试卷分析怎么写

试卷分析怎么写呢 试卷分析又称试卷分析报告，它是根据考试情况对考试试卷作分析研究后写成的，是对教学质量，考生水平和试卷质量综合考察的评估类文体。

试卷分析的使用范围很广，概括来说主要是：反映考试情况，分析学生学习中存在的问题；总结答卷的情况，反馈试卷质量信息。 试卷分析作为考试评估文体，有它自身的一些特点，主要表现为： 第一，要对考试情况作具体反映，不论哪类试卷分析，都离不开有关考试的一些具体情况，如参加考试的人数、命题情况、答卷情况、平均分数、各分数段人数比例、答卷中反映出来的带有普遍性、针对性的问题，并且还有由此透视出各教学环节中存在的问题等。

试卷分析必须将这些内容具体呈现，方能在此基础上作进一步的全面分析。 第二，要对所反映的问题怍科学的分析。

试卷分析.其重心即在“分析”二字上。如果仅仅是罗列一些情况或统计数据，那是不够的。

分析就是要从答卷中反映出来的具体材料人手，分析、探索、研究带有规律性的东西，总结教学中成功的经验，找出失败的教训，以利于发扬成绩，克服缺点，把教学质量再提高一步。所以，分析中要特别讲究科学性，要认真鉴别考试中反映出来的问题，哪些是属于个别的、偶然的、非本质的现象，哪些是普遍的、必然的、本质的现象，同时还要以教学计划和教学大纲为标准和依据，不能脱离教学计划的培养目标和教学大纲中规定的各项要求。

第三，要提出可行的建议。写试卷分析，要在分析的基础上，提出今后改正教学和考试的意见和建议。

意见和建议的提出，要从实际出发，要考虑意见的可行性。即在现实条件下通过努力是可以达到的，而不是信口开河的主观臆想。

试卷分析的根本目的是要通过分析找出带规律性的东西，从而推动或改进今后的教学，所以提出可行的建议是十分必要的。 试卷分析可以有专题性分析和全面性分析两种。

前者是就某一专题如命题方面、学生能力培养方面以及其它问题所作的分析，全面性分析则是试卷上反映的各个方面的情况作逐一分析。试卷分析的写作 试卷分析的行文，一般由标题、正文和落款组成。

1.标题 可分为公文式标题和文章式标题两大类。 公文式标题，由考试范围、年限、考试科目和文种组成。

如（长沙市1994年高中会考物理试卷分析>、（非数学专业八七级“高等数学”试卷分析）。有的试卷分析标题只列科目和文种，如<语文考试试卷分析）、（写作试卷分析）。

文章式标题，有单行标题和正副标题之分。单行标题和一般文章一样，如<浅谈语文基础题>、（高考作文漫议）等。

正副标题法，正标题写虚，揭示本试卷分析的主旨，副标题写实，表明试卷分析的对象。如（应加强对学生写作能力的培养与训练——八八级经济应用文写作试卷分析），《巩固基础，加强应用——今年高中物理会考试卷分析）。

2.正文正文多数由前言、主体和结语组成。前言。

前言简述考试和试卷的一般情况及总体评价。一般情况包括课程名称、考试时间、参加人数、平均分数、各分数段人数比例。

总体评价是对这次考试的基本估价。 主体。

主体对考试情况作具体分析。如果是全面性的分析报告，具体分析的内容则比较多，通常涉及：命题情况、教学情况、学生学习情况、教材编写情况、大纲完成情况等等。

但也应根据实际情况来掌握，不必面面俱到逐一分析，只要抓住考试中透视出来的一两个突出的、带有普遍性和倾向性的问题认真解剖即可。如果是专题性的分析报告，往往是以试卷中最为集中的关键性问题为主旨，由此经纬文章，不对各方面情况作面面俱到的分析，而在于将试题中的某方面的启示阐述透彻。

主体部分的分析，要注意用观点来组织材料，切忌堆砌材料，材料淹没了观点。 结语。

结语可写对今后教学工作的意见或建议。或是总结全文，提出希望，展望未来。

有些试卷分析不专门写作前言结语，只开门见山谈问题。象涉及面广的高考试卷分析，通常不去简述一般情况，介绍考试人数，各分数段人数等情况，而是直接分析试卷情况。

3.落款 注明撰写人姓名，撰写时间。有些将撰写人放在标题之下 试卷分析范文 我们阅卷组从山东省68014份考卷中，抽取了近1500份进行抽样分析，还邀请了部分高等学校教师、中学教师和教研员进行了座谈，计论了高考试题和学生答卷的情况。

