急,求一篇家长在幼儿园指南学习感想

--浅谈如何正确认识并处理教师、家长与幼儿的关系 一位幼儿园教师在她的教育笔记当中这样写道：“你是母亲，我是教师/我们共同拥有一个天使/将母爱与师爱融于一体/在幼小的心灵中播下希望的种子”。

教育是一项系统工程，儿童的发展受到教育机构、家庭和社会环境等各方面因素的影响，对于学前阶段的幼儿来说，幼儿园教育、家庭教育对他们的身心在有极大的影响，为了使幼儿教育达到预期的效果，要沟通就必须把幼儿园教育与家庭教育统一起来，而教师、家长、幼儿之间也有着密不可分的关系。 一、 家庭教育对幼儿身心的影响 心理学家爱里克森认为，父母对孩子的态度给孩子以后对社会的态度奠定了基础。

瑞典贝肯罗斯博士也指出：“在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境因素。”我国的研究也证明，在幼儿的社会性发展方面，家庭教育也并不亚于幼儿园教育。

幼儿入园前在家庭中生活的经历、积累的经验、形成的行为习惯、获得的能力，特别是语言等因素对幼儿在入园后及以后对社会人生的认识都有重大的影响和制约。 对现代家庭来讲，大多数孩子都是独生子，父母、爷爷、奶奶都一贯溺爱自己的孩子，却忽略了对幼儿独立性的培养，纵容了幼儿不良行为的滋长。

3—6岁的幼儿，模仿性极强，他们在无时无刻的在模仿大人的行为，也就是说，家长的言行直接影响着幼儿良好的行为习惯的形成。所以家长在孩子面前必须注意自己的言行，及时纠正孩子的不良行为，引导他们健康快乐的成长。

那么，我认为家长在教育自己的孩子时应做到以下几方面： 1、做好榜样。我国著名教育学家陈鹤琴说过：“孩子是父母的镜子”。

父母与孩子自幼相处，接触时间最长最密切，是最可亲近的人，又有权威性，所以他们最先成为孩子模仿的对象。学前儿童的各方面的发展都处于萌芽状态和初步形成时期，而好模仿又是学前儿童的普遍特点。

他们常有意无意地模仿他喜欢的和亲近的人的言行举止，只是年龄不同，模仿的内容和程度不同而已。 2、尊重儿童。

一些父母认为孩子是自己的私有财产，在父母的照料下逐渐长大，儿童年幼无知，全是父母所教，为父母者要管教儿童，才能扶正张直。儿童只有服从的权利，因此在现代社会中孩子虽然在家是宝贝，却没有得到应有的尊重，儿童的一切都为父母所左右，结果造成儿童真正的精神需要没有得到满足，儿童同样处于不愉快的状态之中，因此家长应该尊重儿童。

首先，应该重视儿童，尊重儿童的独立人格。其次，满足儿童生理和精神的需要。

第三，耐心对待，不粗暴，不歧视。第四，尊重儿童自然成长规律，循序渐进地诱导。

3、理智的爱。爱是人类最美好的语言。

我们提倡家长应持理智的爱，让爱象和风细雨一样，润入孩子的心田，滋养孩子健康成长。这不仅是对孩子的一份关怀和爱护，也是一种责任和义务。

在教育的过程中，家长应做到对孩子有要求，不一味迁就，要控制情感，掌握分寸，增长儿童的爱心。 4、规矩明确。

在家庭中，家长应该要求孩子掌握以下规矩：第一，教会儿童做好自己力所能及的事；第二，懂得文明礼貌；第三，学会不打扰别人；第四，懂得关爱他人；第五，懂得遵守社会生活秩序。 5、步调一致。

教育的合力对儿童具有加倍的效应，教育各方面不统一，则会抵消教育的威力。因此，家庭成员应对儿童有一致要求，一致态度，在方法上应沟通默契。

二、教师与家长的沟通 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。没有谁比家长更了解自己的孩子，幼儿入园后的教育也离不开家庭的配合、家长与教师的相互沟通有利于教师全面的了解幼儿的身心发展状况。

