小学三年级周记大全（300字）

母校今天是星期天我没有事情可做，我便不知不觉的来到了母校。

以前热闹而又吵闹的母校，如今变得鸦雀无声，让我感觉有些寂寞。我和看门的保安叔叔说：“我是这里的毕业生，请让我进去看看我的母校，好吗？”我可怜兮兮的看着保安叔叔，希望他可以让我进去看一看我的母校。

保安叔叔说：“不要玩太久，看看就行了。”我开心的给保安叔叔一个大大的微笑，说：“谢谢保安叔叔！”我刚刚迈进大门就看到不算太大，但很温馨的操场。

我在操场的正中间仿佛听到了我们在小学快乐的声音，也仿佛看到了我们一群人在那里比跳绳、一起谈心、一起做操、一起跑步。我仿佛看到了孙老师和蔼可亲的对我微笑，就在这时我的眼泪不知不觉的流了下来。

接着我来到了教学楼，慢悠悠的来到了六年级二班的门前，透过玻璃能清晰的看到里面的事物。我静静的站在那里仿佛听到我们的朗朗的读书声、仿佛听到老师的讲课声。

当我回过神时我已经泪流满面了。我哭着离开了教学楼。

我又回到了操场又看了几遍整个全校，然后擦了擦眼泪，和保安叔叔告别之后回到了家。我虽然离开了母校，但不代表我不是母校的学生。

我爱母校，更爱我的小学老师。

小学三年级抄写作文-怎样写好小学三年的作文？关于小学三年级的作

小学生怎样写作文，怎样写好作文 总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。 学习掌握大量字词。

掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。

“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。 丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。

可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。 可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。

学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）、段的训练。

结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。 以此认识客观事物的发生、发展规律。

不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。

只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。

篇是由段组成的。 通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。

学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。

采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。 学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。

通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。

先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。

所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。 写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。

究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。 根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。

就。

请问三年级的作文要写几百个字（男生）

最新S版语文小学三年级上册第六单元作文介绍我自己50字100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全老师指导小学生三年级四年级五年级六年级我的名字叫莫诗蕾，今年九岁了，在卖酒中心小学读书。

我是一个漂亮的小女孩，弯弯的眉毛下长着一双大大的眼睛，炯炯有神的，像两颗黑色的大珍珠，高高的鼻梁，小巧的嘴巴里有一口洁白的牙齿，红通通的小脸蛋，像一个熟透了的苹果，非常惹人喜爱。 我有成绩一直很好，每次考试都名列前茅，获得了许许多多的奖状，有少先队员奖；有三好学生奖；有语数竞赛甲等奖等等。

同学们都很羡慕我。我常常帮同学们辅导功课，检查他们的背书情况。

老师常常夸我是她的得力助手。 我活泼可爱，在家里，爸爸妈妈遇到烦心事时，我是他们的开心果，我会给他们讲小笑话，逗他们开心，让他们把烦恼全部忘掉。

在学校，每当下课时，教室里就充满了欢声笑语，因为我正在给同学们讲小笑话呢！ 我是个爱哭的小女孩。我喜欢表扬，不喜欢批评，只要妈妈一说我的缺点，我的脸就像春天的天气一样，说变就变，两颗大泪洙哗啦哗啦地滚了下来。

我爱唱歌，每当洗澡时，我会情不自禁的哼起了歌儿来；每当写作业时，我会不由自主地哼起了歌儿；每当上学时，我也会高歌一曲。正因为我平时练多了，学校就推荐我去唱歌。

妈妈的学校举行元旦晚会，我唱了一首《《爸爸的雪花》》，歌声很甜美，赢得了观众热烈的掌声，我的心里别提有多开心呀！ 看，我就是一个成绩优秀，活泼可爱，喜欢唱歌和爱哭的小女孩，你喜欢我吗？我知道我爱哭是不好的，我要承受得起别人的批评，别人的批评就是对我的一种关爱，我已经下定决心，要把这个毛病好好改改了。

小学三年级周记300字范文怎么写

（摘抄，可参考）

电视风波

在一个平静的夏天夜晚，开始了一场电视争抢战。

一开始，妈妈先抢上了遥控，以迅雷不及掩耳之势放到了电视剧频道。而在一旁的奶奶耐不住性子了，乐滋滋的说：“你让我看一看吧，电视剧反正还是要再播的，而“乡土”可就这么一会。”可妈妈正看得入迷，连奶奶说什么都没有听清楚。奶奶火了，头都冒了烟，但不能硬抢，只好闷着气出去了。而爸爸也很着急，借着一家之主的权利，很快把妈妈从遥控器的宝座上拉下来，自己抢到了宝座。这时，奶奶回来了，亲切地对爸爸说：“楼下小王找你，让你去帮忙。”爸爸只好恋恋不舍地让出宝座，出了门。这时电话响了，奶奶去接电话了。就在此时，妈妈眼红了，在奶奶接电话的功夫就换到了电视剧频道。这时，爸爸气冲冲的回来了。我心想：一定是奶奶骗了爸爸。因为爸爸正好看到了最精彩时候，被打扰了。奶奶也生气极了！妈妈见大家都不开心，也不好意思，只好关了电视。大家见这情况，都像箭一样冲了过来，但还是奶奶优了先。这时，我对奶奶说：“奶奶您最好了，您就让我看看吧！”奶奶吃软不吃硬，很快就把遥控给到我手里。但是由于我很弱小，很快被爸爸、妈妈抢回了遥控。这时，我语重心长的说：“妈妈快去帮我检查作业，我的作业重要。爸爸你要多看书，书上的知识才最多。”爸爸、妈妈听了我的话之后，都去看书、检查作业了。我就坐收鱼翁之力了，欢乐的看起了动画片。