现将对试题、答卷的分析与今后教学建议分述如下。 一、试题分析（略——引者） 二、答卷分析1.概况抽样分析的1500份答卷的统计结果如下表所示： 由上表作分数分布曲线如下（略）。

该数据由计算机统计全省总平均分数：64.68分，全省及格率：67.56% 从上述统计结果可以认为，试题的难度比较合适。另外试题的范围基本包括了课本内容，并有少量难度较大也较灵活的问题。

这样既符合学生实际，也能满足高考选拔的要求。 2.各题得分情况分析 第一题（包括7个小题.共21分）： 本题得满分者不多。

主要失分在（6）、 （7）两小题，约占0%。可见，这两小题主要涉及的自由电子定向漂移运动及连续流体定向运动的功率计算、能量转换等问题，是教学中的弱点。

第二题（包括7个小题，共21分）： 该题前5个小题绝。

中学生试卷分析怎么写

简单来说

每一题，因为什么扣分

例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！

例如：这道题是考XX知识点的，难易程度属于XX，我做对了或做错了；

从整份试卷来看，我对XX的知识点掌握得比较好，而XX知识点还未够熟练；

知道正确答案后，发现有哪些是自己真正会做的，而哪些是运气用对了；

做错了的题现在哪些是弄明白了，哪些仍然未明白，等等

怎样写高三化学月考质量分析报告

怎样写高三化学月考质量分析报告 期中考试是对每位同学半学期学习情况检查和总结。

也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。 这次期中考试的成绩与之前学校制定的目标相比，绝大部分班级完成了预定的目标。

这次期中考试成绩的取得与我们全体教师辛勤教育、教学是分不开的，一份耕耘，一份收获。需要指出的是也有部分班级与原定目标还存在一定差距。

质量分析：我们将以这次期中考试为契机，通过使用兄弟学校的试卷，进一步向兄弟学校学习取经，力争把今后的工作做得更好。1、年级组质量分析本次期中考试质量分析前，教导处根据学校的意图对此将作进一步的规范：（1）分析范围缩小：以备课组为单位的反思研究型分析方法；以班级为单位的教学团体型分析方法。

年级组以两项分析结果为基础进行年级质量分析。（2）分析内容的规范：成绩分析；学情分析；教情分析；反思改进。

2、学科质量分析：各备课组按规定时间和规定的分析项目，完成了期中考试学科质量分析报告，分析报告从试题的质量，学生答题中存在的问题，学生对知识的掌握情况等方面进行了分析，反思了教学中存在的问题。其实每位教师都应该进行自己所教学科的质量分析，不断反思和完善自己的教育教学。

3、关于教师队伍建设的几点建议：今后的一切考试要立足于命题，把严格监考作为工作的突破口，把规范阅卷工作落到实处。登分工作，统分工作，责任明确，分工到人。

一定要坚持考前培训，开考后巡视。

试卷分析怎么写

小学数学试卷分析 这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。

打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。

自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。

这方面有一定的差距。 三、今后的教学建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。 小学语文试卷分析 一、试卷评价 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。

侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。

注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。

学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析： 二、试题分析 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。

学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。

可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。

缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等）。

以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，。

考试质量分析报告的两个方面

考试质量分析报告，一般来说应包括试卷分析和答题状况分析两个方面。

主要有：1、创设试卷的策略思想。2、试卷考查的内容。

3、试题分数权重。4、试题的难度及效度和信度。

5、试卷的数据化处理。1、创设试卷的策略思想。

主要写明创设这份试卷，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错的；教学成败指数的验证目标。2、试卷考查的内容，主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衡接的，巩固性内容有哪些试题。

3、试题的分数权重。主要写明全卷题分的比例分配，知识型、能力型和重点板块是如何安排的。

4、试题的难度、信度和效度。难度是按什么比例分配的，如3:6:1或3:5:2，考试结果和设想是否一致。

（一般说来，难度系数容易题为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试有所不同）。信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。

效度，主要指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此。（最差的题是没有区分度或负相关性）。

二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题。5、试卷的数据化处理。

可以通过表格或图表的方式对试卷抽样分析，存档。 关于答题情况主要写明如下内容：1、得分情况；2、失分情况；3、对学情的分析；4、对教学成败的分析。

1、得分情况，主要有：①年级、班人均分；②最高分，最低分；③各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率。2、失分情况：主要有：①失分的主要答题原因；②失分在哪些题上；③失分题的共同率的统计。