家长是教师最好的合作者，也是教师了解幼儿最好的信息源，所以教师和家长的沟通既有利于幼儿园的教育，也有利于幼儿积极、健康的发展。 实验证明，家长参与到幼儿园的活动中，能够大大的提高幼儿活动的兴趣和积极性。

所以，必须让家长作为合作者加入教育者的一方，共同给受教育者-幼儿施教。在家长和教师的关系上，家长和教师是平等的教育主体，只有把家长摆在教育主体的位置，家长才能充分发挥自己的主动性、能动性和创造性，更有效的协同教师全面的教育幼儿。

随着素质教育的普及，家长对于教育子女问题十分重视，他们增强了自身的主体意识，还具备了不少科学的育儿知识，这一切为家长参与教育提供必要性和可能性。要发挥家庭教育的功效，我们教师首先要做到以下几点： 1 尊重家长和他们正确的育儿方法。

和尊重儿童一样我们作为老师应承认家长的尊严，我们不应充当教育的权威，应当尊重家长的个性：需要和文化价值观念。我们应当认识到每个家庭是不同的，每个家长都在为孩子的发展而做出努力。

我们应把自己看作是家长教育孩子的资源和支持者。我们还应当尊重所有的家长，不能轻易否认家长的教育方式。

2 注重教师与家长及家长之间的相互作用。 教师不仅要影响家长，干预家庭教育，还要吸取家长的教育观念，听取家长的教育意见，与家长共同讨论问题、解决问题，共享教育成功的快乐。

3 开展家长工作的广度和深度。 我们不仅要吸收、允许。

幼儿园大班成长手册家长寄语怎么写

现在升入大班了，你也变成中班的哥哥了，可更要好好表现吆。在老师的支持鼓励和帮助下，我们相信你也会变得比以前更懂事，更有礼貌，每天都会快快乐乐，也会变得越来越聪明勇敢、活泼健康和自信坚强。

1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。

2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。

爱你的爸爸妈妈

3.希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话 ，希望老师严加管教

4、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

5、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。

6、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

怎样把《指南》的实施融入幼儿的一日生活中

一、幼儿园一日生活的意涵幼儿园的一日生活是幼儿在园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，杜威曾提出幼儿的一日生活就是"个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程"。

在《指南》的"说明"部分提出，"幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的"。也就是说幼儿为了学会生活、通过生活来学习生活，学习与生活相互交融，学习、生活、发展三位一体，就是幼儿学习最大的独特之处。

二、幼儿园一日生活中各领域的教育内容《指南》对各年龄阶段的幼儿的学习与发展提出了目标，同时可以看到各领域的目标与幼儿的一日生活是密切相联的，一日生活的每一个环节都蕴含着实现《指南》各领域目标的机会，有很多的教育价值。 例如：入╱离园环节（健康领域，语言领域，社会领域）；餐点、盥洗等生活环节（健康领域，语言领域，社会领域，科学领域）；户外活动环节（健康领域，社会领域，科学领域，艺术领域）三、幼儿园一日生活环节中的教育价值一日生活环节中蕴含着很多教育价值，教师自身能否发现并合理利用这些价值，是我们教育实施的关键。

下面我以一日生活活动环节为例来具体介绍一下《指南》的实施和融入。 1.入园、离园环节☆健康领域在"身心状况"中的目标2提出幼儿"情绪安定愉快"，我们在入园、离园环节就可以引导幼儿保持愉快的情绪，正确的方式表达自己的情绪。

在"生活习惯与生活能力"中的目标1提出幼儿"具有良好的生活与卫生习惯"，我们针对班级中个别晚来园的幼儿进行家园沟通教育，让幼儿逐步养成每天按时睡觉、起床的习惯。目标2提出幼儿"具有基本的生活自理能力"，入园环节中有让孩子参与自主游戏活动，培养他们整理玩具、图书等活动材料的能力。

☆语言领域在"倾听与表达"中的目标2提出幼儿"愿意讲话并能清楚的表达"，在入园、离园环节引导幼儿大方地和父母、老师、同伴打招呼，愿意与他人交谈。目标3提出幼儿"具有文明的语言习惯"，我们的孩子能在成人的示范引领下，使用恰当的礼貌用语。

