校园电视台的访谈类节目策划

在网上帮你搜的希望对你有帮助哦！ 校园电视台的兴办在我国较发达地区学校可说是方兴未艾。

学校在实践研究中发现，校园电视访谈类节目不仅能够通过多样的主题内容来丰富校园文化生活，还可以作为德育的载体创新德育形式，而且，对学生综合实践能力的培养也是大有好处，可说一举数得，是具备相关条件的学校非常值得一做的事情。 一、校园电视访谈类节目的制作 在实践中，学校考虑到学校现实情况——学生活动不少，校园电视台指导教师均为兼任，本身都承担着较为繁重的教育教学工作任务，因此，将校园电视访谈类节目与主题班会或综合实践活动相结合，形成了一套比较成熟的节目制作模式： 选题——制定主题班会（或综合实践活动方案）——访谈（班会）现场录像或综合实践活动过程记录、素材采集——后期制作 （一）选题 主题来源主要来自三方面：一是学校计划工作（往往与三八、五四、六一、七一、十一、元旦、母亲节等节庆，安全教育、感恩教育、读书活动等主题活动相结合）；一是校园电视台指导教师与节目策划制作小组提供；一是各班学生推荐。

在校园电视台指导教师的指导下，节目策划人（一般也就是节目主持人）代表节目策划制作小组，和某个班级的班主任在尊重该班级多数学生意愿的前提下商定话题（也就是班会主题）。 或者，在校园电视台指导教师和综合实践活动指导教师的共同指导下，节目策划人确定综合实践活动小课题。

（二）制定活动方案 1.与主题班会相结合的节目方案 从形式上看，这类节目就像是浙江台的专栏节目《鲁豫有约》，是由主持人、嘉宾与现场观众三者间互动的谈话类节目。 主要内容包括： （1）主题及其阐说； （2）活动目标； （3）活动时间、地点、参加人员； （4）活动过程，一般包括以下几个环节：主持人开场解题，嘉宾介绍及访谈；在场学生与嘉宾互动；主持人小结。

2.与综合实践活动相结合的节目方案 从形式上看，这类节目就像是中央台的《焦点访谈》，通过对某一个引人关注的现象的调查，揭示某一类典型问题或引起人们对该现象本质的思考。 主要内容包括： （1）调查主题； （2）调查背景； （3）调查小组成员及分工； （4）调查方法； （5）调查报告及其他结果的形成。

（三）班会现场录像或综合实践活动过程记录、素材采集） 1.访谈（班会）现场录像 现场录像就是按照活动方案开展活动并录像的过程。现场应事前做好会场布置及摄像器材架设的工作。

条件允许应考虑多机位拍摄，一般情况下，可以采取固定机位和机动机位相结合的办法拍摄活动全程。 2.综合实践活动过程记录及素材采集 以综合实践活动小组长为主，通过节目主持人的串连，有重点地记录活动过程，并视需要采集相关影像素材。

（四）后期制作 在校园电视台指导教师的指导下，视频技术编辑根据节目策划人的意愿，剪辑制作节目。后期制作的选材应包括： 1.现有的视听资料。

2.按计划在外景现场拍摄的材料。 3.相关文字材料。

二、节目策划与制作的指导策略 （一）主体多元参与的策略 为了扩大影响面和参与面，校园电视访谈类节目的策划与制作强调主体多元参与，培养广大学生参与校园电视实践活动的兴趣，提高他们活动的积极性。 在选题阶段，指导教师可以指导学生采用“头脑风暴”式的小组讨论，也可以采取征集话题或节目创意乃至较为完整的节目策划；在节目准备、素材采集阶段，指导教师应有目的地引导节目策划与制作小组开展问卷调查、走访等活动，既是充分准备节目，也是对节目的开播制造声势，引起关注。

在访谈节目现场，应该强调互动参与，如对嘉宾的访谈，可以让现场观众围绕话题准备一些问题，让嘉宾即兴回答，既增强现场气氛，更是加大现场学生的参与度。在节目播出之后，还应视情况作收视反馈信息统计，组织学生讨论节目制作得失。

（二）节目以校为本的制作策略 校园电视本身具有教育功能，应该为学校的发展、教师的发展和学生的发展服务。校园电视节目的制作，应该“基于学校”、“在学校中”及“为了学校”。

在研究实践中，我们认为节目以校为本制作的优势是：校内资源的开发与使用便利，容易获得广大师生的支持；校园电视台指导教师的专业动机、工作兴趣和职业满意度、专业能力都在活动中有所提高；容易形成学生团队合作的活动方式；学生觉得节目内容更加接近他们的需要等等。 当然，以校为本制作节目也存有不足：节目策划与制作受学校教师水平及设备条件限制，校园电视节目质量不够理想，与专业制作的节目水平相去太远可能影响师生策划制作节目的积极性。