3、对学情的分析。主要有：①考前预测和考试结果的相关性如何；②有哪些问题是事先未想到的；③有哪些与预先估计相符。

4、对教学成败的分析，主要有：①考得好的题与教学的相关性。采取过什么措施；②考得不好的题。

有什么疏忽；③哪些题是教学未注意或未重视的。 。

作文中考质量分析

中考一模试卷质量分析中考一模试卷质量分析 目前为止，计算机加试、理化实验操作加试、英语听力测试、历史政治会考以及体育加试已经全部结束，即95分额外分已经考核完毕。

可以说，对于中考考生来讲，阻力已经减小到0，无任何正式考核影响到考生的复习时间或分散精力。一模试卷情况：语 文：出现了较新的题型。

如，联系语文课本中的课文；第一篇大作文以现代文阅读为出发点命题。前者考察了考生上课的听讲情况以及对课本的熟悉情况，后者暗示了大作文的主旨大意，减小了考生写跑题的几率，但是陷阱很多，掉下一个就会是全文分数降2--3层。

更多分析见前一篇文章。总体来讲，题目比较简单，低于110分的考生需要非常努力。

数 学：大部分考题都非常基本，题型与去年一致，唯独取消了选图完成的题目，即选择性为0，但是题目很简单，基本可以得满分。但不排除市二模再次出现的可能。

所谓“最难的题”，也就是26题，也并不算非常难，难题在其前一道的（2）和24题（3），考生得分率底，但也属于正常现象。总体来说，前23道题最多只能扣掉3分（部分步骤可能出现马虎，情有可原。）

，24题（1）、25题（1）以及26题（1）应该不被扣分，也就是说，就算上面没有提到的题目不作答，这套试卷答126分也是正常的。试卷题目要比2010年的市一模简单。

对于单选题和填空题，不全对是非常不应该的，因为他是最简单的，一道选择或是填空是3分，错一道就是大题的一个小问，在此丢分非常冤枉。那么，答完试卷后，一定要反复检查前面的基本题，一切只因为他们具有“分值大、难度小”的特点。

此试卷成绩低于120分的考生有很大的提升空间，需要尽快想办法提升。英 语：这套英语试卷没有任何新题型，全部都是常规题目，合格成绩为110分（满分140分），低于110分的考生可分以下几种情况讨论：1.语法不过关 2.词汇不过关 3.阅读能力不尽人意 4.写作、造句能力欠缺。

其中，第2点和第3点最为可怕，词汇的积累是长年累月的，36天只背单词的话就不用学别的了，背的单词还不一定能考；并且，一个月时间提高阅读能力是不太现实的，王娣曾经说过：“阅读能力，要想一下子提高是非常困难的，因为你的理解力不是很快就能一下子上来。但是作文，从四等三等、从三等上二等从二等上一等，还是大有可能的。”

所以说，作文不好的考生还有药可救，但是效果不一定明显。建议参考《风雨彩虹》，把上面的一等作文好好读读，背诵几个经典的句子，一定要是有高级语法的，简单句在作文中尽可能少地出现。

其次熟悉课文，最后的题目很有可能跟课文有联系，用上一些地道的句子会起到很好的作用。对于第1点，语法不过关，只有一个方案实施：不停地做单选题并且不停地积累短语、固定搭配。

15道单选题，考点包罗万象，一定要给予足够重视。还要提醒部分考生，作文每次都低于5分的，可以放弃作文的训练，把精力用在前面的考题上。

对于物理化学合卷，本人没有深入研究，暂不做分析。 特 别 提 示： 欲报考我校（大连市第四十四中学）的考生（非艺术类），一模成绩至少要达到420分，并且额外分不低于85分，这是最低标准。

在一模尚未达到此标准的考生仍有提升空间，努力的话可能在二模超越此标准。这样对报考增加了信心，被我校录取的几率自然变大。

初三考生不要以为只剩下一个月，成绩就不会提升了，在这珍贵的36天中，只要努力就一定能涨分！为了涨分，我们要加倍付出努力，涨1分算1分，1分，非常珍贵，最后可能因为0.5分之差与自己理想的高中擦肩而过，所以我们没有任何理由放弃。 愿各位初三考生有条不紊地复习，放下包袱、轻装上阵，向自己梦寐以求的高中前进。