☆社会领域在"人际交往"中的目标1提出幼儿"愿意与人交往"，在入园、离园环节中幼儿愿意与小伙伴一起游戏，愿意和长辈交谈，有事情愿意告诉长辈等行为中引导。

怎样写孩子入园前,和入园这一年的表现家长代表发言

（参考范文范文）

经过幼儿园一年的生活和学习，我家宝贝（自己孩子名字或昵称）有了许多变化和取得进步。从每天早上入园时与家人的分离还有些难分难舍，到如今，天天都高高兴兴地去幼儿园，变化是可喜的。那么宝贝到底有些什么变化呢？

一、开始懂得要遵守规则，幼儿园有幼儿园的规则：幼儿园里吃饭、玩游戏、睡午觉都是要排队的，宝贝从刚开始不知道该怎么做，到现在能够自觉的排队，这是一个很大的进步。

二、学会了分享与合作：我家是独生子女，都是基于长辈们的宠爱于一身，传统教育的偏差，养成了幼儿以自我为中心，独占意识很强，缺乏与人分享的意识，不满足就生气、撒娇等等，入园以后，在老师的引导与教育下，宝贝都愿意在活动中与同伴协商、谦让或合作，知道许多事情只靠一个人的力量是不够的。同时，他也愿意将好吃好玩的东西与同伴分享，当同伴有困难时愿意伸手相助，开始表现出合作和团队精神。

三、有了一定的自理能力：入园前，孩子都是家里的宝，有人喂饭、有人给穿衣服、鞋子。入园后就不一样了，开始学会自己吃饭，自己穿衣服、穿鞋子。

四、性格也变开朗了：没有入园前，大多数都是性格内向、胆小、不善于与陌生的小朋友交往，现在能够主动向老师问好，主动和认识的小朋友打招呼，还能和妈妈介绍这是我们班的某某小朋友。

五、宝贝入园后，上厕所是一个很大的问题。宝贝在家里的时候大多数都是家人给抱着上厕所的，而且还是定时入厕，入园后，小朋友们要上厕所都能自己和老师说，自己去厕所、脱裤子、提裤子。自己独立的完成一件事情。

看着宝贝从一个不懂事的小朋友，逐渐成长为一个有礼貌、乐于助人的小朋友，我从心底感到开心！希望宝贝们在老师的帮助关心下，能够取得更好的进步，更快乐的成长！

跪求《幼儿园教师入园协议》范本

尊敬的家长朋友：您好！ 欢迎您的孩子来到我们幼儿园。

从此，我们之间将架起一道重要的桥梁。我们深知任重而道远，孩子们身心健康的发展是我们共同的心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心，让快乐伴随孩子们成长的每一天。

为了使您更放心地把孩子交给我们，有以下各项事宜提醒您注意：一、幼儿入园前，家长带领幼儿到妇幼保健站进行体格检查，并于入学时一并将体检卡带到幼儿园，或于入园后一周内到妇幼保健站进行体格检查，然后将幼儿体格检查表送交园长办公室。二、请为小朋友准备三张一寸彩色照片来园，以方便我们为幼儿制作幼儿成长档案及各类证件。

三、入园时家长必须详细把幼儿的健康状况告知园长或本班老师，以便能做好及时的处理工作。如有先天性的遗传疾病（心脏病、癫痫等），食物过敏，药物过敏等。

家长如有隐瞒，出现问题后果自负。如有发现不符合幼儿入园的健康状况要求的，请及时退园。

四、儿童入园时不准带零食、危险物品，以免影响幼儿的一日生活常规，特殊情况需经本班教师同意，方可入班。五、如果您的孩子身体不适，需要教师喂药，您须在药盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量，并亲手交给本班教师，教师会按时给孩子喂药。

六、如果您的孩子因某种原因不能来园，请您及时向老师请假，以便我们做好孩子的考勤工作。七、按时接送孩子入园和离园，如需提前离园者，需向本班教师请假。

八、凡入园在册的幼儿必须于每月的26日~30日为幼儿交纳下一月的费用。所交纳的费用一律不转不退。

生活费按天计算。九、当您为孩子选择衣物、鞋子的时候，要留意尽量让您的孩子穿着简单方便（高跟、绑带、硬胶底的鞋最好不要买）。

十、孩子衣物一样的较多，为了不放错、不掉失，请您在孩子所有的衣物上绣上名字，如衣物因无绣名而遗失的，其责任在家长。十一、一律不准给孩子佩戴任何饰物（项链、手链、耳环、玉器等），否则，其遗失或因饰物所造成的事故，园方一律不负责任。