三、节目制作促进了学生综合实践能力的培养 （一）创新能力的培养 1.确立了对创新能力的正确认识 创新，就是做以前没有做出的成果，就是在以往成果上的超越。人的创新能力包括发现能力、迁移能力、合成能力和创造发明能力。

在学校传统教育影响下，老师和学生往往在对创新能力的认识上存在两个误区：一是以为学习成绩好自然就有创新能力，这是长期以来学校教育重视知识传授和书面考试的传统所造成的；二是认为创新能力高深莫测，从而对其产生神秘感甚至畏惧感，这也是。

帮我写篇校园电视台访谈类节目任意一期的策划书

电视访谈节目策划书

一、节目名称

《职场未来式》

二、节目主旨

帮助在校大学生提前探讨求职问题，分析就业形势，打造黄师专业就业顾问团。

三、节目嘉宾

李老师，大四辅导员，4年一直从事学生的职业生涯规划和就业指导工作。

唐经理，出版社人事部主管。3年来一直在校园招聘工作中担任面试官。

夏同学，黄师大三学生，曾参加过几家公司的招聘会，很迷茫。

四、 受众定位

黄师在校大学生以及正处于求职阶段的年轻人。

五、 主持人风格设定

有亲和力，懂得倾听，良好的语言表达能力，会调节气氛能创造一种良好的聊天氛围，让嘉宾有倾诉的欲望；轻松、幽默、知性，了解一定的的专业知识。

六、节目内容

1.随着现在高考扩招的进行，越来越多的人有机会走进大学的校园。在严峻的就业压力情形下，现在大学生对自己目标的不确定，对未来充满迷茫和恐慌；

2.很多刚刚毕业的学生由于经验不足，往往会在求职过程中遇到很多问题。

七、节目流程

1.播放近年来一些单位会现场以及各高校毕业生在各招聘会上求职的场面的视频。

2.主持人进行开场。

3. 主持人介绍嘉宾出场。

4.主持人与嘉宾访谈，嘉宾依次从自身的角度以及所处的位置出发，提供意见及参考。

5.现场观众向嘉宾提问。

6.三位嘉宾扮演面试官，观众扮演求职者，现场模拟招聘会现场。

7.主持人进行结束语。

帮我策划一个访谈类的节目

节目名称：直击高考

时长：50分钟 特色：联系热点，结合今年高考实际，高考考生和家长面对面畅谈，专家或某嘉宾结合当前考试情况展开讨论。

流程：

主持人：十年磨一剑，一朝剑出试锋芒。高考是人生的转折点，考生及家长都密切关注。可以说，高考牵动千万家。今天我们来谈的就是有关高考的。有请xx嘉宾（老师）来到现场参与讨论，大家欢迎。

嘉宾出场后，主持人：xx专家是我市有名的教育学家，对多年高考有深入研究。

有关今年高考试题难易，我们随机采访了几位考生，让我们来看大屏幕（过程略）

片后，主：我们看到有考生对今年xx科表式较难，请问x专家就此有何意见呢？

（回答略）

主：我们的家长有疑惑。（此时，进行嘉宾与考生及家长进行互动时间）

主持人：今年高考，针对不同的考生，在难易程度上可能有所不同。 谢谢大家的参与，各位考生在参加了紧张的高考后，又面临的是和高考同样重要的高考。希望各位考生结合自己的 爱好和实际。谨慎报考有关高校。

还要结合音乐、背景和色调等。（有点简略，希望帮到忙。）

高分！求一份电视栏目策划,最好是有关民生新闻的~

《百姓说说事》电视栏目策划书一、栏目名称：《百姓说说事》栏目宣传语 ①“大事、小事、身边事 ，尽在百姓说说事 ”② “认百姓门 知百姓事 解百姓忧 欢迎收看百姓说说事” 二、节目形式： 《百姓说说事》是一档演播室谈话类栏目。

从电视受众来说，电视谈话节目以其特有的互动性以及向人与人之间面对面谈话方式的回归，受到观众的欢迎。 三、 栏目定位： ①功能定位：《百姓说说事》将突出电视媒体的服务性、指导性和引导性，即服务大众，做好党和人民的喉舌，又要具备指导群众生活，传播先进思想、理念，引导百姓合理、正确生活，从而起到沟通社会，传递信息的作用。

②内容定位：根据"政府重视、百姓关心、普遍存在”的选题原则进行选题策划。现在民生新闻在电视平民化的时代倍受青睐，以关注百姓，服务百姓，做百姓的贴心人为精神内核，《百姓说说事》的话题将本着用公众的眼睛关注国计，以人文的精神关注民生，共同创造公共话语，搭建社会和谐的公共平台。

