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    当一次家长的作文怎么写

    今天,我信心十足地对爸爸、妈妈说:“今天,我们互换角色,让我当一回家长,你们听我的,好吗?”“Yes,Sir!”我说:“今天早上带你们去爬山,午饭吃面条,然后睡觉;下午去游泳,晚餐在家做饭吃,最后每人写一篇作文。”

    “孩子们”说:“爸爸,可别少带钱!”我带着算好的50元和“孩子们”出发了。 一路上,我提醒他们:要靠右行走!到了目的地,只见他们气喘吁吁,看来缺乏锻炼啊!我伸手想为自己买那支最贵的棒冰,可我转念一想:如果我这么自私,他们心里肯定很生气。

    我只要了两瓶冰水,给他们解热解渴。买了门票,我对他们说“在山顶上集合后,坐下来写生。”

    “孩子们”互相追逐打闹,我见状赶紧说:“走路不能打闹!”我们又开始向山顶上进发了。到了山顶,我望着美丽的无锡,我心中很愉快。

    在心中打了腹稿,准备晚上回家的作文了。 不知不觉,午饭时间到了,我带领“孩子们”去楼上楼吃面。

    虽然上午都很顺利,可是下午就惨罗!一回家,他们各去房间了,我在客厅写作业。我想去书房拿书看,没想“孩子们”正在这儿下棋呢!我无可奈何,只好和他们一起下棋。

    下着下着我一看钟,妈呀!6点了,他们下了6个多小时。我只好去烧晚饭。

    我端上我烧的饭菜,心想:我最拿手的西红柿炒鸡蛋,他们应该很喜欢吃吧。吃好晚饭,更没想到的事发生了,他们去写作文,我早已写好了,可他们迟迟没交,一打开门,只见“孩子们”正在玩电脑。

    这可把我气坏了,我用脚猛地踢了一下门,把他们吓坏了。他们终于完成作文,已是晚上九点多钟了。

    其实,“孩子们”不就是平时我的表现吗? 这天晚上,我想:当个大人真不容易,要为我们而劳累一辈子,还要辛苦的工作。父母你们太伟大了! 如果有帮到您,请给予采纳和好评,谢谢拉#^_^#祝您学习进步!。

    家长心声作文

    [家长心声作文] 家长心声 一一班王瑜露爷爷王修强 孩子在我们新世纪学校,比过去有了很大的变化,家长心声作文.在我们家长眼中就像变了一个人似的.学的东西多了,知道的也多了:连我们大人都会背的“三字经”孩子却能一口气的从头到尾背下来;早上起来学会了叠被子,并整理得非常整齐……孩子的变化让我们家长看了非常满意,我们全家对老师的为孩子的付出表示衷心感谢,并说声:“老师辛苦了!” 在感到欣慰的同时,我们家长也有一个小小的心愿:“孩子做事不认真”的毛病,希望老师多多指导,并提出一些改变孩子缺点的方法,共同携手努力改变孩子的毛病,小学二年级作文《家长心声作文》. 【顾老师说】 谢谢瑜露爷爷对我们工作的支持与配合,有您这样的家长我们也非常自豪,好习惯受益终生,教育就是教习惯,共同努力使瑜露更加优秀!。

    妇女节感谢母亲作文

    母爱犹如阳光和空气,我们沐浴其中而常常不知不觉.回首往事,我们才幡然醒悟,母亲那寻常的小事却富含着深爱. "吗,今天我们老师让我们写一篇作文,你给我说一下."你学了一整学了个啥,咱家那么多的作文书,自己去看一下,看人家咋写的,你学着点." 于是,我就拿着作文书看,看了好几篇作文,我终于有灵感了,就很快的写好了一篇. "妈,我写好了,你帮我改一下,老师说家长改了才可以." "你先自己读一遍,自己改一下." "哎呀,你赶紧给我改一下些!" "我忙着呢,你自己改去." "我不改!" "你不改别改,我不管.你自己的事情自己做." 我想起妈妈那些"不近人情"的话,生气极了,没办法,我自己读了一遍我写的作文,这不读不知道,一读吓一跳.我作文中有许多错别字和几句不通顺的话,我立即改了过来,还把一些我感觉写的不好的地方改了一下.改完后我非常满意.然后,我让妈妈给我看一下,妈妈却说:"既然你自己改了,你认为可以就可以." 我很伤心,背着书包就进了房间.第二天,我们把作文教给了老师,我看着其他同学作文上家长圈圈点点的地方,我的眼泪就在眼眶里打转,唯独只有我的作文上干干净净. 第三节课是我们的语文课,令我大吃一惊的是老师竟然把我的作文作为范文在班上读,老师还说我的作文是我班上写的最棒的. 回到家了,我把这件事告诉了妈妈,妈妈说"以后你遇到事情首先要自己想办法,不要指望别人,你要相信自己.如果你从小就拄着拐杖走路,那么你就永远也离不开它.我对你过多的帮助就是给你的拐杖,对你的严厉就是让你扔掉拐杖.现在,是你该扔掉拐杖的时候了." 这件事是发生在我上五年级的时候,我永远也不会忘记. 现在,无论我做什么事,只要想起妈妈对我说的话,我做什么事都非常有信心. 妈妈的爱,像一条长河.它恬静,微微泛着涟漪;它清澈,看得见河底的块块卵石;它轻柔,如春风缓缓送我前行.。

    家校共育日志家长怎么?家校共育日志家长怎么写

    1、第一篇为班主任卷首语。

    2、每两天漂流到一位家长手中。第一天,家长以翻阅品读日记为主,并可在每每篇日记的反面写下自己的只言片语,表达自己阅读感受,请签注姓名和日期。

    第二天,写好自己的日记,让孩子带回学校。 3.班主任收阅并作相应的简单答复(或批阅)后,“漂流”传递到下一位学生家长手中。

    4.保持日记本干干净净,书写认真,坚持使用垫板,坚持统一的字迹颜色(统一使用黑色签字笔写字)。(我们会为每本日记本配备一个夹子,以免孩子来回携带日记本弄脏,或弄皱,更有利于保存好纸笔。)

    5.每位家长写日记使用正面,每篇日记都要在首行居中写清楚“日期 星期几 天气”(即日记的规范格式)。然后是正文。

    (反面可以是各位家长的阅读感受,留言或班主任的批阅)。 6.家长和孩子一定密切配合好,按时传递日记本,保证日记本的正常漂流。

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