初中试卷分析范文大全

这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对. 2 准备不充分.毛主席说，不打无准备之仗.言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏. 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾.自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失. 失败了怎么办？认真反思是首先的： 第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己.看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标.明确自己想要的，制定计划，按部就班的走. 失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求. 数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学.那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习. 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法.上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点.首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举.认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决.在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系. 二、适当多做题，养成良好的解题习惯. 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路.刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律.对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正.在平时要养成良好的解题习惯.让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如.实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异.如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的. 三、调整心态，正确对待考试. 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳.调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪.特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感. 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度.对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥. 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去. 再加个上课讲话 自己加 考试后的感想 此次考试总体来说可以用钩哥（我们的语文老师）评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸.面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆.上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离不及格只差那短短的一步之遥了.这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的. 所谓种瓜得瓜，种豆得豆.我这是自食其.哎，早知今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒.”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊.想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地.说到原因嘛，是多方面的.其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神.有的只是那三分钟的热度.这种种恶习是酿成失败的主要原料.当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝，没有得到她的青睐，又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了. 拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了.该对的没对，该会的不会.今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打.啊，吾命休矣！ 小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲.让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也。

作文中考质量分析

中考一模试卷质量分析

中考一模试卷质量分析

目前为止，计算机加试、理化实验操作加试、英语听力测试、历史政治会考以及体育加试已经全部结束，即95分额外分已经考核完毕。可以说，对于中考考生来讲，阻力已经减小到0，无任何正式考核影响到考生的复习时间或分散精力。

一模试卷情况：

语 文：出现了较新的题型。如，联系语文课本中的课文；第一篇大作文以现代文阅读为出发点命题。前者考察了考生上课的听讲情况以及对课本的熟悉情况，后者暗示了大作文的主旨大意，减小了考生写跑题的几率，但是陷阱很多，掉下一个就会是全文分数降2--3层。更多分析见前一篇文章。总体来讲，题目比较简单，低于110分的考生需要非常努力。

数 学：大部分考题都非常基本，题型与去年一致，唯独取消了选图完成的题目，即选择性为0，但是题目很简单，基本可以得满分。但不排除市二模再次出现的可能。所谓“最难的题”，也就是26题，也并不算非常难，难题在其前一道的（2）和24题（3），考生得分率底，但也属于正常现象。总体来说，前23道题最多只能扣掉3分（部分步骤可能出现马虎，情有可原。），24题（1）、25题（1）以及26题（1）应该不被扣分，也就是说，就算上面没有提到的题目不作答，这套试卷答126分也是正常的。试卷题目要比2010年的市一模简单。对于单选题和填空题，不全对是非常不应该的，因为他是最简单的，一道选择或是填空是3分，错一道就是大题的一个小问，在此丢分非常冤枉。那么，答完试卷后，一定要反复检查前面的基本题，一切只因为他们具有“分值大、难度小”的特点。此试卷成绩低于120分的考生有很大的提升空间，需要尽快想办法提升。

英 语：这套英语试卷没有任何新题型，全部都是常规题目，合格成绩为110分（满分140分），低于110分的考生可分以下几种情况讨论：1.语法不过关 2.词汇不过关 3.阅读能力不尽人意 4.写作、造句能力欠缺。其中，第2点和第3点最为可怕，词汇的积累是长年累月的，36天只背单词的话就不用学别的了，背的单词还不一定能考；并且，一个月时间提高阅读能力是不太现实的，王娣曾经说过：“阅读能力，要想一下子提高是非常困难的，因为你的理解力不是很快就能一下子上来。但是作文，从四等三等、从三等上二等从二等上一等，还是大有可能的。”所以说，作文不好的考生还有药可救，但是效果不一定明显。建议参考《风雨彩虹》，把上面的一等作文好好读读，背诵几个经典的句子，一定要是有高级语法的，简单句在作文中尽可能少地出现。其次熟悉课文，最后的题目很有可能跟课文有联系，用上一些地道的句子会起到很好的作用。对于第1点，语法不过关，只有一个方案实施：不停地做单选题并且不停地积累短语、固定搭配。15道单选题，考点包罗万象，一定要给予足够重视。还要提醒部分考生，作文每次都低于5分的，可以放弃作文的训练，把精力用在前面的考题上。

对于物理化学合卷，本人没有深入研究，暂不做分析。

特 别 提 示：

欲报考我校（大连市第四十四中学）的考生（非艺术类），一模成绩至少要达到420分，并且额外分不低于85分，这是最低标准。在一模尚未达到此标准的考生仍有提升空间，努力的话可能在二模超越此标准。这样对报考增加了信心，被我校录取的几率自然变大。

初三考生不要以为只剩下一个月，成绩就不会提升了，在这珍贵的36天中，只要努力就一定能涨分！为了涨分，我们要加倍付出努力，涨1分算1分，1分，非常珍贵，最后可能因为0.5分之差与自己理想的高中擦肩而过，所以我们没有任何理由放弃。

愿各位初三考生有条不紊地复习，放下包袱、轻装上阵，向自己梦寐以求的高中前进。