十二、由于小朋友年龄较小，而且第一次离开家人来到新的环境中，孩子们有哭闹的情绪是非常正常的，所以请各位家长积极配合班级老师工作，每天送幼儿入园时不要在幼儿园逗留，请您相信我们，我们会用爱心照顾好每一位孩子。十三、我们的联系方法有多种，请家长选择最适合自己的形式与教师进行沟通。

在教育过程中，有建议和意见请随时向园长反映交流，以便我们更好地做好工作。幼儿园办公室电话：6090910以上，敬请家长理解和谅解，并遵照执行，争取成为新时期合格的好家长。

此协议一式两份，家长、幼儿园各持一份。家长签字：如此如此。

幼儿园中班指南在我心中演讲稿

尊敬的各位家长：

首先感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加我们组织的中班最后一次家长开放日活动， 也感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持，这次召开家长会的主要目的有两个：第一是向各位家长汇报一下我们在本学期的几点教育措施，同时通过本次家长会进一步增强家园联系，听听你们有什么好的建议和意见，促使我们不断改进工作和提高自身素质。第二向你们汇报一下孩子在本学期所学的知识。

一、我们的几点教育措施：

1、重视孩子能力的培养：

孩子们在经过幼儿园小班中班两年训练和生活，很多孩子不仅学会了自己的事情自己做，而且还有部分孩子能够帮助父母干力所能及的事。举个很明显的例子：赵靖宇小朋友是这学期从中二班来到我们中一班的，在刚来我们班时，她很不愿意上幼儿园，可能时由于和其他小朋友不太熟悉的缘故，也不太爱说话，现在通过一段时间的锻炼她从各个方面都有了很大的进步，她喜欢上幼儿园了，也能够大胆回答问题，还很爱在老师面前表现自己了。任务意识也很强、能够完整的向家长转告老师的通知。这就是我们注重对幼儿进行能力培养的效果，像这样的例子还有很多，在这里我就不一一列举了。

2、重视孩子素质的全面发展和提高：

在幼儿园，我们更重视幼儿的全面发展。现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿得更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。

3、重视对孩子的赏识教育

我们对待班级幼儿进行赏识教育，认同幼儿的做法，每天在学习、纪律、用餐、礼貌、午睡等方面对幼儿进行表扬。用小红花进行奖励，他们会很开心的把小红花带回家，有的贴在家里的冰箱上，有的贴在墙上，每周五我们还评选一次“本周小明星”发铅笔进行奖励。也收到了很好的效果，孩子们都做的很好，比以前有很大的进步。

二、家长配合工作

我们的各种活动得到了家长的大力支持，在此真诚感谢各位家长对我们的信任！同时，我们也相信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我园的各项工作！我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让您的孩子具有强健的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，为了这一个 共同的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流。让你们的孩子受到更好的学前教育。因此希望各位能配合我们做好一些工作

0一3岁幼儿发展指南

一、起跑线是全面发展的起跑线在“不能输在起跑线上”的口号下，家长对孩子的教育过分追求知识的积累，忽略习惯、兴趣、能力的激发与培养，孩子的年龄特点及个体差异性未得到充分的尊重。

为了不输在起跑线上，有些家长丧失了科学教育的立场带着孩子学着不感兴趣的知识，做着不愿意做的功课。其实我对这个“拔苗助长”观点真的是不赞同的，我个人认为孩子在童年时期就应该以玩为主，让他们在以后成长的路程中对童年的回忆都是愉快的，而不是无趣的。

但是现在的家长为了使自己的孩子能更加优秀不得不让孩子从小就每天都生活在繁重的学习中，让我都不得不感叹现在的孩子真的很可怜。近几天我认真的阅读了教育部发的《0—3岁儿童学习与发展指南》，非常同意《指南》中提出的严禁拔苗助长的超前教育和强化训练。