这场电视风波总算过去了！

写一篇三年级的周记

早晨，清脆的铃声把我从睡梦中惊醒，我和妈妈一起到东湖公园去晨练。

东湖公园的早晨一派生机勃勃，大家沐浴在晨风中，有的小孩蹦蹦跳跳的追赶着草地上的鸟儿，那些健壮的大人健步如飞的跑着步，有老态龙钟的人在那儿打着太极，显得十分悠闲、轻松。在优美的音乐下，许多热爱舞蹈的人都伴随着音乐跳起欢快的舞蹈。

一阵夹杂着花香的的晨风抚面而来，赶走了我一身的睡意，我深吸一口气，也随着悠扬的音乐跑起步来，当我跑累了，我便坐在长椅上，看着周围的红花绿树，听这鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声，不禁心悦神怡，神清气爽！我们继续向前漫步，在祈风阁的小亭子里，一些素不相识的人已歌会友，他们纵情歌唱，歌声传四方，连一朵朵，娇滴滴的出水荷花都忍不住微微的点头叫好。我坐在青石板上，听这美妙的歌声，我被深深的吸引住了，我也想站上前去，高歌一曲，但听到别人的歌声如此优美动听，我只能自愧不如了。

听完了歌，我们走过一座桥，这时我看见几支鸽子在天空中飞来飞去，多自由啊！有翅膀真好，有翅膀可以象鸽子那样在天空中自由地翱翔，看着世界的每一个角落，那该有多好啊！随后，我坐在椅子上，拿起书本，朗读课文，在清晨时读书，既可以提高朗读水平，又可以使我词汇量增加，真是两全其美。渐渐的，太阳升高了，我踏着洒满阳光的道路，回家了。

小学三年级周记怎么写？

小学三年级

不要要求太高，400字，汗，你小学三年级就这么牛了啊！

首先，给他们讲解应该怎么写

，比如开头可以写些天气如何，或者总的说发生了什么事情。正文就写发生的事情，只要说清楚事情就可以了，鼓励他们多用比喻句。结尾可以写些心情和事情结果等

然后给他们来个范文，多写几周他们就会了，不要操之过急

范文：

我最喜欢的水果

水果是生活中一种必不可少的食品，每个人都有自己最喜欢的水果，我最喜欢的水果是被称为世界四大水果之一的柑桔。

柑桔外形呈球状，圆圆的，穿着一身金黄的外衣，好似一个漂亮的小灯笼，又像一个金黄色的小网球，有一些柑桔还一边绿一边黄，好像是一幅黄绿相间的画，七彩斑斓，好看极了。

柑桔不但外表好看，它的果肉也很好吃。你拨开它那金黄的外衣，里面就露出一个个桔子瓣，它们就像几个互帮互助的兄弟姐妹，紧紧地抱在一起，看着它那鲜嫩鲜嫩的小桔瓣，让人馋涎欲滴，于是我用手掰下来一瓣，放到嘴里尝了尝，酸酸的，甜甜的，清凉可口，就像喝冰箱里刚拿出来的酸奶一样，味道好极了！让你百吃不厌。桔肉不但鲜美，桔皮也很香，闻一闻，清香四溢，沁人心脾。

柑桔药用价值也很高，拿柑桔的皮泡水喝，可以润肺止咳，有时晕车，也可以闻一闻，就不怎么晕了。柑桔的果肉能生津止渴，化痰去瘀，还有多种功效。

柑桔，你永远是我心中的水果王子，我会永远爱你的。

周记范文急需一篇400字以上的周记,要速度！

前不久，有位朋友给我讲了一件事：她在书店看到一本书，上面列举了中国女乒的8个领军人物，可是偏偏没有张怡宁。

第6个事邓亚萍，第7个王楠，第8个直接就是郭跃。这件事的确让人很气愤，真的想不通--为什么别人的时代就可以得到认可，而张怡宁时代却没有人承认？况且郭跃的时代根本就没有到，而且也不一定到。

如果这是编者的失误或者疏忽大意，这倒真的可以理解。可是疏忽大意如果到了这个份上会怎么呢？张怡宁绝对是中国女乒的领军人物，不论外界承认与否，不论历史承认与否，事实就是这样的！我真的不明白，为什么郭跃在世锦赛上一次偶然的胜利就会让张怡宁那么多那么多的辉煌褪色？编者有没有思考过，是谁拿到了奥运会中国第100金？是谁夺得了大满贯？是谁令国际乒联不可思议地获得了28个巡回赛女单冠军头衔？是谁在两届团体赛上危难时刻拯救了中国队？如果稍加思索，肯定就不会忽略张怡宁而强调郭跃了。