A：老百姓最关心的话题；（突出社会性，话题尽量窄） B：区委、区政府的政策解读； C ：区内先进人物事迹、人文、历史等； D：身边故事 ③受众定位：《百姓说说事》因它独特的选题必将带来大范围的受众，主要还是面向市区的普通百姓。四、栏目宗旨： 栏目要坚持“三个贴近”的原则。

一切为了老百姓，在求新、求变、求实用的基础上注重栏目的贴近性和指导性。了解老百姓在想什么，需要什么，渴望什么，并时刻用“三个贴近”作为检验栏目成功与否的标准。

五、栏目概况： ①时间：每周一期，一期栏目为30分钟。（包括二分半的广告）播出时间：希望播出时间是周六或周日晚上八点至九点之间，这一时段收看人群较为集中，有助于扩大栏目的收视率，第二天上午可以重播。

②基本形式：以演播室访谈为主，可根据节目访谈需要，增加辅助性表现手段，如插播短片、街头采访、观众短信参与讨论、图表表现等手段。 ③特点：（1）理念新颖、知识性强：被采访嘉宾以本区的政策、人文、历史等进行解读。

（2）特色鲜明、手法新颖，争取融政策性、知识性与趣味性于一体，以便吸引更多观众成为栏目的固定收视群体。 （3）贴进百姓、引起共鸣，了解老百姓在想什么，需要什么，渴望什么……引起老百姓共鸣。

④风格：节目的总体风格定位为清新、自然、流畅，节目将根据实际需要采取不同的形式，一个宗旨是要将节目做得精致，并且赋予其美感，使其成为广大观众喜爱看的节目。采取与电视机前的观众以手机短信互动式的沟通交流以及精美的视音频包装，这就是我们栏目的整体风格。

六、栏目包装：片头、片尾和栏目宣传语 片头：由专业公司制作 片尾：由本期嘉宾宣布获奖手机号，摄象机逐渐拉远，全景，滚屏字幕。主持人和嘉宾的服饰：沉稳端庄而不失特色。

主持人的服装最好联系几家品牌服饰赞助，可以在节目最开始或结尾处打上厂家赞助。 七、栏目核心卖点、吸引受众点： ①形式的个性化：主持人在演播室内与嘉宾的交流，通过主持人善意而精辟的置疑，与嘉宾、观众达成默契交流，各取所需。

同时通过各种电视手段的运用，如短片、图表等表现手法增强栏目的可视性，形成个性化风格。 ②主持人采访风格的个性化：访谈类节目主持人一定不同于新闻播音员和专题节目主持人。

一个节目有没有个性，主持人往往起到很重要的作用。所以选择好适合的主持人至关重要，这也将会增加栏目的卖点。

③话题的选择、设计：这是节目的核心竞争力。选择好的话题，就要有深度又要与百姓生活息息相关，才能真正引起百姓的关注与思考。

④短信互动吸引受众参与，扩大社会影响面。 八、主创人员组成： 人是栏目运作的主观能动资源，况且做栏目对电视从业人员的个人责任和团队总体素质有相当多的要求。

本档栏目以8-10人为宜。 监制、制片人、主持人、编辑（记者）、摄像、灯光及辅助人员 （1）监制： 栏目的总负责人 （2）制片人：主要负责栏目选题的选择和整体策划； （3）编辑、记者、主持人（参与）：栏目的选题、内容、形式、嘉宾的选择、与台里联系等。

直接在一线采访、主持栏目，是栏目的具体负责人。汇报栏目内容、选题、嘉宾等相关情况。

编辑、记者负责串词的撰写，把握现在栏目节奏，起到桥梁作用。一个栏目的成功关键要有好的栏目内容，好的话题和谈话思路，这就需要编辑在策划时考虑全面。

（4）主 持 人：主持风格应该是大气而不失于幽默，机智、严谨，具备现场鼓动性和场外观众的互动性。尽管谈话节目的成功因素远不止主持人的个人因素，与选题、嘉宾、节目制作群体都有关系，但是，由于谈话节目是采取日常人际交谈方式吸引受众，受众对于谈话节目的接收心理从某种意义而言，主要集中在处于节目核心地位的主持人上面。

而谈话节目主持人的个性魅力具体体现在接触方式、谈话方式、学识修养、性格能力方面。这些因素渗透在节目中，使节目与主持人的互动关系极为紧密。

因此，常常是主持人的水平决定了节目的水平。主持人的思想感悟、个人志趣影响着节目风格。

因此，主持人提前介入是十分必要的。在前期准备阶段，。