是从哪儿来的？”这个问题，而对这一问题的回答却是五花八门，比较常见的是用捏造事实的方式欺骗孩子，如“ ，你是别人送来的”，你是从某某地方捡来的”“ “你是从天上掉下来的”等等。

这样做不仅违背科学，而且随着年龄的增长，他就会因此感到迷惑意外而产生不安全感，甚至认为父母说谎，影响父母在孩子心目中的威信，还可能对孩子的心理发展产生消极的影响。因此，父母对这类问题的回答开始就必须遵循适时、适量、适度的原则，必须符合科学，必须谨慎。

3、注意提问少的孩子。好奇好问是4~5 岁孩子比较突出的一个特点。

作为家长应鼓励孩子多思考、善探究、勤提问，敢于异想天开，勇于标新立异。如果有的孩子提问极少，应当引起父母的高度重视。

看孩子的脑器官有无缺损？ 家庭环境中的气氛是否过于沉闷，刺激是否过于单调？ 父母是否过于严厉，极少与孩子进行语言、情感上的交流？ 孩子是否外出少，接触新异刺激少？ 是否性格孤僻，不合群？ 以上这些都可能抑制孩子的好奇，导致少问。总之，作为家长应该具体问题具体分析，以便有的放矢，因材施教，培养幼儿的创新意识，迎合二十一世纪对创造型人才的需要。

三、抓住有利时机，提高幼儿。