其实冷静下来思考一番，发现这确实是一起具有讽刺意味的事件。这个事情的发生，绝非偶然，纯属必然。

我在上网时，经常会看到否定张怡宁的言论，字里行间透漏出对张怡宁时代的否认和对后来者迅速将其取代的渴望。看到这些时，义愤填膺是难免的，甚至有想砸鼠标的冲动。

可是我每次都忍了。时间一长，忍都忍习惯了。

每次都忍，忍够了就发誓张怡宁一定会用成绩让他们不得不服气。可是等张怡宁做出成绩后还有那么多人在找各种理由打击她，我只能继续忍。

作为张怡宁的超级球迷，我这么多年能忍下来真的不容易。尤其是2005年张怡宁大放异彩之后，我和她都承受了来自外界太多太多的压力。

不过还好，我们都很坚强，挺过来了。 首先是媒体上给张怡宁的打击实在太多，甚至根本就不承认张怡宁的时代。

倒是他们把郭跃吹捧得快要飞了天了，不就因为是个小将吗，干嘛这么吹捧。难道后继有人真的对于某些人诱惑那么大吗？媒体总是找各种各样的借口，在张怡宁有成绩时极力打击，而失败时拼命往伤口上撒盐。

相反，郭跃如果输了，就罗列一大堆理由，说她输球是这样或那样的原因造成的--本来该赢；而一旦赢了，满篇都在往天上的吹捧。 这样的例子真的是屡见不鲜，让我真的气愤得不是一般的气愤。

早在2000年，几乎所有人都一致认为郭跃是王楠的接班人，而张怡宁怎么就这样被人遗弃了呢？甚至在2004年，即便是在张怡宁拿到了举世瞩目震撼世界的奥运会冠军后，还是没能封住某些人的口--他们还在说“我们都预测，在邓亚萍和王楠的时代之后，又会出现一个郭跃时代。 明年的上海世乒赛，让我们拭目以待。”

就算是世乒赛上，张怡宁成为了大满贯，历史的车轮才不情愿地拐弯了。而在这之前，张怡宁因为肩伤未能随队参加无锡的热身赛，而那次郭跃拿了毫无分量的女单冠军，所以人们一口咬定郭跃才是最大的热门。

这一列列让人感到耻辱的事实就这样摆在了我面前。 可是后来呢？结果呢？结果呢？？？！！！ 这就是那些媒体的本性：盲目的期盼着长江后浪推前浪，认为只有后浪推倒了前浪这个国家才有希望。

其实这个观点是完全错误的，中国乒乓球主要靠的是正当打的人才去争金夺银，而新生力量只有是陪衬才对。后浪推前浪，前浪必须已经风光够了才被推到，否则对于前浪来说，这将是历史的悲剧。

如果盲目的期盼后浪这么快就推倒前浪，那前浪还有没有机会？人类的本性是同情弱者，而张怡宁正是强者中的强者，因此这样的无端期盼给了她无穷大的压力和痛苦。 在这里我不得不提到杨影。

最为运动员出身的解说员，杨影的一言一行必然都严重地影响着广大球迷观众。 可是不知为什么，我们总是感觉杨影在解说过程中有偏袒之嫌：每次张怡宁和郭跃打球，如果张怡宁赢了，她总是在比赛后一遍一遍地问“您觉得郭跃输在哪里”，然后得出一大串诸如“郭跃失误了”或者“郭跃没有把握好心态”之类的，好像郭跃本来就应该赢，而忽视张怡宁的一切努力。

比赛中如果郭跃打一个好球，她就激动得喊叫个不停；张怡宁得分时却一遍遍地说“郭跃。

。郭跃。

。

这没处理好。

。那没处理好”张怡宁打出一个好球时，她马上开始转移话题--诸如球拍的胶皮或者奥运会的赛制，甚至跑到男乒那边，再回顾一下世乒赛中国队60年或者70年的辉煌历史。

还有在2005年，杨影说了不止一遍“郭焱主要解决了心理问题，过两年绝对比张怡宁还要棒！”可是3年都过去了，郭焱与张怡宁的距离只是越来越大，最终甚至连参加奥运会的资格都没有。 媒体就是这样不给张怡宁机会，而她面临的压力绝不仅限于此。

中国女乒的教练组也总是给我一种这样的印象：他们对新人实在是重视，基本上把一切的力量全部用于培养新人，无意中压制了张怡宁。 施之皓教练在刚一上任之际，就公开宣布了“拒绝张怡宁时代，让中国女乒百花绽放”的言论。

两年多来，无处看不出施指导对小将们的照顾。施指导曾经说多“中国队的强大，就是要靠小将啊”，这无疑又是对张怡宁的排挤与冷落。

小将必然重要，可是我们应该珍惜的是正当打的--张怡宁！她，才是核心，才是中流砥柱。 如果像这样把一切心血和精力集中于培养新人。