但是家长们在看到《指南》中提出的这种做法真的能做到吗？其实我自己也不能免俗。我也想呼吁家长朋友们给孩子多一点玩的时间，让孩子们真正能有一个开心快乐的童年。

就是这句不输在起跑线，让孩子的童年都失去了童真和乐趣。家长们见到面最多的问题也就是你家孩子学了什么在哪学的？好像如果自己的孩子没有学习课外的东西，那就真的是输在了起跑线上。

《指南》中指出“不让孩子输在起跑线上”，这里的起跑线并不是社会家长热衷的知识学习艺术学习的起跑线，而是全面发展的起跑线，如果太急功近利那会压抑孩子学习兴趣，是违背教育规律的拨苗助长，那是非常肤浅动作。其实我对这个观点真的是不赞同的，我个人认为孩子在童年时期就应该以玩为主，让她们在以后成长的路程中对童年的回忆都是愉快的，而不是无趣的。

但是家长们在看到《指南》中提出的这种做法真的能做到吗？其实我自己也不能免俗。但我还是想呼吁家长朋友们给孩子多一点玩的时间，让孩子们真正能有一个开心快乐的童年。

二、教育孩子如同种树，要循序渐进《指南》中也指出0-3岁儿童的思维处于直觉形象阶段，他们需要的是亲身感知、体验。故教育应从孩子生活出发，而不是从书本中的概念和知识出发。

另外也读出另一层含义：虽然玩，但不是没有目的的乱玩，要在玩中有所学以达到学习的目的，但又让孩子们不抵触不厌烦学习。《指南》中阐述了科学育儿的教育目的，我觉得让我们家长非常受用。

首先孩子要有一个好的身体，然后再谈其他。现在的孩子因为大多数父母都是独生子女，一个孩子就有6个人来疼来爱，当然就不可避免地让她们养成了娇生惯养、唯我独尊的个性，也让现在的孩子都比较柔弱。

前些天我家王睿生病带她去医院的时候，那医院里生病的孩子就比比皆是。我就感叹现在的孩子怎么都那么娇气呢，动不动就生病。

所以我提倡家长朋友们一定要多让孩子得到适宜的煅练，加强体质。我在这方面也做的很不够，以后一定要改进，不能让宝贝们都成为温室的花朵。

还有现在的孩子都特别懒惰，自己明明能做的事都喜欢喊别人代做。但凡我看到张恒睿有这样的现象时我都立即制止，并教育她不能偷懒，还经常让她帮我们做力所能及的家务。

一定要培养她们的独立能力，养成自己的事情自己做的好习惯，因为任何人都不能包办他们一生。

知识资料图片-幼儿园新生入园后的安全知识资料及图片

“初入园焦虑”很普遍 幼儿园生活是孩子成长过程中一个关键转折期，当他走出围着他转的家庭，走进集体，开始了他的新生活时，由于幼儿自身条件和所处环境的不同，幼儿新入园时的表现也各不相同。

对初入园的孩子而言，幼儿园是一个非常陌生的环境，孩子心理上难免会有起伏、跌宕，孩子一生中最大的“分离焦虑”往往就是这时产生的。 幼儿入园焦虑一般为分离性焦虑，持续时间通常是1~3个月。

有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消失，他们开始想家，开始哭闹；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，神经质地自言自语“我要回家，我要妈妈”；还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适，如头痛、肚痛、尿频等现象，一回家症状马上消失。 孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不及时加以纠正，会严重影响其正常学习和生活。

孩子年龄太小，是他们不能很快适应幼儿园生活的症结所在。3岁左右的孩子对亲近的家人、熟悉的环境有很强的依赖。

上了幼儿园，意味着他们平生第一次要从父母身边、从温暖的家里离开，这时，孩子的内心是焦虑的、彷徨的、胆怯的。 "初入园问题宝宝"之大哭大闹型 症状： 小明是一个体弱多病的男孩，初入园三天以来，他一直大哭大闹，还闹绝食，不停地喊着从小领养他的保姆的名字。

老师上前抚慰他时，他就用踢、推等攻击性行为发泄不满。妈妈来接他时，他紧紧地抱着妈妈不放，边哭边喊：“妈妈不要走，我不要上幼儿园！” 老师的对策： 1、做游戏。

教师都采用“做游戏”的方式来转换他的注意点，在游戏过程中，孩子会和教师亲近起来了，这有助于消除孩子对教师的恐惧和陌生感。 2、扮演妈妈。

对特别依赖妈妈的孩子，教师不妨有意识地扮演妈妈的角色，让孩子感觉一切如常，好像在妈妈身边一样，消除孩子与妈妈分离的恐惧、焦虑和不安。 “初入园问题宝宝”之孤僻沉默型 症状： 到幼儿园来的第一天，小乖的眼睛一直红红的，眼泪时不时地要往下掉，显得很孤僻。

她喜欢独处、不愿意和小朋友一起活动；不愿意睡午觉，要求把自己的小床和小朋友的分开，搬到另一个房间去；小朋友主动找她玩，她也“坚决”拒绝和小朋友亲近，独自一人躲起来哭。 老师的对策： 1、主动聊天。

从孩子的兴趣入手，每天都主动找这类孤僻沉默的孩子聊天。 2、帮助孩子找一个性格开朗的小伙伴。

3、立刻表扬。发现这类孩子的点滴愉快情绪，老师应该立刻在大家面前表扬、鼓励她，让她感受集体生活的快乐，并表达出来。

4、单独游戏。对于不愿意和小朋友做游戏的孩子，老师不妨把自己转换成孩子的角色，单独和他做游戏，激发他和别人共同游戏的兴趣。

然后老师再慢慢离开，换上其他小伙伴和他继续做游戏，让他感受和同龄孩子游戏的快乐，促使他主动寻找小伙伴，渐渐摆脱孤僻，有自己的好朋友。 “初入园问题宝宝”之特殊嗜好型 症状： 小龙年龄和其他孩子差不多，却有一个很“幼稚”的习惯：迟迟不能断奶，时时刻刻必须含着奶瓶，游戏、学习、睡觉他没一刻离得开奶瓶。

小龙父母为了给他断奶花了很大的功夫，甚至把他托付给了专职保姆领养，但都没有效果。 路路是个大个子男孩，每天都带着橙汁来幼儿园——他家里人把他宠成了什么水都不喝、什么饮料都不沾，只喝橙汁的特殊嗜好。

对策： 1、一步一步“戒断奶瓶”。对断不了奶的孩子，老师可每天减少他的牛奶量，逐渐过渡到晚上不用奶瓶，但由老师抱着入睡，再逐天减少老师抱着入睡的时间，最后过渡到让孩子安心地睡在自己的小床上。

2、让孩子教育孩子。对于只喝橙汁不喝水的孩子，老师可让他每天亲眼看一看小朋友在体育锻炼后是怎样开心、主动地喝水的；让他亲耳听一听小朋友诉说喝完水的凉爽感觉、水对人体的好处。

渐渐地，孩子就会跟着其他小朋友尝试喝水了。 老师希望父母这样做 入园前 如果孩子能在入园前习惯规律的生活，养成良好的习惯，就一定能较快地适应幼儿园中的集体生活，大大减轻“初入园焦虑”。

1、每天抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处相处，建立良好的人际关系，将来上幼儿园时，可以和自己的好朋友一起上学，这样就不会感到孤独无助了； 2、养成和幼儿园相适应的作息习惯：早睡早起，定时定量进餐，中午睡午觉； 3、常带孩子到户外运动、游戏，培养良好的生活习惯； 4、训练孩子自己上厕所，让孩子学会照顾自己，增加自信； 5、培养孩子看书的兴趣，给孩子看一些简单的图卡、画片。 入园后 1、孩子大哭大闹时，父母逗留时间不易过长，应及早离开。

2、父母不宜当着孩子的面，告诉老师孩子的缺点，如孤僻、沉默等，父母要记得顾及孩子的感受。 3、如果孩子的不良嗜好已经在幼儿园中改正了，回家后，父母还应配合巩固。

4、希望父母能常和老师沟通，按照老师的指导、要求进行配合家教，保持家园教育的一致性。 父母是孩子最佳的老师，在孩子入园前后，父母的正确引导很重要。

老师希望父母要有恒心、耐心和信心，要相信你的孩子是最棒的，一定能在幼儿园这个小社会里拥有一片自。